本實用新型涉及教學領域，具體為一種計算機輔助教育教學實驗臺。

背景技術：

目前，隨著電子工業(yè)的迅猛發(fā)展，電子工藝實習課程在越來越多的本?？聘叩仍盒ｉ_設，該課程旨在讓本?？粕私怆娮赢a(chǎn)品的制作流程，并完成一些電子產(chǎn)品的制作，制作過程中通常包括印制電路板的設計與制作、元器件的裝配與焊接、調試與整機安裝等工序。

印制電路板的設計通常需要采用計算機輔助設計，其它制作過程則不需要用到計算機。

由于實驗場地的限制，現(xiàn)有的實驗臺的尺寸往往不大，計算機不使用時需要將顯示器從實驗臺面移走，大大降低的教學效率。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種計算機輔助教育教學實驗臺，以解決上述背景技術中提出的實驗臺的尺寸往往不大，計算機不使用時需要將顯示器從實驗臺面移走，大大降低的教學效率的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種計算機輔助教育教學實驗臺，包括顯示器、電路板、工具盒、主機柜、鍵盤抽屜、置物柜、抽屜、連接器、實驗臺主體、萬向輪、立架、翻板、通孔、固定臺、置物盒、桌墊和插排，所述顯示器放置在立架上，所述電路板放置在立架上，所述主機柜設置在實驗臺主體的一側，且主機柜的一側設置有工具盒，所述鍵盤抽屜設置在實驗臺主體的側面頂部，所述實驗臺主體的一側面上設置有抽屜，且實驗臺主體的一側面上還設置有置物柜，所述連接器安裝在固定臺的兩側面上，所述萬向輪安裝在實驗臺主體的底部，所述翻板放置在固定臺的頂側面上，且翻板的側面上設置有通孔，所述固定臺設置在實驗臺主體的頂部，且固定臺的頂側面上設置有置物盒和插排，所述桌墊設置在翻板的底側面上。

優(yōu)選的，所述連接器將翻板與固定臺連接，且連接器通過鉸軸與翻板和固定臺相連。

優(yōu)選的，所述實驗臺主體上安裝鍵盤抽屜的底部區(qū)域空置。

優(yōu)選的，所述翻板與固定臺的一端均設置有圓形凸起，且翻板與固定臺厚度相等。

優(yōu)選的，所述桌墊的表面設置有防滑紋，且桌墊采用軟質橡膠制成。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：該計算機輔助教育教學實驗臺，設置有立架，立架上可放置顯示器和電路板，設置有翻板，翻板通過連接器與固定臺相連接，翻板可反轉到固定臺的一端組合成一體，增加實驗臺的面積，實驗臺上設置有插排、桌墊和置物盒，是一種使用方便的計算機輔助教育教學實驗臺。

附圖說明

圖1為本實用新型主視結構示意圖；

圖2為本實用新型俯視結構示意圖；

圖3為本實用新型左視結構示意圖；

圖4為本實用新型A處剖視結構示意圖；

圖5為本實用新型翻板反轉后左視結構示意圖；

圖6為本實用新型翻板反轉后俯視結構示意圖。

圖中：顯示器-1；電路板-2；工具盒-3；主機柜-4；鍵盤抽屜-5；置物柜-6；抽屜7；連接器-8；實驗臺主體-9；萬向輪-10；立架-11；翻板-12；通孔-13；固定臺-14；置物盒-15；桌墊-16；插排-17。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-6，本實用新型提供一種技術方案：一種計算機輔助教育教學實驗臺，包括顯示器1、電路板2、工具盒3、主機柜4、鍵盤抽屜5、置物柜6、抽屜7、連接器8、實驗臺主體9、萬向輪10、立架11、翻板12、通孔13、固定臺14、置物盒15、桌墊16和插排17，顯示器1放置在立架11上，電路板2放置在立架11上，主機柜4設置在實驗臺主體9的一側，且主機柜4的一側設置有工具盒3，鍵盤抽屜5設置在實驗臺主體9的側面頂部，實驗臺主體9的一側面上設置有抽屜7，且實驗臺主體9的一側面上還設置有置物柜6，連接器8安裝在固定臺14的兩側面上，萬向輪10安裝在實驗臺主體9的底部，翻板12放置在固定臺14的頂側面上，且翻板12的側面上設置有通孔13，固定臺14設置在實驗臺主體9的頂部，且固定臺14的頂側面上設置有置物盒15和插排17，桌墊16設置在翻板12的底側面上。

上述實施例中，具體的，連接器8將翻板12與固定臺14連接，且連接器8通過鉸軸與翻板12和固定臺14相連，翻板12通過接器8反轉到固定臺14的一端；

上述實施例中，具體的，實驗臺主體9上安裝鍵盤抽屜5的底部區(qū)域空置，空置區(qū)域用來置板凳等器具；

上述實施例中，具體的，翻板12與固定臺14的一端均設置有圓形凸起，且翻板12與固定臺14厚度相等，當翻板12反轉到固定臺14的一端時，翻板12與固定臺14的圓形凸起相嵌合，實現(xiàn)翻板12的固定；

上述實施例中，具體的，桌墊16的表面設置有防滑紋，且桌墊16采用軟質橡膠制成，桌墊16表面的防滑紋可有效避免實驗器具滾動，軟質橡膠具有彈性大，定伸強度高，抗撕裂性和電絕緣性優(yōu)良，耐磨性好的優(yōu)點。

工作原理：在使用該計算機輔助教育教學實驗臺時，首先需對整個計算機輔助教育教學實驗臺有一個結構上的了解，在使用時，能夠更加便捷的進行使用，將顯示器1和電路板2放置在立架11上，將計算機主機放入主機柜4中，并把鍵盤放入鍵盤抽屜5中，此時可通過計算機設計電路板，進行電路板焊接時，將翻板12繞連接器8反轉到固定臺14的一端，此時翻板12與固定臺14組成一體，將電子元器件放置在置物盒15中，焊接電路板時，通過插排17為電烙鐵供電，實驗完成后把翻板12折回，從而實現(xiàn)一系列的設計焊接過程。

綜上所述，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換，凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。