植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的演示教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及生物教具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的演示教具。
【背景技術(shù)】
[0002]生物學(xué)(Biο I ogy)，簡稱生物，是自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一。研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。生物學(xué)源自博物學(xué)，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)生物學(xué)、分子生物學(xué)而進(jìn)入了系統(tǒng)生物學(xué)時(shí)期。
[0003]細(xì)胞生物學(xué)是研究細(xì)胞層次生命過程的學(xué)科，早期稱細(xì)胞學(xué)是以形態(tài)描述為主的。以后，細(xì)胞學(xué)吸收了分子生物學(xué)的成就，深入到超微結(jié)構(gòu)的水平，主要研究細(xì)胞的生長、代謝和遺傳等生物學(xué)過程，細(xì)胞學(xué)也就發(fā)展成細(xì)胞生物學(xué)了。
[0004]滲透作用原理是現(xiàn)在高中生物必修《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸》一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)室該原理的有力證據(jù)，但是教學(xué)內(nèi)容顯得很抽象化，實(shí)驗(yàn)需要通過很多實(shí)驗(yàn)器材來完成，且必須在實(shí)驗(yàn)室完成，直觀性很差，影響力教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生們的興趣并不是很大，對于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)流程并不是很積極。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]針對上述問題，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理、操作方便、具有直觀性、形象性的植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的演示教具。
[0006]本實(shí)用新型的植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的演示教具，它包含透明密封容器、通孔、橡膠圈、玻璃管、血壓計(jì)、上卡槽、下卡槽、淺色大氣球、深色小氣球、深色玻璃球;所述的透明密封容器頂部的中心設(shè)有通孔;所的通孔的內(nèi)壁設(shè)有橡膠圈；所述的玻璃管的一端插設(shè)在通孔中；所述的玻璃管的另一端通過橡皮管與血壓計(jì)連接;所述的插設(shè)在透明密封容器中玻璃管的端部設(shè)有上卡槽、下卡槽;所述的淺色大氣球、深色小氣球的開口端分別與上卡槽、下卡槽配合連接;所述的淺色大氣球、深色小氣球之間設(shè)有深色玻璃球;所述的淺色大氣球、深色小氣球之間充有少量空氣，且淺色大氣球、深色小氣球?yàn)閺椥源笮∫恢碌臍馇颉?br>[0007]作為優(yōu)選，所述的淺色大氣球、深色小氣球與上卡槽、下卡槽的連接處通過彈性固定圈固定。
[0008]作為優(yōu)選，所述的通孔的直徑為6-10mm。
[0009]本實(shí)用新型中淺色大氣球、深色小氣球之間的空氣表示細(xì)胞質(zhì)，所述的淺色大氣球表示細(xì)胞膜;所述的深色小氣球表示液泡膜;所述的深色玻璃球表示細(xì)胞核;所述的透明密封容器表示細(xì)胞壁;細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜統(tǒng)稱為原生質(zhì)層。
[0010]本實(shí)用新型操作時(shí)，用血壓計(jì)的氣囊通過玻璃管4給液泡膜吹氣時(shí)，液泡變大，原生質(zhì)層也會(huì)組件緊貼細(xì)胞壁，表示細(xì)胞為發(fā)生質(zhì)壁分離;再緩緩放氣，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁漸漸分離，液泡也表小，表示當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞也濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，滲透失水;再次緩緩吹氣，液泡變大，原生質(zhì)層也慢慢緊貼細(xì)胞壁，表示當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，滲透吸水。
[0011]本實(shí)用新型的有益效果:它結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡單，操作使用方便，靈活性好，具有趣味性、直觀性，能活躍課堂氣氛，學(xué)生能很好的了解細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)原理，教學(xué)效果好，課堂效率高。
【附圖說明】

[0012]為了易于說明，本實(shí)用新型由下述的具體實(shí)施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0013]圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0014]圖中:1、透明密封容器；2、通孔；3、橡膠圈；4、玻璃管；5、血壓計(jì)；6、上卡槽；
