本發(fā)明涉及數(shù)字化教育，具體為一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

1、思想政治教育（簡稱“思政教育”）是指通過一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，影響和塑造學(xué)生的思想品德，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。思政教育不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)傳授，更注重學(xué)生的思想政治意識(shí)的培養(yǎng)，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其能夠具備與社會(huì)要求相適應(yīng)的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

2、隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式面臨著一些問題，特別是在教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)生參與度和教學(xué)互動(dòng)等方面的局限性。傳統(tǒng)思政教育通常依賴于課堂講解和板書，教學(xué)方式單一且缺乏互動(dòng)，難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師通過傳統(tǒng)方式難以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情感波動(dòng)和課堂參與情況，從而影響教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。這種模式不僅限制了思政教育的效率，也在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生對思政課程的興趣不足，課堂參與感差。

3、為了解決這一問題，智能數(shù)字化思政教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。智能數(shù)字化思政教學(xué)通過引入先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和智能監(jiān)控系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)多元化的教學(xué)形式。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，數(shù)字化思政教學(xué)能夠更有效地利用信息化手段，通過多媒體和互動(dòng)技術(shù)提升教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。

4、然而，現(xiàn)有的智能數(shù)字化思政教學(xué)系統(tǒng)依然存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在設(shè)備不夠便捷、互動(dòng)性較差、課堂數(shù)據(jù)反饋不夠及時(shí)方面。

5、因此，本發(fā)明提出一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，來解決現(xiàn)有技術(shù)的不足。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明提供了一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，解決了設(shè)備不夠便捷、互動(dòng)性較差、課堂數(shù)據(jù)反饋不夠及時(shí)方面的問題。

2、為實(shí)現(xiàn)以上目的，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，包括底座，所述底座的頂部兩側(cè)均固定連接有支撐架，兩個(gè)所述支撐架之間固定連接有書寫板，所述書寫板的內(nèi)部設(shè)置有顯示屏，所述顯示屏的頂部固定連接有擋板，所述擋板的頂端中部安裝有監(jiān)測攝像頭，所述監(jiān)測攝像頭將采集的數(shù)據(jù)輸送至中央控制系統(tǒng)中，所述支撐架的內(nèi)部設(shè)置有升降機(jī)構(gòu)，所述底座的底部設(shè)置有支撐移動(dòng)機(jī)構(gòu)；

3、所述升降機(jī)構(gòu)包括連接桿，所述連接桿的兩端分別轉(zhuǎn)動(dòng)連接在兩個(gè)支撐架之間，所述連接桿的兩端均固定連接有錐齒輪一，所述錐齒輪一的外側(cè)嚙合連接有錐齒輪二，所述錐齒輪二的頂部固定連接有螺桿一，所述螺桿一的外側(cè)螺紋連接有移動(dòng)筒，兩個(gè)所述移動(dòng)筒的頂部相對側(cè)均固定連接有銜接桿，所述銜接桿的底部與擋板的頂部固定連接。

4、優(yōu)選的，兩個(gè)所述支撐架的內(nèi)壁均固定連接有支撐板，所述支撐板的內(nèi)壁與螺桿一的底部轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

5、優(yōu)選的，所述連接桿的外側(cè)中部固定連接有轉(zhuǎn)柄一，所述轉(zhuǎn)柄一的外側(cè)設(shè)置有防滑紋。

6、優(yōu)選的，所述支撐移動(dòng)機(jī)構(gòu)包括四個(gè)萬向輪和四個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)板，四個(gè)所述萬向輪分別安裝在底座的底部四角處，四個(gè)所述轉(zhuǎn)動(dòng)板分別固定連接在底座的外部四角處，所述轉(zhuǎn)動(dòng)板的外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接有限位板，所述限位板遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動(dòng)板的一端固定連接有固定套，所述固定套的內(nèi)側(cè)螺紋連接有螺桿二，所述螺桿二的底部固定連接有支撐桿，所述支撐桿的底部固定連接有支撐墊，所述固定套的外部設(shè)置收納組件，所述收納組件用于支撐墊進(jìn)行收納。

7、優(yōu)選的，所述收納組件包括固定板，所述固定板固定連接在固定套的外側(cè)，所述固定板的內(nèi)側(cè)開設(shè)有插孔，所述底座的外部一側(cè)固定連接有彈性卡柱，所述彈性卡柱與插孔卡接配合。

