本發(fā)明屬于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行為學(xué)測(cè)試及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)設(shè)備領(lǐng)域；具體涉及一種獼猴矯正觸屏的訓(xùn)練方法及訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)：

在神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)常需要對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行行為學(xué)測(cè)試，通過(guò)讓實(shí)驗(yàn)動(dòng)物完成一定的行為學(xué)范式來(lái)對(duì)其認(rèn)知能力和腦功能進(jìn)行評(píng)估進(jìn)而揭示大腦活動(dòng)的奧秘。獼猴作為一種高等級(jí)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，有高級(jí)復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)，可以完成多種復(fù)雜的行為學(xué)任務(wù)，通過(guò)這些行為學(xué)任務(wù)對(duì)其進(jìn)行高級(jí)腦功能及認(rèn)知功能評(píng)定是神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域一個(gè)非常重要的研究手段?；谏窠?jīng)心理學(xué)，前人已開(kāi)發(fā)出了一套評(píng)估獼猴高級(jí)腦功能的行為學(xué)范式，結(jié)合食物獎(jiǎng)勵(lì)讓獼猴完成一系列的任務(wù)，通過(guò)評(píng)價(jià)完成任務(wù)的難度、正確率、完成順序、反應(yīng)時(shí)、間隔時(shí)間等數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)定獼猴的學(xué)習(xí)記憶、決策、推理等高級(jí)腦功能和認(rèn)知功能。

目前國(guó)內(nèi)絕大部分相關(guān)領(lǐng)域的研究對(duì)于獼猴的行為學(xué)測(cè)試大部分采用自動(dòng)化觸屏多功能獼猴認(rèn)知功能測(cè)試籠，該測(cè)試籠的前面板中具有紅外感應(yīng)式的觸摸顯示器，該顯示器同電腦相連，可呈現(xiàn)多種行為學(xué)測(cè)試任務(wù)。在獼猴訓(xùn)練中，訓(xùn)練人員采用傳統(tǒng)訓(xùn)練方法需要花費(fèi)大量時(shí)間才能教會(huì)獼猴觸摸屏幕上的規(guī)定圖形以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在訓(xùn)練中獼猴可以通過(guò)多個(gè)身體部位觸碰觸屏從而獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而這些不良習(xí)慣將直接影響到獼猴的訓(xùn)練與之后的測(cè)試，先前實(shí)驗(yàn)人員在訓(xùn)練階段需要花費(fèi)大量的時(shí)間用于糾正獼猴的不良習(xí)慣，而在后期的認(rèn)知測(cè)試中，不可避免的誤觸也會(huì)給實(shí)驗(yàn)測(cè)量帶來(lái)誤差。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)以往獼猴高級(jí)腦功能與認(rèn)知能力評(píng)定系統(tǒng)中所存在的技術(shù)缺陷。本發(fā)明的目的在于提供獼猴正確觸屏的訓(xùn)練方法及觸屏訓(xùn)練裝置，極大的簡(jiǎn)化了獼猴訓(xùn)練的流程和短了獼猴學(xué)習(xí)任務(wù)所花費(fèi)的時(shí)間，能夠避免獼猴的不良習(xí)慣，教會(huì)獼猴識(shí)別目標(biāo)圖形，同時(shí)只使用手指對(duì)圖形進(jìn)行觸摸，提高測(cè)試的效率和準(zhǔn)確度。同時(shí)幫助獼猴更為高效的進(jìn)行觸屏測(cè)試，以及完成更高難度的行為學(xué)范式。以便提高和完善現(xiàn)有獼猴行為學(xué)測(cè)試工作，為今后神經(jīng)生物學(xué)的研究提供幫助。

