本實用新型涉及一種用于教學實驗的電路搭建模塊。

背景技術：

在相關的電路教學實驗中，為使學生對電路有直觀的感性認識，通常采用PCB板制作實驗電路，然后焊接電阻、電容、指示燈以及蜂鳴器等各類元器件，連接電源后使電路工作，從而掌握電路的基本知識。

然而，上述實驗過程在PCB板電路制作后不易更改，不同的實驗電路需采用不同的PCB板制作，影響教學實驗的多樣性，提高實驗成本；且在實驗過程中，PCB板焊接元器件后如放置不當易導致背面的焊點短路，使得實驗失敗，并可能損壞元器件，影響教學實驗的正常進行。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種用于教學實驗的電路搭建模塊，本模塊克服了傳統(tǒng)采用PCB板制作實驗電路的缺陷，其電路搭建方便、靈活，電路更改簡便，有效降低教學實驗成本，且避免了短路現(xiàn)象的發(fā)生，確保教學實驗的正常進行。

為解決上述技術問題，本實用新型用于教學實驗的電路搭建模塊包括電路搭建基本單元，所述電路搭建基本單元包括電路繪制板、絕緣底座、磁力導電圓珠、金屬壓簧和導電導磁臺階支桿，所述絕緣底座設有空腔，所述磁力導電圓珠、金屬壓簧和導電導磁臺階支桿依次設于所述空腔內(nèi)并且所述磁力導電圓珠伸出所述空腔，所述電路繪制板四角開有通孔，所述絕緣底座設于所述電路繪制板四角并且導電導磁臺階支桿伸出電路繪制板四角的通孔、臺階面抵靠電路繪制板底面。

進一步，所述絕緣底座頂面設有彈性卡扣，所述絕緣底座與電路繪制板通過所述卡扣連接。

進一步，所述絕緣底座為塑料柱體。

進一步，所述導電導磁臺階支桿的頂面為弧形面。

進一步，所述絕緣底座的底面與磁力導電圓珠的弧頂間距為0.25～0.35mm。

進一步，所述電路搭建基本單元至少為二個并且層疊布置，上方電路搭建基本單元的磁力導電圓珠位于下方電路搭建基本單元的導電導磁臺階支桿頂面。

由于本實用新型用于教學實驗的電路搭建模塊采用了上述技術方案，即本模塊包括電路搭建基本單元，電路搭建基本單元包括電路繪制板、絕緣底座、磁力導電圓珠、金屬壓簧和導電導磁臺階支桿，絕緣底座設有空腔，磁力導電圓珠、金屬壓簧和導電導磁臺階支桿依次設于空腔內(nèi)并且磁力導電圓珠伸出空腔，電路繪制板四角開有通孔，絕緣底座設于電路繪制板四角并且導電導磁臺階支桿伸出電路繪制板四角的通孔、臺階面抵靠電路繪制板底面。本模塊克服了傳統(tǒng)采用PCB板制作實驗電路的缺陷，其電路搭建方便、靈活，電路更改簡便，有效降低教學實驗成本，且避免了短路現(xiàn)象的發(fā)生，確保教學實驗的正常進行。

附圖說明

下面結合附圖和實施方式對本實用新型作進一步的詳細說明：

圖1為本實用新型用于教學實驗的電路搭建模塊結構示意圖；

圖2為圖1的俯視圖；

圖3為圖1的仰視圖；

圖4為圖1的側視圖；

圖5為圖2的A-A向視圖；

圖6為本模塊的立體圖；

圖7為本模塊中至少兩個電路搭建基本單元層疊的示意圖。

具體實施方式

實施例如圖1至圖6所示，本實用新型用于教學實驗的電路搭建模塊包括電路搭建基本單元1，所述電路搭建基本單元包括電路繪制板11、絕緣底座12、磁力導電圓珠13、金屬壓簧14和導電導磁臺階支桿15，所述絕緣底座11設有空腔，所述磁力導電圓珠13、金屬壓簧14和導電導磁臺階支桿15依次設于所述空腔內(nèi)并且所述磁力導電圓珠13伸出所述空腔，所述電路繪制板11四角開有通孔，所述絕緣底座12設于所述電路繪制板11四角并且導電導磁臺階支桿15伸出電路繪制板11四角的通孔、臺階面抵靠電路繪制板11底面。

優(yōu)選的，所述絕緣底座12頂面設有彈性卡扣16，所述絕緣底座12與電路繪制板11通過所述卡扣16連接。

優(yōu)選的，所述絕緣底座12為塑料柱體。

優(yōu)選的，所述導電導磁臺階支桿15的頂面為弧形面。

優(yōu)選的，所述絕緣底座12的底面與磁力導電圓珠13的弧頂間距為0.25～0.35mm。

如圖7所示，優(yōu)選的，所述電路搭建基本單元1至少為二個并且層疊布置，上方電路搭建基本單元的磁力導電圓珠13位于下方電路搭建基本單元的導電導磁臺階支桿15頂面。

在電路實驗中，采用本模塊可簡單、方便地搭建實驗所需的電路，學生可采用高導電墨水筆在電路繪制板上手繪實驗電路，高導電墨水筆猶如傳統(tǒng)的書寫筆，其墨水具有導電性能，還可以充當焊接材料以修復損壞的電路，或者用于連接電子元件的導電膠水材料使用。因此采用高導電墨水筆在各類紙張、木板等絕緣板上均可按電路圖畫出導電的線條，如繪制LED燈及蜂鳴器電路并預留電子元器件位置，待電路線條干燥后，將所需電子元器件采用高導電墨水筆粘結于預留位置，然后連接相應的電源和開關類器件，即可完成實驗電路的搭建。

本模塊中的磁力導電圓珠、金屬壓簧和導電導磁臺階支桿在實驗電路中可作為導電體使用，采用高導電墨水筆畫出的線條可連通該導電體，通過實驗常用的鱷魚夾夾持導電體以連接外接的電源等器件；另外，為便于老師講解，本模塊可通過電路繪制板四角的磁力導電圓珠放置于磁性白板上，提高了使用的靈活性。

本模塊還可以采用多個電路搭建基本單元層疊來擴展大型實驗電路的搭建，對于大型實驗電路有可能一個電路搭建基本單元的電路繪制板不夠繪制，此時可將多個電路搭建基本單元層疊使用，各個電路搭建基本單元的導電體連通，為各單元之間的電路連接提供方便，如某相鄰單元之間的導電體不需連通，只需在相鄰的磁力導電圓珠與導電導磁臺階支桿之間墊入塑料類絕緣薄膜即可。

本模塊為教學實驗中的電路搭建提供了極大的方便，降低了實驗成本，且電路繪制或更改簡便，且提高了教學實驗的樂趣性，有效提高教學實驗的效果。