本發(fā)明涉及一種教學練字用品，具體地說是一種新型字帖。

背景技術(shù)：
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由于現(xiàn)在的人們辦公時用電腦打字，越來越多的人寫不好字，寫的字歪歪扭扭，甚至不愿寫字。目前常用的練字工具主要是為練字者提供各種規(guī)范的字體，在字體上進行描?。灰灿袑⒆掷龀砂疾圩帜?，在凹槽字模上附上襯紙，從而可進行描摹，從而規(guī)范練字者的筆跡和提高練字的效率，但這些練字也有很大的缺點。第一種單單練字，比較枯燥；第二種的襯紙通常都做的很薄，而練習者大多用鋼筆或美工筆，這樣就很容易劃破襯紙，無法繼續(xù)練習，且效果一般。

技術(shù)實現(xiàn)要素：
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本發(fā)明的目的是提供了一種可重復練字和不斷學習的新型練習工具。

本發(fā)明練字工具包括字帖本和練字筆，所述字帖本包括至少一個字帖頁和印制在所述字帖頁上的識別碼，所述字帖頁上設(shè)有至少一個習字格，所述習字格內(nèi)包括字帖內(nèi)容，所述字帖內(nèi)容對應(yīng)至少一個所述識別碼，所述字帖內(nèi)容為凹槽結(jié)構(gòu)，所述凹槽形成所述字帖內(nèi)容，所述練字筆包括筆殼、含有墨水的筆芯和識別模塊，所述識別模塊用于識別所述識別碼，所述筆芯沿所述凹槽出墨水寫字，字跡可在隨后的時間內(nèi)自動消失，所述識別模塊在練字時能自動識別所述識別碼并自動調(diào)用已預先設(shè)定的內(nèi)容；

所述習字格為標準的田字格或米字格或口字格；

所述字帖頁由卡紙或者塑料材料制成，所述預先設(shè)定的內(nèi)容包括相應(yīng)的字帖內(nèi)容和/或?qū)ο鄳?yīng)的字帖內(nèi)容的解釋和/或?qū)ο鄳?yīng)的字帖內(nèi)容的擴展與應(yīng)用，所述識別碼設(shè)置在所述字帖頁的任意處；

所述字帖內(nèi)容包含漢字、英文、字母、圖畫中一種或者多種類型；

所述字帖內(nèi)容包含由漢字、英文、字母組成的詞或句；

所述識別模塊是紅外識別模塊或攝像頭識別模塊或者光電模塊；

所述識別模塊設(shè)置在筆芯和筆殼的接縫處或者設(shè)置在所述練字筆的筆尖處或者所述練字筆的筆尖旁；

所述識別模塊設(shè)置在筆殼的任意處或者設(shè)置在筆帽的任意處；

所述練字工具還包括發(fā)聲裝置；

所述發(fā)聲裝置設(shè)置在所述練字筆或者所述字帖本上或者獨立于所述練字筆和所述字帖本，所述識別模塊與發(fā)聲裝置通過有線或無線連接，所述發(fā)聲裝置播放由識別模塊讀取的所述識別碼所對應(yīng)的內(nèi)容；

一種練字方法，其特征在于：包括以下步驟：

利用上述的練字工具，練字筆沿著所述凹槽書寫字帖內(nèi)容，規(guī)范引導筆跡；

在練字時練字筆上的識別模塊能自動識別識別碼并自動調(diào)用已預先設(shè)定的內(nèi)容，可提供給練字者所練習內(nèi)容進行指導、解釋、擴展與應(yīng)用；

通過與識別模塊相連接的發(fā)聲裝置播放由識別模塊讀取的所述識別碼所對應(yīng)的內(nèi)容，以便于練字者聽取與學習；

字跡可在隨后的時間內(nèi)自動消失，以便于下次可以再次反復書寫練習；

上述的練字工具的字帖頁上可不設(shè)習字格。

本發(fā)明具有以下優(yōu)點：

本練字工具采用凹槽形式的字帖內(nèi)容，通過凹槽規(guī)范引導筆跡，以規(guī)范筆跡；

本練字工具在練字時能自動識別所述識別碼，所述識別碼自動調(diào)用已預先設(shè)定的內(nèi)容；

本練字工具在書寫后，筆跡可自動消失，可反復書寫；

本練字工具可提供給練字者所練習內(nèi)容進行指導、解釋、擴展與應(yīng)用，例如：拼音讀法、筆劃順序、字詞含義、組詞成語、故事典故等對使用者的習慣和思維進行強化。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的練字工具的結(jié)構(gòu)圖。