本發(fā)明所采用的技術(shù)方案：

獼猴矯正觸屏的訓(xùn)練方法，包括以下步驟：

a. 全屏幕顯示目標(biāo)圖形，獼猴觸摸到屏幕的目標(biāo)圖形，獼猴得到獎(jiǎng)勵(lì)；

b.在屏幕前安裝輔助模塊，所述輔助模塊設(shè)有一個(gè)開(kāi)口，屏幕在所述開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手或其他部位通過(guò)所述開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

c. 獼猴完成步驟b的正確率達(dá)到100%后，依次縮小輔助模塊中的開(kāi)口大小和屏幕中的目標(biāo)圖形大小；且屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形顯示于所述開(kāi)口內(nèi)；當(dāng)獼猴通過(guò)所述開(kāi)口觸摸到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)；重復(fù)訓(xùn)練，直至開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；

d. 獼猴使用手指通過(guò)開(kāi)口觸摸屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形的正確率達(dá)到100%后，所述的輔助模塊設(shè)有兩個(gè)開(kāi)口；所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕圖形才能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

e.獼猴完成步驟d 的正確率達(dá)到100%后，所述輔助模塊設(shè)有三個(gè)開(kāi)口，所述開(kāi)口僅能使獼猴的手指通過(guò)；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕圖形才能得到獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)獼猴正確率達(dá)到100%后，依次增加輔助模塊中的開(kāi)口數(shù)，重復(fù)訓(xùn)練，至輔助模塊的開(kāi)口數(shù)大于或等于9。

進(jìn)一步的，獼猴正確觸屏的訓(xùn)練方法，包括以下步驟：

a. 全屏幕顯示目標(biāo)圖形，獼猴觸摸到屏幕的目標(biāo)圖形，獼猴得到獎(jiǎng)勵(lì)；

b. 在屏幕前安裝非透明輔助模塊，所述非透明輔助模塊設(shè)有一個(gè)開(kāi)口；屏幕在所述開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手或其他部位通過(guò)所述開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

c.獼猴完成步驟b的正確率達(dá)到100%后，依次縮小非透明輔助模塊中的開(kāi)口大小和屏幕中的目標(biāo)圖形大?。凰銎聊粌?nèi)的目標(biāo)圖形顯示于所述開(kāi)口內(nèi)；當(dāng)獼猴通過(guò)所述開(kāi)口觸摸到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)；重復(fù)訓(xùn)練，直至開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；

d. 獼猴使用手指通過(guò)開(kāi)口觸摸屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形的正確率達(dá)到100%后，所述非透明輔助模塊設(shè)有兩個(gè)開(kāi)口；所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形；當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕目標(biāo)圖形才能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

e. 獼猴完成步驟d的正確率達(dá)到100%后，所述非透明輔助模塊設(shè)有三個(gè)開(kāi)口，所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形；當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕目標(biāo)圖形才能得到獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)獼猴正確率達(dá)到100%后，依次增加輔助模塊中的開(kāi)口數(shù)，重復(fù)訓(xùn)練，至輔助模塊的開(kāi)口數(shù)大于或等于9；

f. 獼猴完成步驟e的正確率達(dá)到100%后，在屏幕前安裝透明輔助模塊，所述透明輔助模塊設(shè)有一個(gè)開(kāi)口；所述開(kāi)口僅能使獼猴的手指通過(guò)；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，其余部分顯示屏幕背景或干擾圖形；當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕目標(biāo)圖形才能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

g.獼猴完成步驟f的正確率達(dá)到100%后，所述的透明輔助模塊設(shè)有兩個(gè)開(kāi)口；所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，其余部分顯示屏幕背景或干擾圖形；當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕的目標(biāo)圖形才能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

h. 獼猴完成步驟g的正確率達(dá)到100%后，所述的透明輔助模塊設(shè)有三個(gè)開(kāi)口；所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，其余部分顯示屏幕背景或干擾圖形；當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)獼猴正確率達(dá)到100%后，依次增加一個(gè)透明輔助模塊開(kāi)口數(shù)，重復(fù)訓(xùn)練，至透明輔助模塊的開(kāi)口數(shù)為大于或等于9；

i. 獼猴完成步驟h的正確率達(dá)到100%后，除去輔助模塊，屏幕顯示目標(biāo)圖形和干擾圖形，獼猴用手指觸摸到屏幕的目標(biāo)圖形，獼猴得到獎(jiǎng)勵(lì)。

