專利名稱：簡潔實用的教室掛傘架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種使用于中小學(xué)校教室的日用器具，即簡潔實用的教室掛傘架。
背景技術(shù)：
學(xué)校教室是幼兒或青少年學(xué)生集中、有特定活動內(nèi)容和規(guī)律的文化場所，其雨天雨傘的有序掛放問題受到多年持續(xù)關(guān)注。201120069987.4 (中國專利:教室雨傘集中掛放架)是此前數(shù)量眾多設(shè)計中的較優(yōu)者，其解決問題的構(gòu)思是:將2枚樁釘?shù)尼斏砉潭?高強(qiáng)度化學(xué)錨定)在教室走廊窗臺平面或適當(dāng)高度的墻立面，相互平行的兩掛臂之間垂直連接橫桿，橫桿上布有供雨傘掛放的若干枝樁。上述的兩支掛臂為空管體，掛臂后端面和/或底面設(shè)有略大于樁釘帽的孔洞，當(dāng)兩支掛臂上的孔洞套掛于樁釘頸部，樁釘帽扣壓著孔洞周邊從而阻止了掛臂自樁釘可能的脫離，即兩支掛臂和橫桿連成的框架在2枚樁釘上的掛合狀態(tài)穩(wěn)定。雨傘可掛在枝樁上(對應(yīng)于手柄處有軟圈帶的雨傘)或橫桿上(對應(yīng)于手柄尾部為硬彎鉤的雨傘)。非雨天氣無需使用時，值日學(xué)生將該框架自樁釘上取下并掛于教室里的多功能內(nèi)務(wù)規(guī)范專用架后側(cè)(上課時學(xué)生看不見之處)，則教室走廊回復(fù)如往的簡潔常態(tài)，不影響師生課余活動。從量產(chǎn)工業(yè)品應(yīng)便于生產(chǎn)者實施，或就專利技術(shù)本身的實用性而言，201120069987.4號中國專利尚存有未述及的但需要明確的工藝結(jié)構(gòu)問題，如其已言明掛臂體為一空管件(空體掛臂確實是合理的)，該空管件的前、后端如何被封閉甚或要求被牢固封閉等，均有待具體確認(rèn)和完善。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型任務(wù)是提供一種適合中小學(xué)校班級學(xué)生集體使用的簡潔實用的學(xué)校教室掛傘架，且非雨天氣不使用時可方便拆下另處掛放。完成任務(wù)的技術(shù)方案:簡潔實用的教室掛傘架，其2枚樁釘嵌入固定在教室走廊的窗臺平面或適當(dāng)高度的墻立面，相互平行的掛臂體空管件由若干橫桿垂直固定連接，橫桿上固定有若干供雨傘掛放的枝樁，其特征是:掛臂體由前封件、空管件、后封件組合而成，前封件插接于空管件前端，后封件固定于空管件后端。前封件在空管件內(nèi)的部分套扣著空管件內(nèi)的橫桿端部。掛臂體后段下底面孔洞和/或后封件孔洞為特形孔。比對中國專利201120069987.4可見，本設(shè)計可以完成集中掛放雨傘的任務(wù)。掛臂體的空管件可由市場通用管件橫斷裁截而得，方便模具直接沖制所有圓孔、特形孔。掛臂體由前封件、空管件和后封件組配，工藝簡單合理可靠，批量生產(chǎn)工藝可行。產(chǎn)品實現(xiàn)了外觀統(tǒng)一性好、掛傘使用方便、不使用時可收置的三者統(tǒng)一。

[0010]圖1a是窗臺及其上的樁釘位置示意圖，圖1b是圖1a的局部透視:窗臺墻體內(nèi)的樁釘，圖1c是立面墻體內(nèi)的樁釘透視圖。圖2是矩形截面的空管件圖(后端剖視)。圖3a_b是不同視角下的前封件直觀圖(放大)。圖4a和圖4b是兩種有區(qū)別的后封件。圖5a是前封件與掛傘橫桿的插接示意圖，圖5b是前端口被前封件插入的掛臂體局部剖視圖，圖5c是圖5b右端局部放大圖。圖6是本設(shè)計框架直觀示意圖。
具體實施方式
實施例1。參見圖2:掛臂(3)是矩形管的截斷體，其內(nèi)側(cè)立面載有供橫桿(4)端部插入的圓孔(31)。參見3a-b:前封件(5)含有端面(51)、相互平行的開口的左板(52)和右板(54)，分別在左板(52)和右板(54)上的左扣孔(53)和右扣孔(55)。參見圖4a_b:后封件(6)載有特形孔(61)，至少有一組相對折邊(62、63)。參見圖6和圖5a_c:本案掛傘架包括左右掛臂(3)、兩只前封件(5)、兩只后封件
