一種拼裝式投石車玩具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種玩具，具體是一種拼裝式投石車玩具。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有的投石車玩具，通常包括車身、投石臂以及發(fā)射機(jī)關(guān)裝置，將石塊等重物放置在投石臂一端的發(fā)射槽內(nèi)，把裝有重物的投石臂一端往下壓，連接投石臂與車身的橡皮筋被拉伸，然后撤去在投石臂上的作用力，利用杠桿原理、橡皮筋的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能將重物投射出去。
[0003]然而，現(xiàn)有的這些投石車玩具結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多使用木材為材料，用料費(fèi)、成本高、產(chǎn)出率小且不環(huán)保；切割、鋸木、裝釘?shù)裙ば蚣哟罅藘和谱鞯碾y度系數(shù)與危險(xiǎn)系數(shù)；成品笨重，不易攜帶，易造成劃傷、砸傷等安全事故。
[0004]同時(shí)，現(xiàn)有的投石車玩具多為固定外觀的投射玩具或模型玩具，給兒童提供拼裝說(shuō)明書，指導(dǎo)兒童完成玩具的組裝。雖然這鍛煉了兒童的動(dòng)手能力，但這在一定程度上指定了兒童完成投石車玩具的唯一思路，限制了兒童的想象力與設(shè)計(jì)規(guī)劃能力。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本實(shí)用新型的目的在于提供一種拼裝式投石車玩具，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0006]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0007]—種拼裝式投石車玩具，包括車身固定板、格擋棍、臂桿、發(fā)射槽、車身板、車輪、底棍和底板，所述底板上豎直設(shè)置車身固定板，車身固定板垂直連接兩塊平行的車身板，兩塊平行的車身板之間穿插有底棍，底棍的兩端均連接車身板外側(cè)面的車輪，并使用固定零件固定；所述底棍固連橡皮筋的一端，而橡皮筋的另一端與臂桿的尾部連接固定，所述臂桿的頂端固連發(fā)射槽，所述臂桿在中間部位由連接軸穿過(guò)并固定，連接軸兩端分別穿過(guò)兩塊平行的車身板并固定。
[0008]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述兩塊平行的車身板之間設(shè)置格擋棍，格擋棍位于臂桿的上方或者下方。
[0009]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述車身固定板、車身板和底板均采用KT板為材料制作。
[0010]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述臂桿和底棍采用PVC管制作。
[0011]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述底棍固定于臂桿的上方或下方。
[0012]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用的由于使用了生活中輕便常見(jiàn)的KT板與PVC管材料，做出的成品輕便易攜帶；裁剪工序相比木工更加容易、方便，降低了兒童在匠工上的難度，使兒童的注意力與思考點(diǎn)集中在投射角度與力度的調(diào)整對(duì)比上，為培養(yǎng)兒童動(dòng)手實(shí)踐能力與對(duì)比研究能力提供了更加科學(xué)的方法。而且本實(shí)用的材料固定但制作外觀、程序不固定，有利于使兒童享受趣味過(guò)程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維、開(kāi)發(fā)想象力與創(chuàng)造力。
【附圖說(shuō)明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0015]請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種拼裝式投石車玩具，包括車身固定板1、格擋棍2、臂桿3、發(fā)射槽4、車身板5、車輪6、底棍7和底板8，所述底板8上豎直設(shè)置車身固定板1，車身固定板I垂直連接兩塊平行的車身板5，兩塊平行的車身板5之間穿插有底棍7，底棍7的兩端均連接車身板5外側(cè)面的車輪6，并使用固定零件固定；
[0016]所述底棍7固連橡皮筋9的一端，而橡皮筋9的另一端與臂桿3的尾部連接固定，所述臂桿3的頂端固連發(fā)射槽4，所述臂桿3在中間部位由連接軸穿過(guò)并固定，連接軸兩端分別穿過(guò)兩塊平行的車身板8并固定；
[0017]所述兩塊平行的車身板5之間設(shè)置格擋棍2，格擋棍2位于臂桿3的上方或者下方，通過(guò)調(diào)節(jié)格擋棍2的高度，來(lái)調(diào)節(jié)投石臂的發(fā)射角度。
[0018]所述車身固定板1、車身板5和底板8均采用KT板為材料制作。
[0019]所述臂桿3和底棍7采用PVC管制作。
[0020]所述底棍7固定于臂桿3的上方或下方。
[0021]本實(shí)用新型的工作原理是:以連接軸與臂桿的交點(diǎn)為支點(diǎn)，支點(diǎn)到發(fā)射槽為動(dòng)力臂，支點(diǎn)到臂桿與橡皮筋的固定處為阻力臂，橡皮筋拉伸越長(zhǎng)，杠桿的阻力越大，通過(guò)橡皮筋彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能為杠桿動(dòng)力，通過(guò)杠桿原理與牛頓第三定律，釋放對(duì)動(dòng)力臂的壓迫而將重物發(fā)射。
[0022]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0023]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種拼裝式投石車玩具，包括車身固定板、格擋棍、臂桿、發(fā)射槽、車身板、車輪、底棍和底板，其特征在于，所述底板上豎直設(shè)置車身固定板，車身固定板垂直連接兩塊平行的車身板，兩塊平行的車身板之間穿插有底棍，底棍的兩端均連接車身板外側(cè)面的車輪，并使用固定零件固定；所述底棍固連橡皮筋的一端，而橡皮筋的另一端與臂桿的尾部連接固定，所述臂桿的頂端固連發(fā)射槽，所述臂桿在中間部位由連接軸穿過(guò)并固定，連接軸兩端分別穿過(guò)兩塊平行的車身板并固定。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種拼裝式投石車玩具，其特征在于，所述兩塊平行的車身板之間設(shè)置格擋棍，格擋棍位于臂桿的上方或者下方。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種拼裝式投石車玩具，其特征在于，所述車身固定板、車身板和底板均采用KT板為材料制作。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種拼裝式投石車玩具，其特征在于，所述臂桿和底棍采用PVC管制作。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種拼裝式投石車玩具，其特征在于，所述底棍固定于臂桿的上方或下方。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種拼裝式投石車玩具，包括車身固定板、格擋棍、臂桿、發(fā)射槽、車身板、車輪、底棍和底板，所述底板上豎直設(shè)置車身固定板，車身固定板垂直連接兩塊平行的車身板，兩塊平行的車身板之間穿插有底棍，底棍的兩端均連接車身板外側(cè)面的車輪，并使用固定零件固定；所述底棍固連橡皮筋的一端，而橡皮筋的另一端與臂桿的尾部連接固定，所述臂桿的頂端固連發(fā)射槽，所述臂桿在中間部位由連接軸穿過(guò)并固定，連接軸兩端分別穿過(guò)兩塊平行的車身板并固定。本實(shí)用的材料固定但制作外觀、程序不固定，有利于使兒童享受趣味過(guò)程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維、開(kāi)發(fā)想象力與創(chuàng)造力。
【IPC分類】A63H33/18
【公開(kāi)號(hào)】CN204840955
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520484830
【發(fā)明人】李華京, 陳禹伸
【申請(qǐng)人】南京星夢(mèng)教育科技有限公司
【公開(kāi)日】2015年12月9日
【申請(qǐng)日】2015年7月7日