進(jìn)一步的，所述的非透明輔助模塊為黑色輔助模塊。

進(jìn)一步的，所述步驟e通過(guò)改變開(kāi)口的位置對(duì)獼猴進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，具體的方法為：

e1. 獼猴完成步驟d 的正確率達(dá)到100%后，增加輔助模塊的開(kāi)口為三個(gè)，屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形就能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

e2. 獼猴完成步驟e1的正確率達(dá)到100%后，改變輔助模塊的開(kāi)口的位置，屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形就能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

e3獼猴完成步驟e2的正確率達(dá)到100%后，增加一個(gè)輔助模塊開(kāi)口數(shù)，屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)圖形目標(biāo)的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形就能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

e4獼猴完成步驟e3的正確率達(dá)到100%后，改變輔助模塊的開(kāi)口的位置，屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形就能得到獎(jiǎng)勵(lì)；

e5獼猴完成步驟e4的正確率達(dá)到100%后，重復(fù)步驟e3和e4的訓(xùn)練方法，至輔助模塊的開(kāi)口數(shù)大于或等于9。

本發(fā)明還提供了一種獼猴矯正觸屏認(rèn)知訓(xùn)練裝置，訓(xùn)練籠、以及位于訓(xùn)練籠后立面的觸屏顯示器，所述的觸屏顯示器的前方設(shè)有輔助模塊；所述的輔助模塊包括：方形框架、測(cè)試卡板、支架和軌道；

所述的軌道包括相互平行且位于同一垂直面的底部軌道和頂部軌道；所述的底部軌道和頂部軌道分別位于訓(xùn)練籠的底部和頂部；所述的支架包括第一支架和第二支架；所述的第一支架和第二支架分別位于方形框架的兩側(cè)，并與方形框架固定連接；所述的第一支架和第二支架的底部分別在底部軌道內(nèi)活動(dòng)，所述第一支架和第二支架的頂部分別在頂部軌道內(nèi)活動(dòng)；

所述的方形框架位于觸屏顯示器的正前方；所述的方形框架左右側(cè)壁設(shè)有卡槽，所述的測(cè)試卡板位于卡槽內(nèi)部；所述的測(cè)試卡板設(shè)有一個(gè)或兩個(gè)以上的開(kāi)口。

進(jìn)一步的，所述的底部軌道和頂部軌道分別設(shè)有與其垂直固定連接的第一伸縮支架；所述的訓(xùn)練籠頂部和底部分別設(shè)有與訓(xùn)練籠后立面垂直固定連接的第二伸縮支架；所述的第一伸縮支架設(shè)有活動(dòng)軌道；所述的第二伸縮支架設(shè)有固定螺栓；所述的固定螺栓位于活動(dòng)軌道內(nèi)，并通過(guò)固定螺栓與螺母對(duì)第一伸縮支架和第二伸縮支架進(jìn)行固定。

進(jìn)一步的，所述輔助模塊還設(shè)有條形壓條；所述的條形壓條與所述的卡槽的徑直方向相垂直，所述條形壓條的兩端分別通過(guò)螺栓與方形框架連接。

進(jìn)一步的，所述的底部軌道為齒條槽，所述支架的底部與齒條固定連接；所述的齒條位于齒條槽內(nèi)部；所述的齒條的一端與齒輪相連接；所述的齒輪位于訓(xùn)練籠外側(cè)，并通過(guò)電機(jī)驅(qū)動(dòng)。

進(jìn)一步的，所述的開(kāi)口的大小為：3×3～12×12cm²。

進(jìn)一步的，所述的訓(xùn)練籠的頂部設(shè)有攝像裝置；所述的攝像裝置朝向訓(xùn)練籠內(nèi)部；所述的觸屏顯示器和攝像裝置分別與計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)信號(hào)連接。

