一種高中教學(xué)用多媒體講臺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及高中教學(xué)設(shè)施領(lǐng)域，具體是一種高中教學(xué)用多媒體講臺。
【背景技術(shù)】
[0002]多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
[0003]在現(xiàn)今的高中教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)設(shè)施得到了廣泛的應(yīng)用，但大多數(shù)的多媒體教學(xué)方式是直接將電腦顯示屏固定在講臺上，不僅占用了講臺上空間，而且容易發(fā)生碰撞損壞屏幕，并且老師在進(jìn)行上課時，會需要用到多種教具輔助，都放置在講臺上會顯得講臺不整潔而且影響教學(xué)，同時老師在長時間的站立教學(xué)中會感覺疲憊，間接影響教學(xué)質(zhì)量。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種高中教學(xué)用多媒體講臺，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：
[0006]一種高中教學(xué)用多媒體講臺，包括講臺本體和臺面，所述講臺本體內(nèi)開設(shè)有多媒體設(shè)備腔、置物空腔和底部空腔，所述臺面位于講臺本體上平面，在臺面上設(shè)有蓋板，所述蓋板與臺面通過鉸接軸鉸接，所述多媒體設(shè)備腔位于蓋板下方，多媒體設(shè)備腔為一長方體腔，在多媒體設(shè)備腔內(nèi)設(shè)有顯示器，在顯示器底部固定有底座，所述底座左右兩側(cè)均設(shè)有結(jié)構(gòu)相同的驅(qū)動裝置，所述驅(qū)動裝置包括固定在多媒體設(shè)備腔頂部的轉(zhuǎn)輪和設(shè)置在講臺本體內(nèi)、多媒體設(shè)備腔外側(cè)的驅(qū)動電機(jī)，所述驅(qū)動電機(jī)的輸出軸上繞設(shè)有吊繩，吊繩另一端繞過轉(zhuǎn)輪并固定在底座上;所述置物空腔設(shè)置在講臺本體左側(cè)，在置物空腔內(nèi)部下端設(shè)有高度調(diào)節(jié)裝置，在高度調(diào)節(jié)裝置上端設(shè)有置物抽屜;所述底部空腔位于多媒體設(shè)備腔下方，底部空腔為一面開口的長方體形，在底部空腔內(nèi)設(shè)有座椅，在底部空腔側(cè)壁上設(shè)有導(dǎo)軌，所述座椅與導(dǎo)軌滑動連接，在座椅底部安裝有行走輪。
[0007]作為本實用新型進(jìn)一步的方案:所述高度調(diào)節(jié)裝置為氣缸。
[0008]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:本裝置通過在講臺本體內(nèi)設(shè)置多媒體設(shè)備腔，當(dāng)進(jìn)行多媒體教學(xué)時，翻開蓋板露出多媒體設(shè)備腔，啟動驅(qū)動電機(jī)轉(zhuǎn)動抬升底座，使得顯示器上升至臺面上方，不需要進(jìn)行多媒體教學(xué)時，可將顯示器收入多媒體設(shè)備腔內(nèi)并蓋上蓋板，放置顯示器發(fā)生碰撞損壞;通過設(shè)置帶有置物抽屜的置物空腔，置物抽屜內(nèi)可放置各種教具，在不使用時可將置物抽屜收入講臺本體內(nèi)，提高臺面上的整潔程度，并且設(shè)置有底部空腔，老師在課堂上站累時，可將座椅從底部空腔內(nèi)抽出坐下稍作休息，并且在不使用座椅時，可將座椅收入底部空腔內(nèi)以減少占用空間。
【附圖說明】
[0009]圖I為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]圖中I-講臺本體，11-臺面，12-蓋板，13-鉸接軸，2-多媒體設(shè)備腔，21-顯示器，22-底座，23-轉(zhuǎn)輪，24-驅(qū)動電機(jī)，25-吊繩，3-置物空腔，31-置物抽屜，32-高度調(diào)節(jié)裝置，4-底部空腔，41-座椅，42-行走輪，43-導(dǎo)軌。
【具體實施方式】
[0011]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。
[0012]請參閱圖I，本實用新型實施例中，一種高中教學(xué)用多媒體講臺，包括講臺本體I和臺面11，所述講臺本體I內(nèi)開設(shè)有多媒體設(shè)備腔2、置物空腔3和底部空腔4，所述臺面11位于講臺本體I上平面，在臺面11上設(shè)有蓋板12，所述蓋板12與臺面11通過鉸接軸13鉸接，所述多媒體設(shè)備腔2位于蓋板12下方，多媒體設(shè)備腔2為一長方體腔，在多媒體設(shè)備腔2內(nèi)設(shè)有顯示器21，在顯示器21底部固定有底座22，所述底座22左右兩側(cè)均設(shè)有結(jié)構(gòu)相同的驅(qū)動裝置，所述驅(qū)動裝置包括固定在多媒體設(shè)備腔2頂部的轉(zhuǎn)輪23和設(shè)置在講臺本體I內(nèi)、多媒體設(shè)備腔2外側(cè)的驅(qū)動電機(jī)24，所述驅(qū)動電機(jī)24的輸出軸上繞設(shè)有吊繩25，吊繩25另一端繞過轉(zhuǎn)輪23并固定在底座22上，當(dāng)進(jìn)行多媒體教學(xué)時，翻開蓋板12露出多媒體設(shè)備腔2，啟動驅(qū)動電機(jī)24轉(zhuǎn)動抬升底座22，使得顯示器21上升至臺面11上方，不需要進(jìn)行多媒體教學(xué)時，可將顯示器21收入多媒體設(shè)備腔2內(nèi)并蓋上蓋板12，放置顯示器21發(fā)生碰撞損壞；
