本發(fā)明涉及文字學(xué)習(xí)助學(xué)領(lǐng)域，具體為一種學(xué)習(xí)用卡片。
背景技術(shù)：
國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢字，總覺(jué)得枯燥無(wú)味，需要找出一種可有效提高其學(xué)習(xí)漢字的興趣的助學(xué)教材。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的是提供一種國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡，為此目的，本發(fā)明的方案為：
國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌是以中國(guó)漢字為基礎(chǔ)，《新華字典》內(nèi)漢字為依據(jù)，按照小學(xué)語(yǔ)文課本各冊(cè)的單字或雙字或三字新詞語(yǔ)編寫程序進(jìn)行設(shè)計(jì)的；
漢字二級(jí)簡(jiǎn)化字表從第一冊(cè)至第十二冊(cè)共有單字或雙字或三字新詞語(yǔ)兩千多個(gè)，國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌就取一個(gè)單字或雙字或三字新詞語(yǔ)設(shè)計(jì)一張撲克，全套撲克共有兩千多張，分十二冊(cè)出版，每部分又是一副小撲克；
練習(xí)撲克時(shí)可以根據(jù)需要取一部、幾部或若干張進(jìn)行；
每張撲克上就又經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)漢字下印有注音，撲克中間就印有例詞等；
合起來(lái)既是一部活頁(yè)字典、單字或雙字或三字新詞語(yǔ)卡片、專用教具，又是一套有趣的娛樂(lè)器材；
亦即，國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌利用了練習(xí)撲克這一娛樂(lè)形式集識(shí)字、用詞、造句、寫話、寫段、吟詩(shī)、拼短文等語(yǔ)文訓(xùn)練手段為一體，練習(xí)一次國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌就等于做了一次多功能的語(yǔ)文綜合練習(xí)，完全把學(xué)生的做作業(yè)以及大人的識(shí)字學(xué)文化等寓化到了娛樂(lè)之中；
它使人們?cè)诓恢挥X(jué)的撲克等娛樂(lè)活動(dòng)之中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掃除文盲，增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)文水平，普及普通話等；
另外，教師還可以根據(jù)需要，精選撲克或紙牌進(jìn)行某項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練和特殊訓(xùn)練，若易錯(cuò)字，易混字等；
亦可以針對(duì)兒童某個(gè)方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指定性訓(xùn)練，若近義詞、反義詞、寫話、寫段等；
與此同時(shí)，國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌還可以用做文人、墨客吟詩(shī)、拼短文等文雅娛樂(lè)活動(dòng)……同時(shí)還可以將此設(shè)計(jì)成電腦軟件，制成特輯等，供大人、小孩使用；國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌的使用方法是：1取撲克或紙牌一部、多部或者若干張，娛樂(lè)分二人或多人進(jìn)行；
每人依次取撲克20張或若干張，分別利用組詞、造句、寫話、寫段、作詩(shī)、拼短文等語(yǔ)文訓(xùn)練手段進(jìn)行組合，然后出牌，下一位娛樂(lè)者就利用相應(yīng)的語(yǔ)文訓(xùn)練手段進(jìn)行應(yīng)答；
誰(shuí)應(yīng)答上，就由誰(shuí)接著出牌；
若大家都不能應(yīng)答，就由原來(lái)出牌者繼續(xù)出牌；
依次類推循環(huán)，直到把手中的所有牌子打完為止；
先者為勝；
取撲克一部，多部或者若干張，娛樂(lè)分二人或多人進(jìn)行；
每人依次取撲克十張或若干張，首取者就多一張，余下的做為捉拿之用；
所取十張撲克，各人分別利用組詞、造句、寫話、寫段、作詩(shī)、拼短文等語(yǔ)文訓(xùn)練手段進(jìn)行組合，余下的單字牌由首取者始依次打掉；