本發(fā)明的有益效果：

本發(fā)明的訓(xùn)練方法及觸屏訓(xùn)練裝置，能夠幫助獼猴改正不良習(xí)慣，通過(guò)本發(fā)明的訓(xùn)練方法和輔助模塊能快速訓(xùn)練獼猴用手指觸碰到屏幕內(nèi)的圖形，從而避免獼猴通過(guò)身體其他部位觸碰圖形獲得獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高獼猴觸屏認(rèn)知測(cè)試的正確性。

本發(fā)明循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式，通過(guò)輔助模塊的開(kāi)口的設(shè)置，從引導(dǎo)獼猴通過(guò)開(kāi)口觸屏、到逐漸減少開(kāi)口大小使獼猴快速適應(yīng)、到訓(xùn)練獼猴只能用手指觸屏、再到增加開(kāi)口的數(shù)量，使獼猴能快速掌握訓(xùn)練方法，加強(qiáng)了獼猴的適應(yīng)能力及應(yīng)變性，提高效率。

本發(fā)明通過(guò)先用非透明輔助模塊再使用透明輔助模塊的兩步訓(xùn)練方法。在開(kāi)始時(shí)使用非透明輔助模塊使得獼猴容易學(xué)習(xí)觸屏規(guī)律，同時(shí)通過(guò)改變開(kāi)口的位置，加強(qiáng)了獼猴的適應(yīng)能力及應(yīng)變性。后期時(shí)使用透明輔助模塊，訓(xùn)練獼猴能辨別干擾圖形和目標(biāo)圖形，從而執(zhí)行更為復(fù)雜的智力測(cè)試，進(jìn)而極大的提高了獼猴訓(xùn)練的效率及智力檢測(cè)的準(zhǔn)確度。

本發(fā)明簡(jiǎn)化了獼猴訓(xùn)練的流程，大大縮短了獼猴學(xué)習(xí)任務(wù)所花費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)幫助獼猴更為高效的進(jìn)行觸屏測(cè)試，以及完成更高難度的行為學(xué)測(cè)試的范式。以便提高和完善現(xiàn)有獼猴行為學(xué)測(cè)試工作，為今后神經(jīng)生物學(xué)的研究提供幫助。

本發(fā)明的訓(xùn)練裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便，通過(guò)移動(dòng)方形框架在軌道上的移動(dòng)方便測(cè)試卡片的更換。通過(guò)第一伸縮支架與第二伸縮支架的調(diào)節(jié)伸縮能夠調(diào)節(jié)輔助模塊與屏幕的距離，從而適應(yīng)不同體型的獼猴；通過(guò)遠(yuǎn)程操控和監(jiān)視技術(shù)，可以很好的觀察到獼猴哪個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)比較薄弱，通過(guò)可以及時(shí)更換相應(yīng)卡板極高的提高了實(shí)驗(yàn)效率。本發(fā)明結(jié)構(gòu)牢固，能夠抵抗獼猴的拉拽及敲擊，同時(shí)手工拆卸和組裝，方便維修和維護(hù)。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明方形框架的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明軌道的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為測(cè)試卡板為透明測(cè)試卡板并設(shè)有一個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為測(cè)試卡板為透明測(cè)試卡板并設(shè)有兩個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6為測(cè)試卡板為透明測(cè)試卡板并設(shè)有三個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖7為測(cè)試卡板為透明測(cè)試卡板并設(shè)有三個(gè)開(kāi)口的另一個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖8為測(cè)試卡板為透明測(cè)試卡板并設(shè)有四個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖9為測(cè)試卡板為透明測(cè)試卡板并設(shè)有九個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖10為測(cè)試卡板為透明測(cè)試卡板并設(shè)有一個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖11為測(cè)試卡板為非透明測(cè)試卡板并設(shè)有兩個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖12為測(cè)試卡板為非透明測(cè)試卡板并設(shè)有三個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖13為測(cè)試卡板為非透明測(cè)試卡板并設(shè)有三個(gè)開(kāi)口的另一個(gè)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖14為測(cè)試卡板為非透明測(cè)試卡板并設(shè)有四個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖15為測(cè)試卡板為非透明測(cè)試卡板并設(shè)有九個(gè)開(kāi)口的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

