本實(shí)用新型涉及教學(xué)辦公用具領(lǐng)域，特別涉及一種思想政治教學(xué)用多媒體講桌。

背景技術(shù)：

目前，政治教師在授課的過(guò)程中，需要長(zhǎng)時(shí)間地手捧講義進(jìn)行講解，增加了教師的工作強(qiáng)度?，F(xiàn)有的講臺(tái)雖能夠放置講義，但其占用空間大，桌面為水平的，教師看書(shū)時(shí)需要俯視，不便于教師瀏覽，同時(shí)，現(xiàn)有的講桌高度無(wú)法調(diào)節(jié)，教師沒(méi)法根據(jù)個(gè)人需要調(diào)節(jié)講桌高度，而且現(xiàn)有教師在授課時(shí)，主要是按教育部統(tǒng)一發(fā)行的教科書(shū)進(jìn)行講解，對(duì)于教科書(shū)以外的知識(shí)學(xué)生了解的很少，特別是與政治相關(guān)的時(shí)事，學(xué)生無(wú)法在課堂上了解與討論，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面較窄，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提供的一種思想政治教學(xué)用多媒體講桌，可以解決現(xiàn)有技術(shù)中，講臺(tái)桌面為水平結(jié)構(gòu)、講臺(tái)無(wú)法調(diào)節(jié)高度以及學(xué)生了解知識(shí)面少的問(wèn)題。

本實(shí)用新型提供的一種思想政治教學(xué)用多媒體講桌，包括底座，所述底座上設(shè)有儲(chǔ)物室和兩個(gè)T型支桿，所述儲(chǔ)物室固定于兩個(gè)T型支桿之間，儲(chǔ)物室的上方設(shè)有柜體，柜體的上方設(shè)有板面，板面固定在T型支桿的橫向伸出端上，T型支桿上端通過(guò)旋轉(zhuǎn)部件活動(dòng)連接有桌面底板，桌面底板上滑動(dòng)連接有左桌面和右桌面，左桌面和右桌面之間留有間隙，所述桌面底板上還鑲嵌有觸摸式無(wú)線電子顯示器，所述左桌面和右桌面的下部均設(shè)有橫擋板，所述左桌面上在位于橫擋板的下方位置上設(shè)有粉筆槽和板擦槽，所述右桌面上設(shè)有一表盒。

較佳地，所述底座下面設(shè)有滑輪。

較佳地，所述左桌面和右桌面均通過(guò)滑動(dòng)導(dǎo)軌連接在桌面底板上。

較佳地，所述T型支桿為中空結(jié)構(gòu)；所述T型支桿內(nèi)部設(shè)有導(dǎo)線，所述T型支桿上端設(shè)有螺紋孔，所述T型支桿下端設(shè)有電源插座，所述兩個(gè)T型支桿的豎直方向上均都設(shè)有伸縮套筒A和伸縮套筒B；所述T型支桿上還設(shè)有掛鉤，所述掛鉤至少為2個(gè)。

較佳地，所述柜體上設(shè)有兩個(gè)柜門(mén)，所述柜門(mén)上設(shè)有兩個(gè)把手；所述柜體內(nèi)部設(shè)有音響裝置，所述柜體后面板設(shè)有音孔。

較佳地，所述旋轉(zhuǎn)部件由旋轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)動(dòng)鈕、方形條以及螺栓組成；所述方形條通過(guò)螺栓與桌面底板固定，所述方形條與旋轉(zhuǎn)體頂端固定連接；所述旋轉(zhuǎn)體上開(kāi)有弧形通孔，所述轉(zhuǎn)動(dòng)鈕一端穿過(guò)弧形通孔與T型支桿上的螺紋孔相連接。

較佳地，所述桌面本體的旋轉(zhuǎn)角度在0度到60度之間。

較佳地，所述觸摸式無(wú)線電子顯示器右上方位于桌面底板的邊緣處設(shè)有USB接口。

本實(shí)用新型實(shí)施例中，提供的一種思想政治教學(xué)用多媒體講桌，包括旋轉(zhuǎn)部件、伸縮套筒以及觸摸式無(wú)線電子顯示器，其中旋轉(zhuǎn)部件和伸縮套筒設(shè)于T型支桿上，T型支桿上還設(shè)有掛鉤；本實(shí)用新型多媒體講桌，通過(guò)上、下兩個(gè)伸縮套筒可以更加方便的調(diào)節(jié)講桌的高度；通過(guò)旋轉(zhuǎn)部件的轉(zhuǎn)動(dòng)，可以更加方便的改變講桌的水平位置；通過(guò)接通電源，把T型支桿內(nèi)部的導(dǎo)線與音響裝置和觸摸式無(wú)線電子顯示器分別相連接，顯示器連接上網(wǎng)，教師就可以講解一些時(shí)事政策內(nèi)容，豐富了學(xué)生的教學(xué)知識(shí)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型提供的一種思想政治教學(xué)用多媒體講桌結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為旋轉(zhuǎn)部件結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為桌面的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記說(shuō)明：

