便攜式職業(yè)教育用掛圖架的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種便攜式職業(yè)教育用掛圖架，所述的便攜式職業(yè)教育用掛圖架包含一基座，所述的基座上設(shè)有一對縱向設(shè)置的立桿，所述的立桿的頂部之間設(shè)有一橫向設(shè)置的軸桿，所述的軸桿的兩端分別設(shè)有一懸架，所述的懸架包含一圓盤狀的懸架主體，所述的懸架主體側(cè)壁上設(shè)有由懸桿組成的懸桿陣列，所述的懸桿的末端分別設(shè)有一懸架通孔，所述的懸架通孔之間分別設(shè)有一掛棒，所述的掛棒上分別設(shè)有一可轉(zhuǎn)動(dòng)的掛圖板。本實(shí)用新型的便攜式職業(yè)教育用掛圖架利用軸桿兩端的懸架和懸架之間的可活動(dòng)的掛圖板，使用者可以同時(shí)演示多張圖片，并根據(jù)教學(xué)需要來轉(zhuǎn)動(dòng)整個(gè)懸架，簡單方便，無需任何電力，大大方便了職業(yè)教育的需要。
【專利說明】便攜式職業(yè)教育用掛圖架
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教育用具，更確切地說，是一種便攜式職業(yè)教育用掛圖架。
【背景技術(shù)】
[0002]在職業(yè)教育過程中，由于受眾的文化水平不是很高，經(jīng)常需要通過大量的圖片進(jìn)行講解。現(xiàn)有的圖片通常由教師捏在手上進(jìn)行展示，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且，每次只能演示一張圖片，效果欠佳。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型主要是解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問題，從而提供一種便攜式職業(yè)教育用掛圖架。
[0004]本實(shí)用新型的上述技術(shù)問題主要是通過下述技術(shù)方案得以解決的:
[0005]一種便攜式職業(yè)教育用掛圖架，所述的便攜式職業(yè)教育用掛圖架包含一基座，所述的基座上設(shè)有一對縱向設(shè)置的立桿，所述的立桿的頂部之間設(shè)有一橫向設(shè)置的軸桿，所述的軸桿的兩端分別設(shè)有一懸架，所述的懸架通過一鎖止螺頭與所述的軸桿相連接，所述的懸架包含一圓盤狀的懸架主體，所述的懸架主體的中心設(shè)有一懸架軸孔，所述的懸架主體側(cè)壁上設(shè)有由懸桿組成的懸桿陣列，所述的懸桿呈放射狀地設(shè)置在所述的懸架主體的周向上，所述的懸桿的末端分別設(shè)有一懸架通孔，所述的懸架通孔之間分別設(shè)有一掛棒，所述的掛棒上分別設(shè)有一可轉(zhuǎn)動(dòng)的掛圖板。
[0006]作為本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例，所述的掛圖板包含一矩形的板體，所述的板體的頂部邊緣設(shè)有一對懸掛鉸鏈。
[0007]作為本實(shí)用新型較佳的實(shí)施例，所述的板體的側(cè)壁上設(shè)有一用來穿插圖片的插槽。
[0008]本實(shí)用新型的便攜式職業(yè)教育用掛圖架利用軸桿兩端的懸架和懸架之間的可活動(dòng)的掛圖板，使用者可以同時(shí)演示多張圖片，并根據(jù)教學(xué)需要來轉(zhuǎn)動(dòng)整個(gè)懸架，簡單方便，無需任何電力，大大方便了職業(yè)教育的需要。該便攜式職業(yè)教育用掛圖架結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，實(shí)用性強(qiáng)。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0010]圖1為本實(shí)用新型的便攜式職業(yè)教育用掛圖架的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖2為圖1中的便攜式職業(yè)教育用掛圖架的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖；
[0012]圖3為圖2中的便攜式職業(yè)教育用掛圖架的A區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖，[0013]圖4為圖2中的便攜式職業(yè)教育用掛圖架的懸架的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖5為圖4中的懸架的B區(qū)域的細(xì)節(jié)放大示意圖；
