一種遠程教育教學平臺的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種教學系統(tǒng)，具體涉及一種遠程教育教學平臺，使學生在家里、假期中，或者遠程授課等條件下也能與老師有很好的互動。
【背景技術】
[0002]遠程教育是一種當前已經(jīng)較為流行的教學手段，這種教育形式不受地點限制，節(jié)省了時間，使教學時間更容易調(diào)配，學生在假期里、家里也能達到較好的學習效果，為教育教學提供了一種便捷的、有效的手段。
[0003]傳統(tǒng)的遠程教育一般利用家用的計算機進行。然而在計算機面前，學生難以感受到課堂的教學氛圍，且周圍無人監(jiān)管的情況下，學生的注意力容易被分散，使學習效果大打折扣。而在遠程教育過程中，不一定是一對一的教學方式，教師往往也無法通過視頻的方式來查看學生是否當前處于學習狀態(tài)，這就使得遠程教育中存在難以監(jiān)管，同時學生學習過程容易被干擾、思路容易被分散等問題。
[0004]另外，傳統(tǒng)的計算機遠程教育，計算機的控制權在操作者的手中，上課過程中學生可能利用計算機做其他的事情，這就使遠程教育模式不能達到良好的效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]針對上述現(xiàn)有技術中存在的問題，本實用新型的目的在于，提供一種遠程教育教學平臺，使學生在家中學習也能達到良好的效果，同時便于老師掌控學生的學習情況。
[0006]為了實現(xiàn)上述任務，本實用新型采用以下技術方案:
[0007]—種遠程教育教學平臺，包括安裝在天花板上的頂盒，頂盒底部設置有推門，推門打開后，可從頂盒內(nèi)部伸出一個安裝在支撐架上的顯示屏;所述的顯示屏接入互聯(lián)網(wǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)與遠程終端連接。
[0008]進一步地，所述的頂盒下方設置有書桌，書桌上設置有凹槽，凹槽上活動式設置有推板，凹槽中設置有鍵盤和鼠標，鍵盤與鼠標通過控制器與顯示屏連接;在控制器上還連接有揚聲器。
[0009]進一步地，所述的書桌上設置有紅外傳感器，紅外傳感器與所述的控制器連接。
[0010]進一步地，所述的頂盒中設置有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸上安裝有支撐架，所述的顯示屏活動式安裝在支撐架上。
[0011 ]進一步地，所述的支撐架上鋪設有第一齒條，支撐架上套裝有滑套，滑套上安裝有與第一齒條配合的第一齒輪，第一齒輪由安裝在滑套上的驅(qū)動機驅(qū)動;驅(qū)動機通過支撐軸與所述的顯示屏活動式連接。
[0012]進一步地，所述的滑套上通過連桿連接有液壓桿，液壓桿位于驅(qū)動機的下方，液壓桿與顯示屏連接。
[0013]進一步地，所述的支撐架的頂端安裝有第二齒輪，第二齒輪上設置有轉(zhuǎn)輪，在滑套上連接有與第二齒輪配合的第二齒條;所述的顯示屏的導線繞過轉(zhuǎn)輪設置。
[0014]本實用新型具有以下技術特點:
[0015]1.該教學平臺可授權由老師統(tǒng)一調(diào)控，在教學過程中對學生的監(jiān)管更容易，學生不能利用該平臺做無關學習的事情;大屏幕的設計使學生更容易將當前環(huán)境與課堂教學聯(lián)系起來，從而使學生能更加認真地學習，以提高學習效率；
[0016]2.該系統(tǒng)平臺可以在需要時展開，而在平常不用時收起，其結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，便于形成統(tǒng)一調(diào)控的教學方式，整個系統(tǒng)平臺安裝方便，使教育教學手段更加多樣化。
【附圖說明】
[0017]圖1為本實用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖2為頂盒部分的縱向剖視示意圖；