圖2為凹槽字帖結(jié)構(gòu)圖。

圖3為練字筆的剖面圖

附圖標記：1-字帖內(nèi)容，2-字帖頁，3-練字筆，3a-筆芯，3b-筆殼，3c-筆套，3d-識別模塊，4-識別碼，5-習字格。

具體實施方案：

下面結(jié)合具體實施例對本發(fā)明做進一步的說明。

如圖所示，實施例一提供了一種練字工具，包括字帖本和練字筆3，所述字帖本包括至少一個字帖頁2和印制在所述字帖頁2上的識別碼4，所述字帖頁2上設(shè)有至少一個習字格5，所述習字格5內(nèi)包括字帖內(nèi)容1，所述字帖內(nèi)容1對應(yīng)至少一個所述識別碼4，所述字帖內(nèi)容1為凹槽結(jié)構(gòu)，所述凹槽形成所述字帖內(nèi)容1，所述練字筆3包括筆殼3b、含有墨水的筆芯3a和識別模塊3d，所述識別模塊3d用于識別所述識別碼4。

所述習字格5為標準的田字格或米字格或口字格，所述筆芯3a沿所述凹槽出墨水寫字，通過凹槽規(guī)范引導筆跡，寫出來字清晰可見，跟正常字無異，字跡可在隨后的時間內(nèi)自動消失，以便于下次可以再次反復書寫練習。

優(yōu)選的，在本實施例中，所述筆芯3a沿所述凹槽出墨水寫字，通過凹槽規(guī)范引導筆跡，寫出來字清晰可見，跟正常字無異，字跡可在0.5s-72h的任一時間后自動消失，以便于下次可以再次反復書寫練習。

所述字帖頁2由卡紙或者塑料材料制成，所述識別碼4設(shè)置在所述字帖頁2的任意處，當所述練字筆3上的識別模塊移動至練字頁2上的某個所述識別碼時，所述識別模塊3d在練字時能自動識別所述識別碼4并自動調(diào)用已預先設(shè)定的內(nèi)容，以供所述練字筆3讀取到光電信號。

所述預先設(shè)定的內(nèi)容包括相應(yīng)的字帖內(nèi)容1和/或?qū)ο鄳?yīng)的字帖內(nèi)容1的解釋和/或?qū)ο鄳?yīng)的字帖內(nèi)容1的擴展與應(yīng)用，可提供給練字者所練習內(nèi)容進行指導、解釋、擴展與應(yīng)用，例如：拼音讀法、筆劃順序、字詞含義、組詞成語、故事典故等對使用者的習慣和思維進行強化。

所述字帖內(nèi)容1包含漢字、英文、字母、圖畫中一種或者多種類型，所述字帖內(nèi)容1包含由漢字、英文、字母組成的詞或句，因而字帖內(nèi)容1可設(shè)計成單個漢字或字母，成語，詩句等內(nèi)容，以豐富練字者的視野。

所述識別模塊3d是紅外識別模塊或攝像頭識別模塊或者光電模塊，所述識別模塊3d設(shè)置在筆芯3a和筆殼3b的接縫處或者設(shè)置在所述練字筆3的筆尖處或者所述練字筆3的筆尖旁，以便于識別模塊與識別碼的匹配。

優(yōu)選的，在本實施例中，識別模塊3d設(shè)置在筆殼3b的任意處或者設(shè)置在筆帽3c的任意處，以便于識別模塊與識別碼的匹配。

所述練字工具還包括發(fā)聲裝置，所述發(fā)聲裝置設(shè)置在所述練字筆3上或者設(shè)置在所述字帖本上，以便于練字者聽取與學習。

優(yōu)選的，在本實施例中，發(fā)聲裝置是獨立設(shè)備，該設(shè)備獨立于所述練字筆和所述字帖本放置。

所述識別模塊3d與發(fā)聲裝置通過有線或無線連接，所述發(fā)聲裝置播放由識別模塊3d讀取的所述識別碼4所對應(yīng)的內(nèi)容，發(fā)聲裝置會發(fā)出設(shè)定好的聲音，例如該內(nèi)容的發(fā)音、字的解釋、筆劃順序、典故等，以滿足練字和早教、幼教、成教等功能的需要。

該練字工具可以勞逸結(jié)合，具體使用時也可以選擇不在凹槽上寫，在字帖上的別處設(shè)定好的非凹槽文字、圖畫、英文、字母等上面進行寫字或使用所述練字筆3直接讀取所述識別碼4，進行學習、娛樂活動。

一種練字方法，該方法包括以下步驟：

利用上述練字工具，練字筆3沿著所述凹槽書寫字帖內(nèi)容1，規(guī)范引導筆跡；

在練字時練字筆3上的識別模塊3d能自動識別識別碼并自動調(diào)用已預先設(shè)定的內(nèi)容，可提供給練字者所練習內(nèi)容進行指導、解釋、擴展與應(yīng)用，例如：拼音讀法、筆劃順序、字詞含義、組詞成語、故事典故等對使用者的習慣和思維進行強化；

通過與識別模塊3d相連接的發(fā)聲裝置播放由識別模塊讀取的所述識別碼4所對應(yīng)的內(nèi)容，以便于練字者聽取與學習；

字跡可在隨后的時間內(nèi)自動消失，以便于下次可以再次反復書寫練習。

本實施例二提供了一種練字工具，包括字帖本和練字筆3，其特征在于：所述字帖本包括至少一個字帖頁2和印制在所述字帖頁2上的識別碼4，所述字帖頁2上不設(shè)習字格5，所述字帖頁包含有字帖內(nèi)容1，所述字帖內(nèi)容1對應(yīng)至少一個所述識別碼4，所述字帖內(nèi)容1為凹槽結(jié)構(gòu)，所述凹槽形成所述字帖內(nèi)容1，練字筆3包括筆殼3b、含有墨水的筆芯3a和識別模塊3d，所述識別模塊3d用于識別所述識別碼4。

