本實(shí)用新型屬于桌子的技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種推拉式課桌。

背景技術(shù)：

現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)業(yè)非常繁重，有很多教材和參考書(shū)，為了方便，學(xué)生們都是將書(shū)本擺放在課桌上，甚至還放不下，課桌上留給學(xué)生們趴的位置有限，學(xué)生的坐姿往往會(huì)不端正，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還不利于學(xué)生的身體發(fā)育，而且在書(shū)本占據(jù)大多數(shù)空間的時(shí)候，許多其他的物品無(wú)處放置。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種推拉式課桌。

本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：一種推拉式課桌，包括桌體，其特征在于，所述桌體的前面開(kāi)有推拉槽和支撐槽、右側(cè)面設(shè)置有至少兩個(gè)掛環(huán)，所述桌體的右側(cè)面連接有上端開(kāi)口且左側(cè)面帶至少兩個(gè)開(kāi)口向下的掛鉤Ⅰ的儲(chǔ)物盒，所述掛鉤Ⅰ掛在掛環(huán)內(nèi)，所述桌體的前面的推拉槽內(nèi)設(shè)置有駝峰狀的尾端帶推拉邊沿的推拉板，所述推拉板的上表面兩側(cè)具有兩個(gè)凹槽、中間為凸起，所述桌體的前面的支撐槽內(nèi)設(shè)置有位于推拉板的每個(gè)凹槽的下方且長(zhǎng)度小于推拉板的支撐板，所述支撐板的尾端設(shè)置有支撐擋邊。

優(yōu)選的，所述支撐板的上表面設(shè)置有與推拉板配合的弧形槽。

優(yōu)選的，所述儲(chǔ)物盒的右側(cè)面設(shè)置有至少兩個(gè)開(kāi)口向上的掛鉤Ⅱ。

本實(shí)用新型的有益效果是：

本實(shí)用新型的推拉式課桌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低；設(shè)置駝峰狀的推拉板，可以讓學(xué)生的在桌面沒(méi)有地方趴的時(shí)候趴在上面，保持良好的坐姿，將推拉板設(shè)置成駝峰狀，可以將胳膊放在凹槽內(nèi)，增加舒適度；設(shè)置上端開(kāi)口的儲(chǔ)物盒，可以在儲(chǔ)物盒內(nèi)放置雜物，在儲(chǔ)物盒上方放置飯盒，在儲(chǔ)物盒的右側(cè)壁上的掛鉤Ⅱ上掛雨傘等。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是桌體的立體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是儲(chǔ)物盒的主視示意圖；

圖4是儲(chǔ)物盒的左視示意圖；

圖5是推拉板的立體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6是支撐板的主視示意圖；

圖7是支撐板的左視示意圖；

圖中：1. 桌體、2. 推拉板、3. 支撐板、4. 儲(chǔ)物盒、11. 推拉槽、12. 支撐槽、13. 掛環(huán)、21. 推拉邊沿、31. 支撐擋邊、41. 掛鉤Ⅰ、42. 掛鉤Ⅱ。

具體實(shí)施方式

本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式參見(jiàn)圖1-7，一種推拉式課桌，包括桌1，其特征在于，所述桌體1的前面開(kāi)有推拉槽11和支撐槽12、右側(cè)面設(shè)置有至少兩個(gè)掛環(huán)13，所述桌體1的右側(cè)面連接有上端開(kāi)口且左側(cè)面帶至少兩個(gè)開(kāi)口向下的掛鉤Ⅰ41的儲(chǔ)物盒4，所述掛鉤Ⅰ41掛在掛環(huán)13內(nèi)，所述桌體1的前面的推拉槽11內(nèi)設(shè)置有駝峰狀的尾端帶推拉邊沿21的推拉板2，所述推拉板2的上表面兩側(cè)具有兩個(gè)凹槽、中間為凸起，所述桌體1的前面的支撐槽12內(nèi)設(shè)置有位于推拉板2的每個(gè)凹槽的下方且長(zhǎng)度小于推拉板2的支撐板3，所述支撐板3的尾端設(shè)置有支撐擋邊31。

優(yōu)選的，所述支撐板3的上表面設(shè)置有與推拉板2配合的弧形槽。

優(yōu)選的，所述儲(chǔ)物盒4的右側(cè)面設(shè)置有至少兩個(gè)開(kāi)口向上的掛鉤Ⅱ42。

使用時(shí)，將推拉板2拉出，可以與推拉板2相對(duì)滑動(dòng)的支撐板3隨著推拉板2拉出，學(xué)生胳膊放在推拉板2上，當(dāng)不使用時(shí)，將推拉板2推入桌體1內(nèi)；儲(chǔ)物盒4內(nèi)可以放置零碎物品，儲(chǔ)物盒4上端可以放置飯盒、文具盒等大塊物品，儲(chǔ)物盒4右側(cè)面的掛鉤Ⅱ42可以懸掛雨傘、衣服等物品。