[0015]其中，
[0016]1、便攜式職業(yè)教育用掛圖架；2、基座；3、立桿；4、軸桿；5、懸架；51、懸架主體；52、懸架軸孔；53、懸桿；54、懸架通孔；6、鎖止螺頭；7、掛棒；8、掛圖板；81、板體；82、懸掛鉸鏈；83、插槽。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對本實(shí)用新型的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。
[0018]如圖1至圖5所示，本實(shí)用新型的便攜式職業(yè)教育用掛圖架I包含一基座2，該基座2上設(shè)有一對縱向設(shè)置的立桿3，該立桿3的頂部之間設(shè)有一橫向設(shè)置的軸桿4，該軸桿4的兩端分別設(shè)有一懸架5,該懸架5通過一鎖止螺頭6與該軸桿4相連接,該懸架5包含一圓盤狀的懸架主體51，該懸架主體51的中心設(shè)有一懸架軸孔52，該懸架主體51側(cè)壁上設(shè)有由懸桿53組成的懸桿陣列，該懸桿53呈放射狀地設(shè)置在該懸架主體51的周向上，該懸桿53的末端分別設(shè)有一懸架通孔54,該懸架通孔54之間分別設(shè)有一掛棒7,該掛棒7上分別設(shè)有一司轉(zhuǎn)動(dòng)的掛圖板8。
[0019]該掛圖板8包含一矩形的板體81，該板體81的頂部邊緣設(shè)有一對懸掛鉸鏈82。
[0020]該板體81的側(cè)壁上設(shè)有一用來穿插圖片的插槽83。
[0021]該實(shí)用新型的便攜式職業(yè)教育用掛圖架利用軸桿兩端的懸架和懸架之間的可活動(dòng)的掛圖板，使用者可以同時(shí)演示多張圖片，并根據(jù)教學(xué)需要來轉(zhuǎn)動(dòng)整個(gè)懸架，簡單方便，無需任何電力，大大方便了職業(yè)教育的需要。該便攜式職業(yè)教育用掛圖架結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，實(shí)用性強(qiáng)。
[0022]不局限于此，任何不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動(dòng)想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【權(quán)利要求】
1.一種便攜式職業(yè)教育用掛圖架，其特征在于，所述的便攜式職業(yè)教育用掛圖架(I)包含一基座(2)，所述的基座(2)上設(shè)有一對縱向設(shè)置的立桿(3)，所述的立桿(3)的頂部之間設(shè)有一橫向設(shè)置的軸桿(4)，所述的軸桿(4)的兩端分別設(shè)有一懸架(5)，所述的懸架(5)通過一鎖止螺頭(6)與所述的軸桿⑷相連接，所述的懸架(5)包含一圓盤狀的懸架主體(51)，所述的懸架主體(51)的中心設(shè)有一懸架軸孔(52)，所述的懸架主體(51)側(cè)壁上設(shè)有由懸桿(53)組成的懸桿陣列，所述的懸桿(53)呈放射狀地設(shè)置在所述的懸架主體(51)的周向上，所述的懸桿(53)的末端分別設(shè)有一懸架通孔(54)，所述的懸架通孔(54)之間分別設(shè)有一掛棒(7)，所述的掛棒(7)上分別設(shè)有一可轉(zhuǎn)動(dòng)的掛圖板(8)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便攜式職業(yè)教育用掛圖架，其特征在于，所述的掛圖板(8)包含一矩形的板體(81)，所述的板體(81)的頂部邊緣設(shè)有一對懸掛鉸鏈(82)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的便攜式職業(yè)教育用掛圖架，其特征在于，所述的板體(81)的側(cè)壁上設(shè)有一用來穿插圖片的插槽(83)。
【文檔編號】A47B97/02GK203762651SQ201420199458
【公開日】2014年8月13日 申請日期:2014年4月20日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月20日
【發(fā)明者】林梅 申請人:廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院