實(shí)施例1

如圖1～4所示，獼猴矯正觸屏認(rèn)知訓(xùn)練裝置，包括：訓(xùn)練籠1、以及位于訓(xùn)練籠1后立面的觸屏顯示器2，所述的觸屏顯示器2的前方設(shè)有輔助模塊4；所述的輔助模塊4包括：方形框架5、測(cè)試卡板6、支架7和軌道8。

所述的軌道8包括相互平行且位于同一垂直面的底部軌道801和頂部軌道802；所述的底部軌道801和頂部軌道802分別位于訓(xùn)練籠1的底部和頂部；所述的支架7包括第一支架701和第二支架702；所述的第一支架701和第二支架702分別位于方形框架5的兩側(cè)，并與方形框架5固定連接；所述的第一支架701和第二支架702的底部分別在底部軌道801內(nèi)活動(dòng)，所述第一支架701和第二支架702的頂部分別在頂部軌道802內(nèi)活動(dòng)。

所述的方形框架5位于觸屏顯示器2的正前方；所述的方形框架5左右側(cè)壁設(shè)有卡槽9，所述的測(cè)試卡板6位于卡槽9內(nèi)部；所述的測(cè)試卡板6設(shè)有一個(gè)或兩個(gè)以上的開(kāi)口10。

其中，所述的底部軌道801和頂部軌道802分別設(shè)有與其垂直固定連接的第一伸縮支架11；所述的訓(xùn)練籠1頂部和底部分別設(shè)有與訓(xùn)練籠1后立面垂直固定連接的第二伸縮支架12；所述的第一伸縮支架11設(shè)有活動(dòng)軌道13；所述的第二伸縮支架12設(shè)有固定螺栓14；所述的固定螺栓14位于活動(dòng)軌道13內(nèi)，并通過(guò)固定螺栓14與螺母15對(duì)第一伸縮支架11和第二伸縮支架12進(jìn)行固定。

其中，所述輔助模塊4還設(shè)有條形壓條16；所述的條形壓條16與所述的卡槽9的徑直方向相垂直，所述條形壓條16的兩端分別通過(guò)螺栓17與方形框架5連接。

所述的底部軌道801為齒條槽，所述支架7的底部與齒條18固定連接；所述的齒條18位于齒條槽內(nèi)部；所述的齒條18的一端與齒輪19相連接；所述的齒輪19位于訓(xùn)練籠1外側(cè)，并通過(guò)電機(jī)驅(qū)動(dòng)。

所述的開(kāi)口10的大小為：3×3～12×12cm²。

所述的訓(xùn)練籠1的頂部設(shè)有攝像裝置3；所述的攝像裝置3朝向訓(xùn)練籠1內(nèi)部；所述的觸屏顯示器2和攝像裝置3分別與計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)信號(hào)連接。

本發(fā)明在獼猴矯正觸屏認(rèn)知訓(xùn)練中，通過(guò)更換方形框架內(nèi)的測(cè)試卡板，對(duì)獼猴進(jìn)行不同階段的訓(xùn)練。訓(xùn)練初期將開(kāi)口設(shè)置為大開(kāi)口，引導(dǎo)獼猴通過(guò)開(kāi)口觸摸屏幕，之后在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸縮小開(kāi)口大小，直至測(cè)試卡板的開(kāi)口只能使獼猴的手指通過(guò)，從而限定了獼猴只能用手指去觸碰屏幕中的圖形獲得獎(jiǎng)勵(lì)，從而訓(xùn)練了獼猴的規(guī)范性動(dòng)作，提高了測(cè)試的正確性。

本發(fā)明通過(guò)設(shè)置軌道，以及方形框架通過(guò)支架能在軌道上的移動(dòng)，從而能使獼猴在訓(xùn)練的過(guò)程中，移動(dòng)方形框架從而更換測(cè)試卡板。消除了直接更換卡板的危險(xiǎn)性，避免了需要將獼猴移出訓(xùn)練籠的麻煩操作，從而加快了測(cè)試的效率及使用性。

