本實(shí)用新型涉及日常用品技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種新型讀書架。

背景技術(shù)：

目前人們讀書多是用手扶著或壓著書刊，需要低頭，長(zhǎng)時(shí)間如此容易形成頸椎病和近視，尤其需要抄寫時(shí)更是不方便，書本容易自然合攏，找回原來(lái)的位置費(fèi)時(shí)費(fèi)力，同時(shí)書本也易臟易舊；而使用讀書架閱讀能緩解長(zhǎng)時(shí)間低頭伏背造成眼肌、頸肌，頸椎的疲勞，且能消除光線在書面上反光，使視線自然平行，有效地保護(hù)眼睛視力。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種新型讀書架，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種新型讀書架，包括底座、書架板、擋板、活動(dòng)桿和固定塊，所述底座包括卡槽、固定輪、固定軸和活動(dòng)軸，卡槽安裝在底座的上端面，固定輪與底座的一端通過(guò)固定軸固定連接；所述底座的兩側(cè)均安裝有固定塊，固定塊與底座的另一端通過(guò)活動(dòng)軸固定連接；所述固定塊上安裝有支撐架，固定塊的下端連接有書架板，固定塊與書架板之間通過(guò)固定螺母連接；所述書架板的底端安裝有擋板，書架板與擋板之間通過(guò)折頁(yè)連接，擋板上安裝有活動(dòng)桿，擋板與活動(dòng)桿之間通過(guò)卡扣連接。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述支撐架為回形結(jié)構(gòu)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述支撐架為旋轉(zhuǎn)支架，旋轉(zhuǎn)角度為0度到180度。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型有益效果：

本新型讀書架，可將書本放置在擋板上，用活動(dòng)桿架住書本頁(yè)，不會(huì)在看書的時(shí)候造成書本頁(yè)的來(lái)回翻動(dòng)，能夠更高效的進(jìn)行閱讀；而底座上端的凹槽，則可以根據(jù)不同人的需求，將支撐架放置在凹槽的不同位置，調(diào)整不同的看書高度，方便不同人群的看書習(xí)慣。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的底座結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1底座；11卡槽；12固定輪；13固定軸；14活動(dòng)軸；2書架板；21支撐架；3折頁(yè)；4擋板；5活動(dòng)桿；51卡扣；6固定塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種新型讀書架，包括底座1、書架板2、擋板4、活動(dòng)桿5和固定塊6，底座1包括卡槽11、固定輪12、固定軸13和活動(dòng)軸14，卡槽11安裝在底座1的上端面，固定輪12與底座1的一端通過(guò)固定軸13固定連接；底座1的兩側(cè)均安裝有固定塊6，底座1為可伸展的，伸展開來(lái)時(shí)，使閱讀更加方便，而收縮起來(lái)則會(huì)節(jié)省空間，便于攜帶；固定塊6與底座1的另一端通過(guò)活動(dòng)軸14固定連接；固定塊6上安裝有支撐架21，支撐架21為回形結(jié)構(gòu)，剛好滿足底座1上端的卡槽11的結(jié)構(gòu)，將其直接放置在卡槽11上，可以穩(wěn)定書架的位置；而支撐架21為旋轉(zhuǎn)支架，旋轉(zhuǎn)角度為0度到180度，可以將支撐架21放在不同卡槽11的位置上，調(diào)整書架的高度，滿足不同人群的需求；固定塊6的下端連接有書架板2，可以放置想要看的書本，固定塊6與書架板2之間通過(guò)固定螺母連接；書架板2的底端安裝有擋板4，擋板4在放書時(shí)可以起到固定書本的作用，不會(huì)使書本脫落；書架板2與擋板4之間通過(guò)折頁(yè)3連接，折頁(yè)3可以使擋板4折疊起來(lái)，進(jìn)一步縮小占據(jù)的空間，擋板4上安裝有活動(dòng)桿5，擋板4與活動(dòng)桿5之間通過(guò)卡扣51連接，活動(dòng)桿5可以?shī)A住想看的書頁(yè)，不會(huì)隨風(fēng)擺動(dòng)，不管何時(shí)都可以繼續(xù)之前的書頁(yè)繼續(xù)閱讀。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。