本申請涉及教學(xué)設(shè)備管控領(lǐng)域，具體而言，涉及一種教學(xué)設(shè)備管控的方法、裝置、電子設(shè)備及計算機(jī)可讀存儲介質(zhì)。

背景技術(shù)：

1、隨著教學(xué)設(shè)備的普及，越來越多的面向?qū)W生的電子書/學(xué)習(xí)機(jī)廠商也推出了各種基于教育的移動學(xué)習(xí)設(shè)備。由于學(xué)習(xí)模式的改變，使用平板電腦、手機(jī)、電子書等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的需求也越來越旺盛。使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，在一定程度上能夠給教學(xué)帶來很大的創(chuàng)新，方便隨時進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，但也會給自制力不好的學(xué)生帶來一些不好的影響，例如學(xué)生有可能通過教學(xué)設(shè)備隨意訪問與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，如玩游戲、看視頻、聽音樂等，不受控制。

2、因此，如何對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行有效管控為本領(lǐng)域需要解決的技術(shù)問題。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、為了解決現(xiàn)有技術(shù)中分身應(yīng)用在安裝過程中需要耗費大量時間及計算資源的問題，本申請?zhí)峁┮环N教學(xué)設(shè)備管控的方法。

2、一種教學(xué)設(shè)備管控的方法，包括：

3、獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息；

4、依據(jù)所述設(shè)備信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式；

5、若否，則向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送鎖定指令，以使所述教學(xué)設(shè)備執(zhí)行所述鎖定指令進(jìn)入鎖定狀態(tài)。

6、可選的，所述獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息，包括：

7、向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送第一獲取命令，以使所述教學(xué)設(shè)備執(zhí)行所述第一獲取命令，讀取并反饋所述教學(xué)設(shè)備中每個應(yīng)用的使用時間；

8、所述依據(jù)所述設(shè)備信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式，對應(yīng)包括：

9、獲取每個應(yīng)用的類別，并統(tǒng)計非教學(xué)應(yīng)用的使用總時間；

10、當(dāng)所述非教學(xué)應(yīng)用的使用總時間大于預(yù)設(shè)閾值時，確定所述教學(xué)設(shè)備未處于學(xué)生模式；

11、當(dāng)所述非教學(xué)應(yīng)用的使用總時間小于預(yù)設(shè)閾值時，確定所述教學(xué)設(shè)備處于學(xué)生模式。

12、可選的，在獲取每個應(yīng)用的類別，并統(tǒng)計非教學(xué)應(yīng)用的使用總時間之前，所述方法還包括：

13、向所述教學(xué)設(shè)備的網(wǎng)關(guān)設(shè)備發(fā)送第二獲取命令，以使所述網(wǎng)關(guān)設(shè)備執(zhí)行所述第二獲取命令，讀取并反饋所述教學(xué)設(shè)備在預(yù)設(shè)時間段內(nèi)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包；

14、解析所述數(shù)據(jù)包，得到所述數(shù)據(jù)包的源地址和目的地址；

15、依據(jù)所述數(shù)據(jù)包的源地址和目的地址確定所述教學(xué)設(shè)備在所述預(yù)設(shè)時間段內(nèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互的應(yīng)用。

16、可選的，所述獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息，包括：

17、向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送第三獲取命令，以使所述教學(xué)設(shè)備執(zhí)行所述第三獲取命令，讀取并反饋所述教學(xué)設(shè)備的模式設(shè)置信息；

18、所述依據(jù)所述設(shè)備信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式，對應(yīng)包括：

19、當(dāng)所述模式設(shè)置信息的值為第一預(yù)設(shè)值時，確定所述教學(xué)設(shè)備處于學(xué)生模式；

20、當(dāng)所述模式設(shè)置信息的值為第二預(yù)設(shè)值時，確定所述教學(xué)設(shè)備未處于學(xué)生模式。

21、可選的，所述獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息，包括：

22、向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送第四獲取命令，以使所述教學(xué)設(shè)備執(zhí)行所述第四獲取命令，讀取并反饋所述教學(xué)設(shè)備的屏幕使用時間；

23、所述依據(jù)所述設(shè)備信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式，對應(yīng)包括：

24、當(dāng)所述屏幕使用時間處于預(yù)設(shè)時間段內(nèi)時，確定所述教學(xué)設(shè)備處于學(xué)生模式；

25、當(dāng)所述屏幕使用時間未處于預(yù)設(shè)時間段內(nèi)時，確定所述教學(xué)設(shè)備未處于學(xué)生模式。

26、可選的，所述獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息，包括：

27、向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送第五獲取命令，以使所述教學(xué)設(shè)備執(zhí)行所述第五獲取命令，讀取并反饋所述教學(xué)設(shè)備的歷史位置信息；