[0019]圖中標號代表:1_天花板，2-頂盒，3-支撐架，4-顯示屏，5-推板，6-鍵盤，7-鼠標，8-書桌，9-紅外傳感器，10-轉(zhuǎn)軸，11-齒條，12-導線，13-轉(zhuǎn)輪，14-齒輪，15-滑套，16-齒輪，17-連桿，18-驅(qū)動機，19-支撐軸，20-推門，21-液壓桿。
【具體實施方式】
[0020]遵從上述技術方案，如圖1和圖2所示，一種遠程教育教學平臺，包括安裝在天花板I上的頂盒2，頂盒2底部設置有推門20，推門20打開后，可從頂盒2內(nèi)部伸出一個安裝在支撐架3上的顯示屏4;所述的顯示屏4接入互聯(lián)網(wǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)與遠程終端連接。
[0021]本方案的思路是，在學生的家里設置教學平臺，該教學平臺區(qū)分于家用電腦，為獨立的兩個系統(tǒng)。在教學過程中，為了使學生有課堂的感覺，設置了大型的顯示屏4。顯示屏4在不用的時候收納在天花板I上的頂盒2中，使用的時候放出，并可以進行位置、角度的調(diào)節(jié)，以更好地顯示信息。
[0022]顯示屏4是家用終端，而在遠程終端處，老師可以利用遠程終端(計算機)與顯示屏4連接，使顯示屏4上能顯示遠程終端上的信息。這樣老師可以方便地通過顯示屏4展示教學?目息O
[0023]為了實現(xiàn)更好的互動，頂盒2下方設置有書桌8，書桌8上設置有凹槽，凹槽上活動式設置有推板5，凹槽中設置有鍵盤6和鼠標7，鍵盤6與鼠標7通過控制器與顯示屏4連接;在控制器上還連接有揚聲器。
[0024]書桌8平常不需要遠程教學時，可以通過推板5關閉凹槽，不影響書桌8的正常使用。需要時打開，可以利用鍵盤6、鼠標7對顯示屏4上的信息進行操作。通過這種方式可以在線做題、與老師、其他同學互動;而揚聲器中也可以隨時聽到老師的講課信息。
[0025]由于遠程教學時，老師不能看到學生是否在學習，為此書桌8上設置有紅外傳感器9，紅外傳感器9與所述的控制器連接;控制器將紅外傳感器9獲取的信息通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)給遠程終端，以使老師了解當前學生是否在學習狀態(tài)。
[0026]具體的顯示屏4安裝方式是，頂盒2中設置有轉(zhuǎn)軸10，轉(zhuǎn)軸10上安裝有支撐架3，所述的顯示屏4安裝在支撐架3上;轉(zhuǎn)軸10采用液壓軸，利用液壓控制，平穩(wěn)且安全性好。使用時，液壓軸旋轉(zhuǎn)，使顯示屏4從頂盒2上的推門20轉(zhuǎn)出來，然后再調(diào)整顯示屏4的高低位置、角度。
[0027]支撐架3上鋪設有第一齒條，支撐架3上套裝有滑套15，滑套15上安裝有與第一齒條配合的第一齒輪16，第一齒輪16由安裝在滑套15上的驅(qū)動機18驅(qū)動;驅(qū)動機18通過支撐軸19與所述的顯示屏4活動式連接。滑套15上通過連桿17連接有液壓桿21，液壓桿21位于驅(qū)動機18的下方，液壓桿21與顯示屏4連接。
[0028]驅(qū)動機18采用電動機，電動機驅(qū)動第一齒輪16轉(zhuǎn)動，即可使第一齒輪16在支撐架3上上下滑動，以帶動顯示屏4改變高低位置，調(diào)整最合適的高度。支撐軸19與顯示屏4活動式連接，而液壓桿21的伸縮，可以調(diào)整顯示屏4整體的角度。通過驅(qū)動機18和液壓桿21的配合，使顯示屏4可以停留在支撐架3上合適的高度和適宜的角度。這個過程可以由學生通過鍵盤6鼠標7來調(diào)節(jié);而轉(zhuǎn)軸10的轉(zhuǎn)動最好授權給遠程終端統(tǒng)一驅(qū)動，即通過轉(zhuǎn)軸10放下顯示屏4后，才能給學生操作權限對其進行調(diào)整，便于統(tǒng)一調(diào)控。