所述筆芯3a沿所述凹槽出墨水寫字，通過凹槽規(guī)范引導筆跡，寫出來字清晰可見，跟正常字無異，字跡可在隨后的時間內(nèi)自動消失，以便于下次可以再次反復書寫練習。

優(yōu)選的，在本實施例中，所述筆芯3a沿所述凹槽出墨水寫字，通過凹槽規(guī)范引導筆跡，寫出來字清晰可見，跟正常字無異，字跡可在0.5s-72h的任一時間后自動消失，以便于下次可以再次反復書寫練習。

所述字帖頁2由卡紙或者塑料材料制成，所述識別碼4設(shè)置在所述字帖頁2的任意處，當所述練字筆3上的識別模塊移動至練字頁2上的某個所述識別碼時，所述識別模塊3d在練字時能自動識別所述識別碼4并自動調(diào)用已預先設(shè)定的內(nèi)容，以供所述練字筆3讀取到光電信號。

所述預先設(shè)定的內(nèi)容包括相應(yīng)的字帖內(nèi)容1和/或?qū)ο鄳?yīng)的字帖內(nèi)容1的解釋和/或?qū)ο鄳?yīng)的字帖內(nèi)容1的擴展與應(yīng)用，可提供給練字者所練習內(nèi)容進行指導、解釋、擴展與應(yīng)用，例如：拼音讀法、筆劃順序、字詞含義、組詞成語、故事典故等對使用者的習慣和思維進行強化。

所述字帖內(nèi)容1包含漢字、英文、字母、圖畫中一種或者多種類型，所述字帖內(nèi)容1包含由漢字、英文、字母組成的詞或句，因而字帖內(nèi)容1可設(shè)計成單個漢字或字母，成語，詩句等內(nèi)容，以豐富練字者的視野。

所述識別模塊3d是紅外識別模塊或攝像頭識別模塊或者光電模塊，所述識別模塊3d設(shè)置在筆芯3a和筆殼3b的接縫處或者設(shè)置在所述練字筆3的筆尖處或者所述練字筆3的筆尖旁，以便于識別模塊與識別碼的匹配。

優(yōu)選的，在本實施例中，識別模塊3d設(shè)置在筆殼3b的任意處或者設(shè)置在筆帽3c的任意處，以便于識別模塊與識別碼的匹配。

所述練字工具還包括發(fā)聲裝置，所述發(fā)聲裝置設(shè)置在所述練字筆3上或者設(shè)置在所述字帖本上，以便于練字者聽取與學習。

優(yōu)選的，在本實施例中，發(fā)聲裝置是獨立設(shè)備，該設(shè)備獨立于所述練字筆和所述字帖本放置。

所述識別模塊3d與發(fā)聲裝置通過有線或無線連接，所述發(fā)聲裝置播放由識別模塊3d讀取的所述識別碼4所對應(yīng)的內(nèi)容，發(fā)聲裝置會發(fā)出設(shè)定好的聲音，例如該內(nèi)容的發(fā)音、字的解釋、筆劃順序、典故等，以滿足練字和早教、幼教、成教等功能的需要。

該練字工具可以勞逸結(jié)合，具體使用時也可以選擇不在凹槽上寫，在字帖上的別處設(shè)定好的非凹槽文字、圖畫、英文、字母等上面進行寫字或使用所述練字筆3直接讀取所述識別碼4，進行學習、娛樂活動。

一種練字方法，該方法包括以下步驟：

利用上述練字工具，練字筆3沿著所述凹槽書寫字帖內(nèi)容1，規(guī)范引導筆跡；

在練字時練字筆3上的識別模塊3d能自動識別識別碼并自動調(diào)用已預先設(shè)定的內(nèi)容，可提供給練字者所練習內(nèi)容進行指導、解釋、擴展與應(yīng)用，例如：拼音讀法、筆劃順序、字詞含義、組詞成語、故事典故等對使用者的習慣和思維進行強化；

通過與識別模塊3d相連接的發(fā)聲裝置播放由識別模塊讀取的所述識別碼4所對應(yīng)的內(nèi)容，以便于練字者聽取與學習；

字跡可在隨后的時間內(nèi)自動消失，以便于下次可以再次反復書寫練習。

上面結(jié)合具體實施例對本發(fā)明做了詳細的說明，但是本發(fā)明的實施方式并不僅限于上述實施方式，比如字帖內(nèi)容1為平面字體；練字筆3可以分成兩只筆，一只筆單獨用于練字，一只筆具有識別功能，本領(lǐng)域技術(shù)人員根據(jù)現(xiàn)有技術(shù)可以對本發(fā)明做出各種變形，這些都屬于本發(fā)明的保護范圍。