28、所述依據(jù)所述設(shè)備信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式，對應(yīng)包括：

29、依據(jù)所述歷史位置信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否超出預(yù)設(shè)管控范圍；

30、若否，則確定所述教學(xué)設(shè)備處于學(xué)生模式；

31、若否，則確定所述教學(xué)設(shè)備未處于學(xué)生模式。

32、可選的，在向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送鎖定指令之后，所述方法還包括：

33、向預(yù)設(shè)路徑發(fā)送警報。

34、一種教學(xué)設(shè)備管控裝置，包括：

35、獲取模塊，用于獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息；

36、檢測模塊，用于依據(jù)所述設(shè)備信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式；

37、發(fā)送模塊，用于若所述教學(xué)設(shè)備未處于學(xué)生模式，則向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送鎖定指令，以使所述教學(xué)設(shè)備執(zhí)行所述鎖定指令進(jìn)入鎖定狀態(tài)。

38、一種電子設(shè)備，包括：

39、處理器和存儲器，所述存儲器用于存儲至少一條指令，所述指令由所述處理器加載并執(zhí)行時以實現(xiàn)如上述的教學(xué)設(shè)備管控的方法。

40、一種計算機(jī)可讀存儲介質(zhì)，其上存儲有計算機(jī)程序，所述計算機(jī)程序被處理器執(zhí)行時實現(xiàn)如上述的教學(xué)設(shè)備管控的方法。

41、本申請實施例提供的教學(xué)設(shè)備管控的方法，通過獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息；依據(jù)所述設(shè)備信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式；若否，則向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送鎖定指令，以使所述教學(xué)設(shè)備執(zhí)行所述鎖定指令進(jìn)入鎖定狀態(tài)。本申請根據(jù)教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息確定教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式，極大的提高了檢測準(zhǔn)確度。當(dāng)確定教學(xué)設(shè)備未處于學(xué)生模式時則鎖定教學(xué)設(shè)備，避免學(xué)生利用教學(xué)設(shè)備訪問與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低教學(xué)設(shè)備對學(xué)生產(chǎn)生不良影響的幾率，實現(xiàn)了對教學(xué)設(shè)備的有效管控。

技術(shù)特征：

1.一種教學(xué)設(shè)備管控的方法，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息，包括：

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，在獲取每個應(yīng)用的類別，并統(tǒng)計非教學(xué)應(yīng)用的使用總時間之前，所述方法還包括：

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息，包括：

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息，包括：

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息，包括：

7.根據(jù)權(quán)利要求1-6任一項所述的方法，其特征在于，在向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送鎖定指令之后，所述方法還包括：

8.一種教學(xué)設(shè)備管控裝置，其特征在于，包括：

9.一種電子設(shè)備，其特征在于，包括：

10.一種計算機(jī)可讀存儲介質(zhì)，其上存儲有計算機(jī)程序，其特征在于，所述計算機(jī)程序被處理器執(zhí)行時實現(xiàn)如權(quán)利要求1-7中任意一項所述的教學(xué)設(shè)備管控的方法。

技術(shù)總結(jié)
本申請涉及教學(xué)設(shè)備管控領(lǐng)域，具體，涉及一種教學(xué)設(shè)備管控的方法、裝置、電子設(shè)備及計算機(jī)可讀存儲介質(zhì)，所述方法包括：獲取教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息；依據(jù)所述設(shè)備信息檢測所述教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式；若否，則向所述教學(xué)設(shè)備發(fā)送鎖定指令，以使所述教學(xué)設(shè)備執(zhí)行所述鎖定指令進(jìn)入鎖定狀態(tài)。本申請根據(jù)教學(xué)設(shè)備的設(shè)備信息確定教學(xué)設(shè)備是否處于學(xué)生模式，極大的提高了檢測準(zhǔn)確度。當(dāng)確定教學(xué)設(shè)備未處于學(xué)生模式時則鎖定教學(xué)設(shè)備，避免學(xué)生利用教學(xué)設(shè)備訪問與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低教學(xué)設(shè)備對學(xué)生產(chǎn)生不良影響的幾率，實現(xiàn)了對教學(xué)設(shè)備的有效管控。

技術(shù)研發(fā)人員：劉吉兵,姚萌,劉浩
受保護(hù)的技術(shù)使用者：山東悅知教育科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/5/19