[0029]另外，由于顯示屏4調(diào)整時需要上下移動，而連接在顯示屏4上的導線12，例如數(shù)據(jù)線、電源線如果受到拉拽容易損壞。為此，支撐架3的頂端安裝有第二齒輪14，第二齒輪14上設置有轉(zhuǎn)輪13，在滑套15上連接有與第二齒輪14配合的第二齒條11;所述的顯示屏4的導線12繞過轉(zhuǎn)輪13設置。
[0030]滑套15向上運動時，通過第二齒條11驅(qū)動第二齒輪14轉(zhuǎn)動，繼而轉(zhuǎn)輪13轉(zhuǎn)動，使導線12回收在轉(zhuǎn)輪13上，避免導線12過長;而滑套15向下滑動時，轉(zhuǎn)輪13向另一個方向轉(zhuǎn)動，此時導線12不斷從轉(zhuǎn)輪13上脫下，以配合顯示屏4不斷的位置調(diào)整，由此既對導線12進行了有效的保護，又對其進行了有效收納。
【主權項】
1.一種遠程教育教學平臺，其特征在于，包括安裝在天花板(I)上的頂盒(2)，頂盒(2)底部設置有推門(20)，推門(20)打開后，可從頂盒(2)內(nèi)部伸出一個安裝在支撐架(3)上的顯示屏(4);所述的顯示屏(4)接入互聯(lián)網(wǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)與遠程終端連接。2.如權利要求1所述的遠程教育教學平臺，其特征在于，所述的頂盒(2)下方設置有書桌(8)，書桌(8)上設置有凹槽，凹槽上活動式設置有推板(5)，凹槽中設置有鍵盤(6)和鼠標(7)，鍵盤(6)與鼠標(7)通過控制器與顯示屏(4)連接;在控制器上還連接有揚聲器。3.如權利要求2所述的遠程教育教學平臺，其特征在于，所述的書桌(8)上設置有紅外傳感器(9)，紅外傳感器(9)與所述的控制器連接。4.如權利要求1所述的遠程教育教學平臺，其特征在于，所述的頂盒(2)中設置有轉(zhuǎn)軸(10)，轉(zhuǎn)軸(10)上安裝有支撐架(3)，所述的顯示屏(4)活動式安裝在支撐架(3)上。5.如權利要求4所述的遠程教育教學平臺，其特征在于，所述的支撐架(3)上鋪設有第一齒條，支撐架(3)上套裝有滑套(15)，滑套(15)上安裝有與第一齒條配合的第一齒輪(16)，第一齒輪(16)由安裝在滑套(15)上的驅(qū)動機(18)驅(qū)動;驅(qū)動機(18)通過支撐軸(19)與所述的顯示屏(4)活動式連接。6.如權利要求5所述的遠程教育教學平臺，其特征在于，所述的滑套(15)上通過連桿(17)連接有液壓桿(21)，液壓桿(21)位于驅(qū)動機(18)的下方，液壓桿(21)與顯示屏(4)連接。7.如權利要求6所述的遠程教育教學平臺，其特征在于，所述的支撐架(3)的頂端安裝有第二齒輪(14)，第二齒輪(14)上設置有轉(zhuǎn)輪(13)，在滑套(15)上連接有與第二齒輪(14)配合的第二齒條(11);所述的顯示屏(4)的導線(12)繞過轉(zhuǎn)輪(13)設置。
【專利摘要】本實用新型公開了一種遠程教育教學平臺，包括安裝在天花板上的頂盒，頂盒底部設置有推門，推門打開后，可從頂盒內(nèi)部伸出一個安裝在支撐架上的顯示屏；所述的顯示屏接入互聯(lián)網(wǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)與遠程終端連接。該教學平臺可授權由老師統(tǒng)一調(diào)控，在教學過程中對學生的監(jiān)管更容易，學生不能利用該平臺做無關學習的事情；大屏幕的設計使學生更容易將當前環(huán)境與課堂教學聯(lián)系起來，從而使學生能更加認真地學習，以提高學習效率；該系統(tǒng)平臺可以在需要時展開，而在平常不用時收起，其結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，便于形成統(tǒng)一調(diào)控的教學方式，整個系統(tǒng)平臺安裝方便，使教育教學手段更加多樣化。
【IPC分類】G09B5/08, G09B5/06
【公開號】CN205318657
【申請?zhí)枴緾N201521076053
【發(fā)明人】王麗
【申請人】山西大同大學
【公開日】2016年6月15日
【申請日】2015年12月22日