每次打一只，下一位娛樂(lè)者就利用語(yǔ)文訓(xùn)練手段將自家手中單只與打下單只進(jìn)行組合，決定取舍；
若果沒(méi)法組合，即在余下的撲克中捉拿一張……依次類推循環(huán)，直到單只打完，語(yǔ)文訓(xùn)練手段完滿為止；
先者為勝，依此類推。
本發(fā)明具有提高國(guó)外友人學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化漢字的興趣的好處。
具體實(shí)施方式
本發(fā)明公開(kāi)一個(gè)實(shí)施例如下：
漢字二級(jí)簡(jiǎn)化字表從第一冊(cè)至第十二冊(cè)共有單字或雙字或三字新詞語(yǔ)兩千多個(gè)，國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌就取一個(gè)單字或雙字或三字新詞語(yǔ)設(shè)計(jì)一張撲克，全套撲克共有兩千多張，分十二冊(cè)出版，每部分又是一副小撲克；
練習(xí)撲克時(shí)可以根據(jù)需要取一部、幾部或若干張進(jìn)行；
每張撲克上就又經(jīng)過(guò)了精心設(shè)計(jì)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)漢字下印有注音，撲克中間就印有例詞等；
合起來(lái)既是一部活頁(yè)字典、單字或雙字或三字新詞語(yǔ)卡片、專用教具，又是一套有趣的娛樂(lè)器材；
亦即，國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌利用了練習(xí)撲克這一娛樂(lè)形式集識(shí)字、用詞、造句、寫話、寫段、吟詩(shī)、拼短文等語(yǔ)文訓(xùn)練手段為一體，練習(xí)一次國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌就等于做了一次多功能的語(yǔ)文綜合練習(xí)，完全把學(xué)生的做作業(yè)以及大人的識(shí)字學(xué)文化等寓化到了娛樂(lè)之中；
它使人們?cè)诓恢挥X(jué)的撲克等娛樂(lè)活動(dòng)之中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掃除文盲，增長(zhǎng)知識(shí)，提高語(yǔ)文水平，普及普通話等；
另外，教師還可以根據(jù)需要，精選撲克或紙牌進(jìn)行某項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練和特殊訓(xùn)練，若易錯(cuò)字，易混字等；
亦可以針對(duì)兒童某個(gè)方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指定性訓(xùn)練，若近義詞、反義詞、寫話、寫段等；
與此同時(shí)，國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌還可以用做文人、墨客吟詩(shī)、拼短文等文雅娛樂(lè)活動(dòng)……同時(shí)還可以將此設(shè)計(jì)成電腦軟件，制成特輯等，供大人、小孩使用；國(guó)外友人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)適用的簡(jiǎn)化字紙牌型學(xué)習(xí)卡或紙牌的使用方法是：1取撲克或紙牌一部、多部或者若干張，娛樂(lè)分二人或多人進(jìn)行；
每人依次取撲克20張或若干張，分別利用組詞、造句、寫話、寫段、作詩(shī)、拼短文等語(yǔ)文訓(xùn)練手段進(jìn)行組合，然后出牌，下一位娛樂(lè)者就利用相應(yīng)的語(yǔ)文訓(xùn)練手段進(jìn)行應(yīng)答；
誰(shuí)應(yīng)答上，就由誰(shuí)接著出牌；
若大家都不能應(yīng)答，就由原來(lái)出牌者繼續(xù)出牌；
依次類推循環(huán)，直到把手中的所有牌子打完為止；
先者為勝；
2取撲克一部，多部或者若干張，娛樂(lè)分二人或多人進(jìn)行；
每人依次取撲克十張或若干張，首取者就多一張，余下的做為捉拿之用；
所取十張撲克，各人分別利用組詞、造句、寫話、寫段、作詩(shī)、拼短文等語(yǔ)文訓(xùn)練手段進(jìn)行組合，余下的單字牌由首取者始依次打掉；
每次打一只，下一位娛樂(lè)者就利用語(yǔ)文訓(xùn)練手段將自家手中單只與打下單只進(jìn)行組合，決定取舍；
若果沒(méi)法組合，即在余下的撲克中捉拿一張……依次類推循環(huán)，直到單只打完，語(yǔ)文訓(xùn)練手段完滿為止。