7、下卡槽；8、淺色大氣球；9、深色小氣球；10、深色玻璃球；11、橡皮管。
【具體實(shí)施方式】
[0015]如圖1所示，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:它包含透明密封容器1、通孔2、橡膠圈3、玻璃管4、血壓計(jì)5、上卡槽6、下卡槽7、淺色大氣球8、深色小氣球9、深色玻璃球10;所述的透明密封容器I頂部的中心設(shè)有通孔2;所的通孔2的內(nèi)壁設(shè)有橡膠圈3;所述的玻璃管4的一端插設(shè)在通孔2中；所述的玻璃管4的另一端通過橡皮管11與血壓計(jì)5連接;所述的插設(shè)在透明密封容器I中玻璃管4的端部設(shè)有上卡槽6、下卡槽7;所述的淺色大氣球8、深色小氣球9的開口端分別與上卡槽6、下卡槽7配合連接;所述的淺色大氣球8、深色小氣球9之間設(shè)有深色玻璃球10;所述的淺色大氣球8、深色小氣球9之間充有少量空氣，且淺色大氣球8、深色小氣球9為彈性大小一致的氣球。
[0016]其中，所述的淺色大氣球8、深色小氣球9與上卡槽6、下卡槽7的連接處通過彈性固定圈固定;所述的通孔2的直徑為6-1 Omm;所述的淺色大氣球8、深色小氣球9之間的空氣表示細(xì)胞質(zhì)，所述的淺色大氣球8表示細(xì)胞膜;所述的深色小氣球9表示液泡膜;所述的深色玻璃球10表示細(xì)胞核;所述的透明密封容器I表示細(xì)胞壁;細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜統(tǒng)稱為原生質(zhì)層。
[0017]本【具體實(shí)施方式】操作時(shí)，用血壓計(jì)的氣囊通過玻璃管4給液泡膜吹氣時(shí)，液泡變大，原生質(zhì)層也會(huì)組件緊貼細(xì)胞壁，表示細(xì)胞為發(fā)生質(zhì)壁分離;再緩緩放氣，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁漸漸分離，液泡也表小，表示當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞也濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，滲透失水;再次緩緩吹氣，液泡變大，原生質(zhì)層也慢慢緊貼細(xì)胞壁，表示當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，滲透吸水。
[0018]本【具體實(shí)施方式】結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡單，操作使用方便，靈活性好，具有趣味性、直觀性，能活躍課堂氣氛，學(xué)生能很好的了解細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)原理，教學(xué)效果好，課堂效率尚O
[0019]以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征以及本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的演示教具，其特征在于它包含透明密封容器、通孔、橡膠圈、玻璃管、血壓計(jì)、上卡槽、下卡槽、淺色大氣球、深色小氣球、深色玻璃球;所述的透明密封容器頂部的中心設(shè)有通孔;所的通孔的內(nèi)壁設(shè)有橡膠圈；所述的玻璃管的一端插設(shè)在通孔中；所述的玻璃管的另一端通過橡皮管與血壓計(jì)連接;所述的插設(shè)在透明密封容器中玻璃管的端部設(shè)有上卡槽、下卡槽;所述的淺色大氣球、深色小氣球的開口端分別與上卡槽、下卡槽配合連接;所述的淺色大氣球、深色小氣球之間設(shè)有深色玻璃球;所述的淺色大氣球、深色小氣球之間充有少量空氣，且淺色大氣球、深色小氣球?yàn)閺椥源笮∫恢碌臍馇颉?.根據(jù)權(quán)利要求1所述的植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的演示教具，其特征在于所述的淺色大氣球、深色小氣球與上卡槽、下卡槽的連接處通過彈性固定圈固定。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的演示教具，其特征在于所述的通孔的直徑為6-10mm。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的演示教具，屬于生物教具技術(shù)領(lǐng)域；所述的透明密封容器頂部的中心設(shè)有通孔；所的通孔的內(nèi)壁設(shè)有橡膠圈；所述的玻璃管的一端插設(shè)在通孔中；所述的玻璃管的另一端通過橡皮管與血壓計(jì)連接；所述的插設(shè)在透明密封容器中玻璃管的端部設(shè)有上卡槽、下卡槽；所述的淺色大氣球、深色小氣球的開口端分別與上卡槽、下卡槽配合連接；所述的淺色大氣球、深色小氣球之間設(shè)有深色玻璃球。它結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡單，操作使用方便，靈活性好，具有趣味性、直觀性，能活躍課堂氣氛，學(xué)生能很好的了解細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)原理，教學(xué)效果好，課堂效率高。
【IPC分類】G09B23/38
【公開號】CN205384810
【申請?zhí)枴緾N201620121479
【發(fā)明人】張子千
【申請人】張子千
【公開日】2016年7月13日
【申請日】2016年2月16日