本發(fā)明通過(guò)第一伸縮支架與第二伸縮支架的調(diào)節(jié)伸縮能夠調(diào)節(jié)輔助模塊與屏幕的距離，從而適應(yīng)不同體型的獼猴，使獼猴測(cè)試舒適，操作方便。

本發(fā)明通過(guò)遠(yuǎn)程操控和監(jiān)視技術(shù)，可以很好的觀察到獼猴哪個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)比較薄弱，通過(guò)可以及時(shí)更換相應(yīng)卡板和調(diào)整其距離屏幕的遠(yuǎn)近，極高的提高了實(shí)驗(yàn)效率。

本發(fā)明通過(guò)條形壓條，能將測(cè)試卡板牢固的固定于方形框架中，避免獼猴的破壞及取出。本發(fā)明結(jié)構(gòu)牢固，能夠抵抗獼猴的拉拽及敲擊，同時(shí)手工拆卸和組裝，方便維修和維護(hù)。

本發(fā)明通過(guò)將軌道設(shè)置為齒槽及齒條，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械的傳動(dòng)帶動(dòng)方形框架移動(dòng)，不僅操作簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)了機(jī)械的自動(dòng)化，而且還使支架及方形框架不易移位，能夠有效的抵抗獼猴的拉拽和破壞。

實(shí)施例2

獼猴矯正觸屏的訓(xùn)練方法，包括以下步驟：

b. 全屏幕顯示目標(biāo)圖形，獼猴觸摸到屏幕的目標(biāo)圖形，獼猴得到獎(jiǎng)勵(lì)。

b.在屏幕前安裝輔助模塊，所述輔助模塊設(shè)有一個(gè)開(kāi)口，屏幕在所述開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手或其他部位通過(guò)所述開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

c. 獼猴完成步驟b的正確率達(dá)到100%后，依次縮小輔助模塊中的開(kāi)口大小和屏幕中的目標(biāo)圖形大?。磺移聊粌?nèi)的目標(biāo)圖形顯示于所述開(kāi)口內(nèi)；當(dāng)獼猴通過(guò)所述開(kāi)口觸摸到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)；重復(fù)訓(xùn)練，直至開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指。

d. 獼猴使用手指通過(guò)開(kāi)口觸屏的正確率達(dá)到100%后，所述的輔助模塊設(shè)有兩個(gè)開(kāi)口；所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

e.獼猴完成步驟d 的正確率達(dá)到100%后，所述輔助模塊設(shè)有三個(gè)開(kāi)口，所述開(kāi)口僅能使獼猴的手指通過(guò)；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)出現(xiàn)目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形才能得到獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)獼猴正確率達(dá)到100%后，依次增加輔助模塊中的開(kāi)口數(shù)，重復(fù)訓(xùn)練，至輔助模塊的開(kāi)口數(shù)大于或等于9。

本發(fā)明通過(guò)設(shè)置輔助模塊引導(dǎo)和規(guī)范獼猴用手指觸碰到屏幕內(nèi)的圖形，從而避免獼猴通過(guò)身體其他部位觸碰圖形獲得獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高獼猴觸屏認(rèn)知測(cè)試的正確性。本發(fā)明通過(guò)循序漸進(jìn)的方法，從引導(dǎo)獼猴通過(guò)開(kāi)口觸屏、到逐漸減少開(kāi)口大小使獼猴快速適應(yīng)、到訓(xùn)練獼猴只能用手指觸屏；使獼猴能快速掌握用手指觸屏的訓(xùn)練方法，依次增加開(kāi)口的數(shù)量，測(cè)試難度逐漸升級(jí)，提高了獼猴的適應(yīng)能力及接受度，使獼猴能快速的掌握及適應(yīng)測(cè)試方法。

