本發(fā)明屬于調(diào)色裝置，具體為一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置。

背景技術(shù)：

1、顏料調(diào)色是繪畫藝術(shù)中的重要環(huán)節(jié)，涉及不同顏色的混合與調(diào)配，將學(xué)前教育與顏料調(diào)色相結(jié)合，不僅可以培養(yǎng)兒童的審美能力和創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和專注力的發(fā)展，幫助幼兒了解基本顏色理論，學(xué)習(xí)正確使用畫筆和調(diào)配顏料，培養(yǎng)他們的顏色感知與表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2、在教育幼兒學(xué)習(xí)顏料調(diào)色時(shí)需要用到顏料調(diào)色裝置，現(xiàn)有的顏料調(diào)色裝置盡管能夠起到基本的調(diào)色功能，但是在教育幼兒調(diào)色時(shí)，并不是非常的適用，傳統(tǒng)的調(diào)色裝置并不具備存儲(chǔ)顏料的功能，需要操作人員在使用時(shí)將顏料倒入至調(diào)色盤中，但是由于幼兒并不懂得如何正確的使用顏料，從而導(dǎo)致顏料會(huì)很快的被污染和浪費(fèi)，此時(shí)需要家長(zhǎng)頻繁的拿取顏料盒向調(diào)色板中添加顏料，十分的麻煩，因此需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本發(fā)明的目的在于提供一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

2、為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，包括固定板，所述固定板頂部后側(cè)的左右兩側(cè)均固定安裝有支撐板，所述支撐板的頂部固定安裝有存儲(chǔ)盒，所述存儲(chǔ)盒的頂部鉸接有活動(dòng)蓋，所述存儲(chǔ)盒底端的內(nèi)部開設(shè)有出料口，所述存儲(chǔ)盒正面的內(nèi)部活動(dòng)套接有圓桿，所述圓桿的正面固定安裝有圓板，所述圓板的背面固定連接有第一彈簧，所述第一彈簧的另一端與存儲(chǔ)盒的正面固定連接，所述圓桿的后端固定連接有位于存儲(chǔ)盒內(nèi)部的擠壓板，所述擠壓板的外表面與存儲(chǔ)盒的內(nèi)表面活動(dòng)連接，所述擠壓板的頂部與活動(dòng)蓋的底部活動(dòng)連接，所述存儲(chǔ)盒內(nèi)表面的后側(cè)固定安裝有第二彈簧，所述第二彈簧的另一端固定連接有封閉板，所述封閉板的外表面與存儲(chǔ)盒的內(nèi)表面活動(dòng)連接。

3、優(yōu)選地，所述存儲(chǔ)盒正面左右兩側(cè)的內(nèi)部均活動(dòng)套接有第一圓軸，所述第一圓軸的外表面固定套接有旋轉(zhuǎn)桿，所述旋轉(zhuǎn)桿的數(shù)量有兩個(gè)，兩個(gè)所述旋轉(zhuǎn)桿的底部均鉸接有活動(dòng)桿，所述活動(dòng)桿的外表面與圓桿的內(nèi)壁活動(dòng)連接，所述活動(dòng)桿的外表面與存儲(chǔ)盒的內(nèi)壁活動(dòng)連接。

4、優(yōu)選地，所述存儲(chǔ)盒正面的中部活動(dòng)套接有第二圓軸，所述第二圓軸的外表面固定套接有旋轉(zhuǎn)板，所述旋轉(zhuǎn)板的底部與活動(dòng)桿的頂部鉸接，所述第二圓軸的外表面固定套接有位于存儲(chǔ)盒正面的旋轉(zhuǎn)塊。

5、優(yōu)選地，所述固定板頂部的左右兩側(cè)均開設(shè)有滑槽，所述滑槽的內(nèi)部活動(dòng)安裝有滑塊，所述固定板頂部的前側(cè)固定安裝有調(diào)色板。

6、優(yōu)選地，所述滑塊的數(shù)量有兩個(gè)，兩個(gè)所述滑塊的頂部均固定安裝有移動(dòng)板，所述移動(dòng)板的底部與固定板的頂部活動(dòng)連接，所述移動(dòng)板的內(nèi)部固定套接有顏料盤。

7、優(yōu)選地，所述固定板底部前側(cè)的左右兩側(cè)均固定安裝有支撐架，所述支撐架之間固定連接有防護(hù)板。

8、優(yōu)選地，所述支撐架內(nèi)表面的頂部固定安裝有安裝塊，所述安裝塊的數(shù)量有兩個(gè)，兩個(gè)所述安裝塊之間活動(dòng)套接有雙螺紋桿，所述雙螺紋桿的右端固定連接有轉(zhuǎn)動(dòng)板。