[0013]所述置物空腔3設(shè)置在講臺本體I左側(cè)，在置物空腔3內(nèi)部下端設(shè)有高度調(diào)節(jié)裝置32，所述高度調(diào)節(jié)裝置32為氣缸，在高度調(diào)節(jié)裝置32上端設(shè)有置物抽屜31，通過高度調(diào)節(jié)裝置32控制置物抽屜31的升降，在置物抽屜31內(nèi)可放置各種教具，在不使用時可將置物抽屜31收入講臺本體I內(nèi)，提高臺面11上的整潔程度；
[0014]所述底部空腔4位于多媒體設(shè)備腔2下方，底部空腔4為一面開口的長方體形，在底部空腔4內(nèi)設(shè)有座椅41，在底部空腔4側(cè)壁上設(shè)有導(dǎo)軌43，所述座椅41與導(dǎo)軌43滑動連接，在座椅41底部安裝有行走輪42，老師在課堂上站累時，可將座椅41從底部空腔4內(nèi)抽出坐下稍作休息，并且在不使用座椅41時，可將座椅41收入底部空腔4內(nèi)以減少占用空間。
[0015]本實用新型的工作原理是:本裝置通過在講臺本體I內(nèi)設(shè)置多媒體設(shè)備腔2，當(dāng)進(jìn)行多媒體教學(xué)時，翻開蓋板12露出多媒體設(shè)備腔2，啟動驅(qū)動電機(jī)24轉(zhuǎn)動抬升底座22，使得顯示器21上升至臺面11上方，不需要進(jìn)行多媒體教學(xué)時，可將顯示器21收入多媒體設(shè)備腔2內(nèi)并蓋上蓋板12，放置顯示器21發(fā)生碰撞損壞;通過設(shè)置帶有置物抽屜31的置物空腔3，置物抽屜31內(nèi)可放置各種教具，在不使用時可將置物抽屜31收入講臺本體I內(nèi)，提高臺面11上的整潔程度，并且設(shè)置有底部空腔4，老師在課堂上站累時，可將座椅41從底部空腔4內(nèi)抽出坐下稍作休息，并且在不使用座椅41時，可將座椅41收入底部空腔4內(nèi)以減少占用空間。
[0016]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0017]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種高中教學(xué)用多媒體講臺，包括講臺本體和臺面，其特征在于，所述講臺本體內(nèi)開設(shè)有多媒體設(shè)備腔、置物空腔和底部空腔，所述臺面位于講臺本體上平面，在臺面上設(shè)有蓋板，所述蓋板與臺面通過鉸接軸鉸接，所述多媒體設(shè)備腔位于蓋板下方，多媒體設(shè)備腔為一長方體腔，在多媒體設(shè)備腔內(nèi)設(shè)有顯示器，在顯示器底部固定有底座，所述底座左右兩側(cè)均設(shè)有結(jié)構(gòu)相同的驅(qū)動裝置，所述驅(qū)動裝置包括固定在多媒體設(shè)備腔頂部的轉(zhuǎn)輪和設(shè)置在講臺本體內(nèi)、多媒體設(shè)備腔外側(cè)的驅(qū)動電機(jī)，所述驅(qū)動電機(jī)的輸出軸上繞設(shè)有吊繩，吊繩另一端繞過轉(zhuǎn)輪并固定在底座上;所述置物空腔設(shè)置在講臺本體左側(cè)，在置物空腔內(nèi)部下端設(shè)有高度調(diào)節(jié)裝置，在高度調(diào)節(jié)裝置上端設(shè)有置物抽屜;所述底部空腔位于多媒體設(shè)備腔下方，底部空腔為一面開口的長方體形，在底部空腔內(nèi)設(shè)有座椅，在底部空腔側(cè)壁上設(shè)有導(dǎo)軌，所述座椅與導(dǎo)軌滑動連接，在座椅底部安裝有行走輪。2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種高中教學(xué)用多媒體講臺，其特征在于，所述高度調(diào)節(jié)裝置為氣缸。
【專利摘要】本實用新型公開了一種高中教學(xué)用多媒體講臺，包括講臺本體和臺面，所述講臺本體內(nèi)開設(shè)有多媒體設(shè)備腔、置物空腔和底部空腔，所述臺面位于講臺本體上平面，在臺面上設(shè)有蓋板，所述蓋板與臺面通過鉸接軸鉸接，所述多媒體設(shè)備腔位于蓋板下方，多媒體設(shè)備腔為一長方體腔，在多媒體設(shè)備腔內(nèi)設(shè)有顯示器，在顯示器底部固定有底座，所述底座左右兩側(cè)均設(shè)有結(jié)構(gòu)相同的驅(qū)動裝置，本裝置通過在講臺本體內(nèi)設(shè)置多媒體設(shè)備腔，當(dāng)進(jìn)行多媒體教學(xué)時，翻開蓋板露出多媒體設(shè)備腔，啟動驅(qū)動電機(jī)轉(zhuǎn)動抬升底座，使得顯示器上升至臺面上方，不需要進(jìn)行多媒體教學(xué)時，可將顯示器收入多媒體設(shè)備腔內(nèi)并蓋上蓋板，放置顯示器發(fā)生碰撞損壞。
【IPC分類】A47B83/02, A47B21/04, A47B19/10
【公開號】CN205143998
【申請?zhí)枴緾N201520938719
【發(fā)明人】陳衛(wèi)民
【申請人】湖南城市學(xué)院
【公開日】2016年4月13日
【申請日】2015年11月23日