8、優(yōu)選的，四個(gè)所述螺桿二的頂部均固定連接有轉(zhuǎn)柄二，所述轉(zhuǎn)柄二的外側(cè)設(shè)置有防護(hù)紋。

9、優(yōu)選的，兩個(gè)所述支撐架的前側(cè)安裝有放置架，用于放置教學(xué)用具、資料。

10、優(yōu)選的，所述擋板的底部四角處均固定連接有定位桿一，所述書寫板的頂部四角處均開設(shè)有定位槽一，所述定位桿一與定位槽一插接配合。

11、優(yōu)選的，顯示屏的底部兩側(cè)均安裝有定位桿二，所述書寫板的內(nèi)底壁兩側(cè)均開設(shè)有定位槽二，所述定位桿二與定位槽二插接配合。

12、優(yōu)選的，所述中央控制系統(tǒng)包括：

13、圖像視頻處理模塊，用于處理由監(jiān)測攝像頭采集的視頻流和圖像數(shù)據(jù)，進(jìn)行圖像識(shí)別和視頻分析；

14、學(xué)生行為分析模塊，用于根據(jù)圖像視頻處理模塊傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，進(jìn)一步分析學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)；

15、情感態(tài)度分析模塊，用于分析學(xué)生的情感態(tài)度和情緒反應(yīng)，通過識(shí)別面部表情和生理信號(hào)，判斷學(xué)生對課堂內(nèi)容的情感狀態(tài)；

16、學(xué)生狀態(tài)互動(dòng)反饋模塊，用于根據(jù)學(xué)生的行為分析和情感態(tài)度分析的結(jié)果，提供實(shí)時(shí)反饋給教師；

17、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理模塊，用于存儲(chǔ)監(jiān)測系統(tǒng)收集的數(shù)據(jù)；

18、智能分析報(bào)告生成模塊，用于分析所有收集的數(shù)據(jù)，并生成關(guān)于課堂的綜合報(bào)告；

19、學(xué)習(xí)行為預(yù)測個(gè)性化推薦模塊，用于基于學(xué)生的行為數(shù)據(jù)和情感分析結(jié)果，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并為其推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容；

20、用戶界面交互模塊，用于為教師和管理人員提供一個(gè)交互平臺(tái)，方便查看實(shí)時(shí)反饋、瀏覽分析報(bào)告、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或策略。

21、本發(fā)明提供了一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)。具備以下有益效果：

22、1、本發(fā)明通過監(jiān)測攝像頭實(shí)時(shí)采集學(xué)生圖像和視頻數(shù)據(jù)，并結(jié)合行為識(shí)別與情感分析，幫助教學(xué)者實(shí)時(shí)了解學(xué)生的課堂狀態(tài)和情緒變化。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和分析模塊有效管理并總結(jié)課堂數(shù)據(jù)，生成教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，提供精準(zhǔn)的教學(xué)反饋。個(gè)性化推薦模塊根據(jù)學(xué)生行為優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。用戶界面交互模塊使教學(xué)者能夠快速調(diào)整教學(xué)策略，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提升教學(xué)效果，同時(shí)確保學(xué)生的參與度和情感需求得到滿足。

23、2、本發(fā)明通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)柄一，帶動(dòng)連接桿轉(zhuǎn)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)顯示屏和擋板的升降，顯示屏可從書寫板中移出，配合書寫板進(jìn)行智能數(shù)字化教學(xué)，為教師提供了多樣化的教學(xué)手段。反向轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)柄一也能使顯示屏回歸至?xí)鴮懓鍍?nèi)部，并通過定位桿一與定位槽一、定位桿二與定位槽二的插接，確保顯示屏穩(wěn)固安裝，避免因碰撞而損壞。使得提高了設(shè)備的安全性和穩(wěn)定性，保護(hù)了顯示屏，延長了設(shè)備的使用壽命。

24、3、本發(fā)明通過萬向輪，整個(gè)設(shè)備能夠輕松移動(dòng)，方便將其移動(dòng)到指定位置，極大提升了設(shè)備的靈活性和適應(yīng)性，到達(dá)目標(biāo)位置后，固定板的插孔與彈性卡柱脫離，并轉(zhuǎn)動(dòng)固定板后，限位板可通過轉(zhuǎn)動(dòng)板的作用調(diào)整到合適位置，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)柄二帶動(dòng)螺桿二，使支撐桿向下移動(dòng)，支撐墊接觸地面，增加接觸面積，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)備的穩(wěn)固，保證了設(shè)備在使用過程中的安全性和穩(wěn)定性，同時(shí)減少了操作的復(fù)雜性，提高了教學(xué)設(shè)備的使用便捷性。