9、優(yōu)選地，所述雙螺紋桿外表面的左右兩側(cè)均螺紋套接有移動(dòng)塊，所述移動(dòng)塊的外表面與防護(hù)板的背面活動(dòng)連接，所述移動(dòng)塊頂端的內(nèi)部鉸接有鉸接桿，所述鉸接桿的頂部鉸接有頂板，所述頂板的頂部固定安裝有防滑墊。

10、優(yōu)選地，所述支撐架的內(nèi)部開設(shè)有限位槽，所述限位槽的內(nèi)部活動(dòng)連接有限位塊，所述限位塊的外表面與頂板的外表面固定連接。

11、本發(fā)明的有益效果如下：

12、1、本發(fā)明通過(guò)設(shè)置第一彈簧、擠壓板、第二彈簧和封閉板，操作人員將顏料存儲(chǔ)至存儲(chǔ)盒的內(nèi)部，當(dāng)需要添加顏料時(shí)，可以通過(guò)向內(nèi)按壓圓板，使得圓桿帶動(dòng)擠壓板向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，從而使得擠壓板擠壓顏料，進(jìn)而使得顏料擠壓封閉板向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，從而使得封閉板解除對(duì)出料口的封閉，從而使得顏料能夠通過(guò)出料口被擠出，當(dāng)操作人員松開圓板時(shí)，此時(shí)第一彈簧和第二彈簧在彈力恢復(fù)作用下將會(huì)分別使擠壓板和封閉板復(fù)位，進(jìn)而能夠?qū)Τ隽峡谶M(jìn)行封閉，從而避免顏料泄露，方便了操作人員取用顏料。

13、2、本發(fā)明通過(guò)設(shè)置旋轉(zhuǎn)桿、活動(dòng)桿、第二圓軸和旋轉(zhuǎn)板，由于活動(dòng)桿的設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)桿在卡入至圓桿的內(nèi)部時(shí)，能夠?qū)A桿起到固定的作用，從而避免幼兒按壓圓板而造成顏料浪費(fèi)，操作人員可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)塊，使得第二圓軸帶動(dòng)旋轉(zhuǎn)板發(fā)生旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而使得旋轉(zhuǎn)板與旋轉(zhuǎn)桿配合，從而帶動(dòng)活動(dòng)桿上升脫離圓桿的內(nèi)部，進(jìn)而解除對(duì)圓桿的固定作用。

14、3、本發(fā)明通過(guò)設(shè)置雙螺紋桿、移動(dòng)塊、鉸接桿和防滑墊，操作人員將固定板整體放置在桌面上時(shí)，可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)板，使得雙螺紋桿帶動(dòng)兩個(gè)移動(dòng)塊發(fā)生相背運(yùn)動(dòng)，從而使得鉸接桿能夠推動(dòng)頂板和防滑墊上升，進(jìn)而使得防滑墊和固定板配合能夠夾緊桌子的邊緣，從而將固定板整體穩(wěn)定的固定在桌面上，避免幼兒打翻固定板，提高了裝置的使用穩(wěn)定性。