實(shí)施例3

獼猴正確觸屏的訓(xùn)練方法，包括以下步驟：

a. 全屏幕顯示目標(biāo)圖形，獼猴觸摸到屏幕的目標(biāo)圖形，獼猴得到獎(jiǎng)勵(lì)。

b. 在屏幕前安裝非透明輔助模塊，所述非透明輔助模塊設(shè)有一個(gè)開(kāi)口；在方形框架中插入如圖10所示的測(cè)試卡板，開(kāi)口的大小為12cm×12cm，屏幕在所述開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手或其他部位通過(guò)所述開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

c.獼猴完成步驟b的正確率達(dá)到100%后，依次縮小非透明輔助模塊中的開(kāi)口大小和屏幕中的目標(biāo)圖形大小；所述屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形顯示于所述開(kāi)口內(nèi)；當(dāng)獼猴通過(guò)所述開(kāi)口觸摸到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)；重復(fù)訓(xùn)練，直至開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指，此時(shí)開(kāi)口的大小為3cm×3cm。

d. 獼猴使用手指通過(guò)開(kāi)口觸屏正確率達(dá)到100%后，所述非透明輔助模塊設(shè)有兩個(gè)開(kāi)口；在方形框架中插入如圖11所示的測(cè)試卡板；所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；開(kāi)口的大小為3cm×3cm；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，另一個(gè)開(kāi)口顯示屏幕背景；當(dāng)獼猴用手指通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

e. 獼猴完成步驟d的正確率達(dá)到100%后，所述非透明輔助模塊設(shè)有三個(gè)開(kāi)口，在方形框架中插入如圖12所示的測(cè)試卡板，所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，其他開(kāi)口顯示屏幕背景；僅獼猴通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸摸到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)才能得到獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)獼猴正確率達(dá)到100%后，依次增加輔助模塊中的開(kāi)口數(shù)，在方形框架中插入如圖14所示的測(cè)試卡板，重復(fù)訓(xùn)練，至輔助模塊的開(kāi)口數(shù)大于或等于9，如圖15所示的測(cè)試卡板。

f. 獼猴完成步驟e的正確率達(dá)到100%后，在屏幕前安裝透明輔助模塊，所述透明輔助模塊設(shè)有一個(gè)開(kāi)口；在方形框架中插入如圖4所示的測(cè)試卡板，所述開(kāi)口僅能使獼猴的手指通過(guò)；開(kāi)口的大小為3cm×3cm；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，其余部分顯示屏幕背景或干擾圖形；當(dāng)獼猴用手通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

g.獼猴完成步驟f的正確率達(dá)到100%后，所述的透明輔助模塊設(shè)有兩個(gè)開(kāi)口；在方形框架中插入如圖5所示的測(cè)試卡板，所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，其余部分顯示屏幕背景或干擾圖形；當(dāng)獼猴用手指通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

h. 獼猴完成步驟g的正確率達(dá)到100%后，所述的透明輔助模塊設(shè)有三個(gè)開(kāi)口；在方形框架中插入如圖6所示的測(cè)試卡板，所述的開(kāi)口僅能通過(guò)獼猴的手指；屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，其余部分顯示屏幕背景或干擾圖形；當(dāng)獼猴用手指通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形時(shí)能得到獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)獼猴正確率達(dá)到100%后，依次增加一個(gè)透明輔助模塊開(kāi)口數(shù)，重復(fù)訓(xùn)練，至透明輔助模塊的開(kāi)口數(shù)為大于或等于9；如圖9所示的測(cè)試卡板。

i. 獼猴完成步驟h的正確率達(dá)到100%后，除去輔助模塊，屏幕顯示目標(biāo)圖形和干擾圖形，獼猴用手指觸摸到屏幕的正確目標(biāo)圖形時(shí)，獼猴得到獎(jiǎng)勵(lì)。