1-表盒，2-右桌面，3-桌面底板，4-掛鉤，5-T型支桿，6-伸縮套筒A，7-板面，8-柜門(mén)，9-把手，10-電源插座，11-旋轉(zhuǎn)部件，1101-旋轉(zhuǎn)體，1102-轉(zhuǎn)動(dòng)鈕，1103-方形條，1104-螺栓，12-螺紋孔，13-左桌面，14-橫擋板，15-粉筆槽，16-板擦槽，17-柜體，18-伸縮套筒B，19-儲(chǔ)物室，20-滑輪，21-底座，22-觸摸式無(wú)線電子顯示器，23-USB接口。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型的一個(gè)具體實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不受具體實(shí)施方式的限制。

如圖1所示，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的一種思想政治教學(xué)用多媒體講桌，包括底座21，所述底座21上設(shè)有儲(chǔ)物室19和兩個(gè)T型支桿5，所述儲(chǔ)物室19固定于兩個(gè)T型支桿5之間，所述儲(chǔ)物室19的上方設(shè)有柜體17，所述柜體17的上方設(shè)有板面7，所述板面7固定在T型支桿5的橫向伸出端，所述T型支桿5上端通過(guò)旋轉(zhuǎn)部件11活動(dòng)連接有桌面底板3，所述桌面底板3上滑動(dòng)連接有左桌面13和右桌面2，左桌面13和右桌面2之間留有間隙，所述桌面底板3上還鑲嵌有觸摸式無(wú)線電子顯示器22，所述左桌面13和右桌面2的下部均設(shè)有橫擋板14，所述左桌面13上在位于橫擋板14的下方位置上設(shè)有粉筆槽15和板擦槽16，所述右桌面2上設(shè)有一表盒1。本實(shí)用新型實(shí)例通過(guò)上、下兩個(gè)伸縮套筒可以更加方便的調(diào)節(jié)講桌的高度；通過(guò)旋轉(zhuǎn)部件的轉(zhuǎn)動(dòng)，可以更加方便的改變講桌的水平位置；通過(guò)接通電源，把支桿內(nèi)部的導(dǎo)線與音響裝置和觸摸式無(wú)線電子顯示器分別相連接，顯示器連接上網(wǎng)，教師就可以講解一些時(shí)事政策內(nèi)容，豐富了學(xué)生的教學(xué)知識(shí)。

進(jìn)一步地，所述底座21下面鉸接有四個(gè)滑輪20，所述滑輪均勻分布在底座下面。

進(jìn)一步地，所述左桌面13和右桌面2均通過(guò)滑動(dòng)導(dǎo)軌連接在桌面底板3上。

進(jìn)一步地，所述T型支桿為中空結(jié)構(gòu)；所述T型支桿5內(nèi)部設(shè)有導(dǎo)線，所述T型支桿5上端設(shè)有螺紋孔12，所述T型支桿5下端設(shè)有電源插座10，所述兩個(gè)T型支桿5的豎直方向上設(shè)有伸縮套筒A6和伸縮套筒B18；所述T型支桿5上還焊接有掛鉤4，所述掛鉤4至少為2個(gè)。

進(jìn)一步地，所述柜體17上鉸接有兩個(gè)柜門(mén)8，所述柜門(mén)8上設(shè)有兩個(gè)把手9；所述柜體17內(nèi)部設(shè)有音響裝置，所述柜體17后面板設(shè)有音孔。

進(jìn)一步地，所述旋轉(zhuǎn)部件11由旋轉(zhuǎn)體1101、轉(zhuǎn)動(dòng)鈕1102、方形條1103以及螺栓1104組成；所述方形條1103通過(guò)螺栓1104與桌面底板3固定，所述方形條1103與旋轉(zhuǎn)體1101頂端固定連接；所述旋轉(zhuǎn)體1101上開(kāi)有弧形通孔，所述轉(zhuǎn)動(dòng)鈕1102一端穿過(guò)弧形通孔與T型支桿上的螺紋孔12相連接。

進(jìn)一步地，所述桌面本體3的旋轉(zhuǎn)角度在0度到60度之間。

進(jìn)一步地，所述觸摸式無(wú)線電子顯示器22右上方位于桌面底板3的邊緣處設(shè)有USB接口23。

綜上所述，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的一種思想政治教學(xué)用多媒體講桌，包括旋轉(zhuǎn)部件、伸縮套筒以及觸摸式無(wú)線電子顯示器，其中旋轉(zhuǎn)部件和伸縮套筒設(shè)于T型支桿上，T型支桿上還設(shè)有掛鉤；本實(shí)用新型多媒體講桌，通過(guò)上、下兩個(gè)伸縮套筒可以更加方便的調(diào)節(jié)講桌的高度；通過(guò)旋轉(zhuǎn)部件的轉(zhuǎn)動(dòng)，可以更加方便的改變講桌的水平位置；通過(guò)接通電源，把T型支桿內(nèi)部的導(dǎo)線與音響裝置和觸摸式無(wú)線電子顯示器分別相連接，顯示器連接上網(wǎng)，教師就可以講解一些時(shí)事政策內(nèi)容，豐富了學(xué)生的教學(xué)知識(shí)。