技術(shù)特征：

1.一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，包括固定板（1），其特征在于：所述固定板（1）頂部后側(cè)的左右兩側(cè)均固定安裝有支撐板（2），所述支撐板（2）的頂部固定安裝有存儲(chǔ)盒（3），所述存儲(chǔ)盒（3）的頂部鉸接有活動(dòng)蓋（4），所述存儲(chǔ)盒（3）底端的內(nèi)部開設(shè)有出料口（5），所述存儲(chǔ)盒（3）正面的內(nèi)部活動(dòng)套接有圓桿（6），所述圓桿（6）的正面固定安裝有圓板（7），所述圓板（7）的背面固定連接有第一彈簧（8），所述第一彈簧（8）的另一端與存儲(chǔ)盒（3）的正面固定連接，所述圓桿（6）的后端固定連接有位于存儲(chǔ)盒（3）內(nèi)部的擠壓板（9），所述擠壓板（9）的外表面與存儲(chǔ)盒（3）的內(nèi)表面活動(dòng)連接，所述擠壓板（9）的頂部與活動(dòng)蓋（4）的底部活動(dòng)連接，所述存儲(chǔ)盒（3）內(nèi)表面的后側(cè)固定安裝有第二彈簧（10），所述第二彈簧（10）的另一端固定連接有封閉板（11），所述封閉板（11）的外表面與存儲(chǔ)盒（3）的內(nèi)表面活動(dòng)連接。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，其特征在于：所述存儲(chǔ)盒（3）正面左右兩側(cè)的內(nèi)部均活動(dòng)套接有第一圓軸（12），所述第一圓軸（12）的外表面固定套接有旋轉(zhuǎn)桿（13），所述旋轉(zhuǎn)桿（13）的數(shù)量有兩個(gè)，兩個(gè)所述旋轉(zhuǎn)桿（13）的底部均鉸接有活動(dòng)桿（14），所述活動(dòng)桿（14）的外表面與圓桿（6）的內(nèi)壁活動(dòng)連接，所述活動(dòng)桿（14）的外表面與存儲(chǔ)盒（3）的內(nèi)壁活動(dòng)連接。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，其特征在于：所述存儲(chǔ)盒（3）正面的中部活動(dòng)套接有第二圓軸（15），所述第二圓軸（15）的外表面固定套接有旋轉(zhuǎn)板（16），所述旋轉(zhuǎn)板（16）的底部與活動(dòng)桿（14）的頂部鉸接，所述第二圓軸（15）的外表面固定套接有位于存儲(chǔ)盒（3）正面的旋轉(zhuǎn)塊（17）。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，其特征在于：所述固定板（1）頂部的左右兩側(cè)均開設(shè)有滑槽（18），所述滑槽（18）的內(nèi)部活動(dòng)安裝有滑塊（19），所述固定板（1）頂部的前側(cè)固定安裝有調(diào)色板（22）。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，其特征在于：所述滑塊（19）的數(shù)量有兩個(gè)，兩個(gè)所述滑塊（19）的頂部均固定安裝有移動(dòng)板（20），所述移動(dòng)板（20）的底部與固定板（1）的頂部活動(dòng)連接，所述移動(dòng)板（20）的內(nèi)部固定套接有顏料盤（21）。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，其特征在于：所述固定板（1）底部前側(cè)的左右兩側(cè)均固定安裝有支撐架（23），所述支撐架（23）之間固定連接有防護(hù)板（24）。

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，其特征在于：所述支撐架（23）內(nèi)表面的頂部固定安裝有安裝塊（25），所述安裝塊（25）的數(shù)量有兩個(gè)，兩個(gè)所述安裝塊（25）之間活動(dòng)套接有雙螺紋桿（26），所述雙螺紋桿（26）的右端固定連接有轉(zhuǎn)動(dòng)板（27）。

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，其特征在于：所述雙螺紋桿（26）外表面的左右兩側(cè)均螺紋套接有移動(dòng)塊（28），所述移動(dòng)塊（28）的外表面與防護(hù)板（24）的背面活動(dòng)連接，所述移動(dòng)塊（28）頂端的內(nèi)部鉸接有鉸接桿（29），所述鉸接桿（29）的頂部鉸接有頂板（30），所述頂板（30）的頂部固定安裝有防滑墊（31）。

9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，其特征在于：所述支撐架（23）的內(nèi)部開設(shè)有限位槽（32），所述限位槽（32）的內(nèi)部活動(dòng)連接有限位塊（33），所述限位塊（33）的外表面與頂板（30）的外表面固定連接。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明屬于調(diào)色裝置技術(shù)領(lǐng)域，且公開了一種用于學(xué)前教育的顏料調(diào)色裝置，包括固定板，所述固定板頂部后側(cè)的左右兩側(cè)均固定安裝有支撐板。本發(fā)明通過(guò)設(shè)置第一彈簧、擠壓板、第二彈簧和封閉板，操作人員將顏料存儲(chǔ)至存儲(chǔ)盒的內(nèi)部，當(dāng)需要添加顏料時(shí)，可以通過(guò)向內(nèi)按壓圓板，使得圓桿帶動(dòng)擠壓板向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，從而使得擠壓板擠壓顏料，進(jìn)而使得顏料擠壓封閉板向內(nèi)運(yùn)動(dòng)，從而使得封閉板解除對(duì)出料口的封閉，從而使得顏料能夠通過(guò)出料口被擠出，當(dāng)操作人員松開圓板時(shí)，此時(shí)第一彈簧和第二彈簧在彈力恢復(fù)作用下將會(huì)分別使擠壓板和封閉板復(fù)位，進(jìn)而能夠?qū)Τ隽峡谶M(jìn)行封閉，從而避免顏料泄露，方便了操作人員取用顏料。

技術(shù)研發(fā)人員：王雨嫣
受保護(hù)的技術(shù)使用者：王雨嫣
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/5/22