本發(fā)明將矯正訓(xùn)練分為兩步，第一步先讓獼猴進(jìn)行非透明輔助模塊訓(xùn)練，優(yōu)選為黑色輔助模塊，使開(kāi)口及開(kāi)口中的目標(biāo)圖像更加突出和明顯，在初級(jí)的訓(xùn)練中使獼猴更加容易的掌握訓(xùn)練方法，理解觸摸目標(biāo)圖形可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，從而加快訓(xùn)練速度。此后，再讓獼猴進(jìn)行透明模塊的訓(xùn)練，只有一個(gè)隨機(jī)的開(kāi)口內(nèi)出現(xiàn)有目標(biāo)圖形，其余部分為干擾圖形；此時(shí)的訓(xùn)練模擬了正式的觸屏認(rèn)知測(cè)試，使獼猴能快速掌握測(cè)試方法、適應(yīng)測(cè)試狀態(tài)，更加穩(wěn)定的進(jìn)行智力測(cè)試，從而極大的提高了獼猴訓(xùn)練的效率及智力檢測(cè)的準(zhǔn)確度。

實(shí)施例4

在實(shí)施例2的基礎(chǔ)上，當(dāng)獼猴完成相應(yīng)的輔助模塊的開(kāi)口數(shù)的訓(xùn)練后，通過(guò)改變開(kāi)口的位置對(duì)獼猴進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，如步驟e具體的方法為：

e1. 獼猴完成步驟d 的正確率達(dá)到100%后，增加輔助模塊的開(kāi)口為三個(gè)，在方形框架中插入如圖6所示的測(cè)試卡板，屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

e2. 獼猴完成步驟e1的正確率達(dá)到100%后，改變輔助模塊的開(kāi)口的位置，在方形框架中插入如圖7所示的測(cè)試卡板，屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

e3獼猴完成步驟e2的正確率達(dá)到100%后，增加一個(gè)輔助模塊開(kāi)口數(shù)，在方形框架中插入如圖8所示的測(cè)試卡板，屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

e4獼猴完成步驟e3的正確率達(dá)到100%后，改變輔助模塊的開(kāi)口的位置，屏幕隨機(jī)在其中一個(gè)開(kāi)口內(nèi)顯示目標(biāo)圖形，當(dāng)獼猴用手指通過(guò)顯示目標(biāo)圖形的開(kāi)口觸碰到屏幕內(nèi)的目標(biāo)圖形就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

e5獼猴完成步驟e4的正確率達(dá)到100%后，重復(fù)步驟e3和e4的訓(xùn)練方法，至輔助模塊的開(kāi)口數(shù)大于或等于9,在方形框架中插入如圖9所示的測(cè)試卡板。

本發(fā)明通過(guò)獼猴在通過(guò)相應(yīng)開(kāi)口數(shù)的訓(xùn)練后，改變輔助模塊中開(kāi)口的位置，對(duì)獼猴進(jìn)一步進(jìn)行訓(xùn)練，使獼猴能適應(yīng)開(kāi)口及圖形的位置變化，使訓(xùn)練在循序漸進(jìn)的增加難度、使獼猴能快速掌握測(cè)試方法、適應(yīng)測(cè)試狀態(tài)，從而提高了訓(xùn)練的速度。

同理，在實(shí)施例3中，也可以在獼猴完成相應(yīng)的非透明輔助模塊或透明模塊的開(kāi)口數(shù)的訓(xùn)練后，通過(guò)改變開(kāi)口的位置對(duì)獼猴進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。

應(yīng)該注意的是，上述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行說(shuō)明而不是對(duì)本發(fā)明進(jìn)行限制，并且本領(lǐng)域技術(shù)人員在不脫離所附權(quán)利要求的范圍的情況下可設(shè)計(jì)出替換實(shí)施例。在權(quán)利要求中，不應(yīng)將位于括號(hào)之間的任何參考符號(hào)構(gòu)造成對(duì)權(quán)利要求的限制。單詞“包含”不排除存在未列在權(quán)利要求中的元件或步驟。位于元件之前的單詞“一”或“一個(gè)”不排除存在多個(gè)這樣的元件。本發(fā)明可以借助于包括有若干不同元件的硬件以及借助于適當(dāng)編程的計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在列舉了若干裝置的單元權(quán)利要求中，這些裝置中的若干個(gè)可以是通過(guò)同一個(gè)硬件項(xiàng)來(lái)具體體現(xiàn)。單詞第一、第二、以及第三等的使用不表示任何順序?？蓪⑦@些單詞解釋為名稱(chēng)。