(6), 2支橫桿(4),橫桿(4)上載有若干枝樁(7)。其中兩只前封件(5)的左板(52)和右板(54)插入掛臂(3)的前端口(33)，左扣孔(53)和右扣孔(55)自開口卡入并套扣于已位于掛臂(3 )內(nèi)的橫桿(4 )段落，恰使前封件(5 )的端面(51)緊抵著掛臂(3 )的前端口( 33 )，此時不使用工具難以再拆下前封件(5)。后封件(6)的所有折邊(62、63)均插入掛臂(3)的另一端口內(nèi)并焊接。繼續(xù)焊接固定枝樁(7)和橫桿(4),焊接連接橫桿(4)與掛臂(3)。至此完成本掛傘架的框體組裝。本設(shè)計產(chǎn)品的使用:參見圖6、圖5b和圖1，掛臂(3)長度大于樁釘(2)到窗臺前立面距離，掛臂(3)后段下底面貼于窗臺平面(1)，并自特形孔(32)的大圓下套樁釘(2)的釘帽(21)，再微拖動掛臂(3)使樁釘(2)較細(xì)的頸部(22)位于特形孔(32)的較小端，較大的釘帽(21)壓扣著特形孔(32)較小端的周邊，預(yù)防了掛臂(3)自樁釘(2)脫離，橫桿(4)及其上的枝樁(7)供雨傘掛放，所有雨傘均位于窗臺外側(cè)，傘上雨水滴落于走廊地面流出教學(xué)樓外。在以上，特別當(dāng)橫桿(4 )承受雨傘重力時，掛傘狀態(tài)更加穩(wěn)定。當(dāng)樁釘(2)位于圖1c所示的墻立面位置，則需借助后封件(6)的特形孔(61)實現(xiàn)與樁釘(2)的掛接，其它情形與上相仿。關(guān)于本設(shè)計裝置還值得說明的是:①推薦的工藝和數(shù)據(jù):矩形空管件的掛臂(3)壁厚0.5mm、外徑25mmX 13mm ;圓管橫桿(4)外徑9.5_、壁厚0.8_ (以上均為市場通用不銹鋼管材)。前封件(5)注塑制作，載有特形孔(61)的后封件(6)為不銹鋼沖壓件。②前封件(5)的左板(52)和右板(54)側(cè)面可以有加強(qiáng)筋，在掛臂(3)空管內(nèi)，以加強(qiáng)筋達(dá)到緊漲于空管內(nèi)壁目的，即實現(xiàn)前封件(5)與掛臂(3)內(nèi)腔的緊配合，并且前封件(5)的左板(52)和右板(54)在掛臂(3)內(nèi)還緊緊套扣著前側(cè)橫桿(4)端部。由前封件(5)結(jié)構(gòu)決定的如上裝配方法簡潔，效果充分可靠，不使用工具則徒手不可拆卸，這對于在青少年活動場所使用的產(chǎn)品來說可能是必要的。③前封件(5)由注塑制作的良好效果是:精度統(tǒng)一，便于表面色澤配置，前封件(5)在空管件外部分的造型可允許再度精美設(shè)計。④相對而言，圖4a沖壓件成型簡單，但后期焊接及表面處理麻煩；圖4b件沖壓件的成型標(biāo)準(zhǔn)要求高，但后期組裝焊接量小，整體強(qiáng)度好，外觀平整。⑤對于中國專利201120069987.4圖臂成型的理解:該專利說明書未提及圖臂有何組件，所以一般可以理解為其由稍長的矩形管經(jīng)特殊切割兩端(整齊割去3面，完整保留I面，后折彎覆蓋本端的管開口)、焊接獲得，該工藝的不足之處是:上述切割和保留難以獲得精準(zhǔn)統(tǒng)一的工藝尺寸，前端封口的焊接痕跡處理不易達(dá)到文化場所用品的外觀要求，批量生產(chǎn)工效相當(dāng)?shù)汀?br> 權(quán)利要求1.簡潔實用的教室掛傘架，其2枚樁釘嵌入固定在教室走廊的窗臺平面或適當(dāng)高度的墻立面，相互平行的掛臂體空管件由若干橫桿垂直固定連接，橫桿上固定有若干供雨傘掛放的枝樁，其特征是:掛臂體由前封件、空管件、后封件組合而成，前封件插接于空管件前端，后封件固定于空管件后端。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的簡潔實用的教室掛傘架，其特征是:前封件在空管件內(nèi)的部分套扣著空管件內(nèi)的橫桿端部。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的簡潔實用的教室掛傘架，其特征是:掛臂體后段下底面孔洞和/或后封件孔洞為特形孔。
專利摘要簡潔實用的教室掛傘架，包括嵌入教室走廊墻體的樁釘、相互平行的掛臂體及與掛臂體垂直固定的橫桿，橫桿上載有若干枝樁，其中掛臂體由前封件、空管件、后封件組合而成，空管件的前后端口由前封件、后封件封合，空管件下底面后段或/和后封件載有可扣掛樁釘?shù)奶匦慰?。本設(shè)計案產(chǎn)品成型工藝合理，較好地實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、不使用時可收置的三者統(tǒng)一。
文檔編號A47G25/12GK203041742SQ20132000886
公開日2013年7月10日 申請日期2013年1月8日 優(yōu)先權(quán)日2013年1月8日
發(fā)明者孫毅 申請人:安徽朝迅教育管理咨詢有限公司