技術(shù)特征：

1.一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的頂部兩側(cè)均固定連接有支撐架（2），兩個(gè)所述支撐架（2）之間固定連接有書寫板（4），所述書寫板（4）的內(nèi)部設(shè)置有顯示屏（5），所述顯示屏（5）的頂部固定連接有擋板（7），所述擋板（7）的頂端中部安裝有監(jiān)測攝像頭（13），所述監(jiān)測攝像頭（13）將采集的數(shù)據(jù)輸送至中央控制系統(tǒng)中，所述支撐架（2）的內(nèi)部設(shè)置有升降機(jī)構(gòu)（6），所述底座（1）的底部設(shè)置有支撐移動(dòng)機(jī)構(gòu)（8）；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，兩個(gè)所述支撐架（2）的內(nèi)壁均固定連接有支撐板（606），所述支撐板（606）的內(nèi)壁與螺桿一（605）的底部轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，所述連接桿（601）的外側(cè)中部固定連接有轉(zhuǎn)柄一（602），所述轉(zhuǎn)柄一（602）的外側(cè)設(shè)置有防滑紋。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，所述支撐移動(dòng)機(jī)構(gòu)（8）包括四個(gè)萬向輪（801）和四個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)板（802），四個(gè)所述萬向輪（801）分別安裝在底座（1）的底部四角處，四個(gè)所述轉(zhuǎn)動(dòng)板（802）分別固定連接在底座（1）的外部四角處，所述轉(zhuǎn)動(dòng)板（802）的外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)連接有限位板（8011），所述限位板（8011）遠(yuǎn)離轉(zhuǎn)動(dòng)板（802）的一端固定連接有固定套（803），所述固定套（803）的內(nèi)側(cè)螺紋連接有螺桿二（804），所述螺桿二（804）的底部固定連接有支撐桿（805），所述支撐桿（805）的底部固定連接有支撐墊（806），所述固定套（803）的外部設(shè)置收納組件，所述收納組件用于支撐墊（806）進(jìn)行收納。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，所述收納組件包括固定板（808），所述固定板（808）固定連接在固定套（803）的外側(cè)，所述固定板（808）的內(nèi)側(cè)開設(shè)有插孔（809），所述底座（1）的外部一側(cè)固定連接有彈性卡柱（8010），所述彈性卡柱（8010）與插孔（809）卡接配合。

6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，四個(gè)所述螺桿二（804）的頂部均固定連接有轉(zhuǎn)柄二（807），所述轉(zhuǎn)柄二（807）的外側(cè)設(shè)置有防護(hù)紋。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，兩個(gè)所述支撐架（2）的前側(cè)安裝有放置架（3），用于放置教學(xué)用具、資料。

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，所述擋板（7）的底部四角處均固定連接有定位桿一（9），所述書寫板（4）的頂部四角處均開設(shè)有定位槽一（10），所述定位桿一（9）與定位槽一（10）插接配合。

9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，顯示屏（5）的底部兩側(cè)均安裝有定位桿二（11），所述書寫板（4）的內(nèi)底壁兩側(cè)均開設(shè)有定位槽二（12），所述定位桿二（11）與定位槽二（12）插接配合。

10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，其特征在于，所述中央控制系統(tǒng)包括：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明涉及數(shù)字化教育技術(shù)領(lǐng)域，公開了一種智能數(shù)字化思政教學(xué)監(jiān)測系統(tǒng)，包括底座，所述底座的頂部兩側(cè)均固定連接有支撐架，兩個(gè)所述支撐架之間固定連接有書寫板，所述書寫板的內(nèi)部設(shè)置有顯示屏，所述顯示屏的頂部固定連接有擋板，所述擋板的頂端中部安裝有監(jiān)測攝像頭，所述監(jiān)測攝像頭將采集的數(shù)據(jù)輸送至中央控制系統(tǒng)中，所述支撐架的內(nèi)部設(shè)置有升降機(jī)構(gòu)，所述底座的底部設(shè)置有支撐移動(dòng)機(jī)構(gòu)；所述升降機(jī)構(gòu)包括連接桿。通過監(jiān)測攝像頭實(shí)時(shí)采集學(xué)生圖像和視頻數(shù)據(jù)，并結(jié)合行為識(shí)別與情感分析，幫助教學(xué)者實(shí)時(shí)了解學(xué)生的課堂狀態(tài)和情緒變化。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和分析模塊有效管理并總結(jié)課堂數(shù)據(jù)，生成教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，提供精準(zhǔn)的教學(xué)反饋。

技術(shù)研發(fā)人員：吳佳奕
受保護(hù)的技術(shù)使用者：吳佳奕
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/5/15