本發(fā)明涉及一種板凳，尤其是涉及一種小學(xué)生用簡單易攜帶的多功能板凳。

背景技術(shù)：

學(xué)生在學(xué)校上課期間，多是坐在板凳上學(xué)習(xí)，學(xué)生每天要坐在板凳上長達幾個小時?，F(xiàn)有的板凳多是木質(zhì)方凳，凳板不透氣，久坐學(xué)生臀部的汗液無法散出，學(xué)生臀部容易滋生病菌；現(xiàn)有的板凳多沒有收納功能，學(xué)生的東西多堆放在桌子上，占用學(xué)習(xí)空間，板凳功能單一，且不便于移動。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是在板凳應(yīng)用廣泛的基礎(chǔ)上，為小學(xué)生用板凳提供一種輔助功能，設(shè)計一種小學(xué)生用簡單易攜帶的多功能板凳，從而解決上述問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

本發(fā)明一種小學(xué)生用簡單易攜帶的多功能板凳，包括椅面、椅背、第一椅腿、第二椅腿和輪子，所述椅面上端一側(cè)焊接有椅背，所述椅背內(nèi)側(cè)設(shè)置有按摩粒，所述椅背外側(cè)上端設(shè)置有若干拉手，所述拉手下側(cè)設(shè)置有第一口袋，所述第一口袋一側(cè)設(shè)置有第二口袋，所述椅面下端設(shè)置有若干第一椅腿，每個所述第一椅腿一側(cè)均設(shè)置有第二椅腿，所述第一椅腿內(nèi)側(cè)設(shè)置有第一軌道，所述第二椅腿內(nèi)側(cè)設(shè)置有第二軌道，所述第一椅腿和第二椅腿之間設(shè)置有拉桿，所述拉桿下端設(shè)置有自鎖滑塊，所述自鎖滑塊下端設(shè)置有輪子，所述輪子和拉桿通過軸承固定連接，所述自鎖滑塊和第一軌道、第二軌道為滑動連接，所述椅面上設(shè)置有座位槽。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述椅背和椅面相互垂直設(shè)置。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，每個所述拉手均為平行設(shè)置。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一椅腿和第二椅腿大小相等且均設(shè)置有四個。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一椅腿和第二椅腿為相互平行設(shè)置。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述座位槽內(nèi)設(shè)置有若干通氣孔。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該種小學(xué)生用簡單易攜帶的多功能板凳，結(jié)構(gòu)設(shè)計完整緊湊，通過椅面和座位槽的設(shè)置，實現(xiàn)小學(xué)生的舒適性就坐，通過通氣孔的設(shè)置，利于板凳的透氣從而使得學(xué)生臀部的汗液散出，避免學(xué)生臀部滋生病菌，通過第一椅腿和第二椅腿的設(shè)置，實現(xiàn)板凳的穩(wěn)固功能，通過輪子的設(shè)置，實現(xiàn)板凳的便捷移動功能，通過拉桿、自鎖滑塊、第一軌道和第二軌道的設(shè)置，實現(xiàn)輪子的上下移動功能，通過按摩粒的設(shè)置，實現(xiàn)對小學(xué)生背部的按摩功能從而減緩由于久坐造成的腰部酸痛，通過拉手的設(shè)置，在需要時實現(xiàn)板凳的便捷移動，通過第一口袋的設(shè)置，實現(xiàn)水杯等物品的放置功能，通過第二口袋的設(shè)置，實現(xiàn)一些學(xué)習(xí)工具、本子或者課本的放置功能從而節(jié)約空間，避免了課桌面的空間不足造成的物品無處放置，本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單且設(shè)計合理，更加人性化，適合推廣使用。

附圖說明

附圖用來提供對本實用的進一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1為本發(fā)明的主體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明的椅面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明的椅背結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、椅面；2、椅背；3、第一椅腿；4、第二椅腿；5、輪子；6、按摩粒；7、拉桿；8、自鎖滑塊；9、軸承；10、第一軌道；11、第二軌道；12、拉手；13、第一口袋；14、第二口袋；15、座位槽；16、通氣孔。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅箱僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1-3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種小學(xué)生用簡單易攜帶的多功能板凳，包括椅面1、椅背2、第一椅腿3、第二椅腿4和輪子5，椅面1上端一側(cè)焊接有椅背2，椅背2內(nèi)側(cè)設(shè)置有按摩粒6，實現(xiàn)對小學(xué)生背部的按摩功能，從而減緩由于久坐造成的腰部酸痛，椅背2外側(cè)上端設(shè)置有若干拉手12，拉手12下側(cè)設(shè)置有第一口袋13，實現(xiàn)水杯等物品的放置功能，第一口袋13一側(cè)設(shè)置有第二口袋14，實現(xiàn)一些學(xué)習(xí)工具、本子或者課本的放置功能從而節(jié)約空間，避免了課桌面的空間不足造成的物品無處放置，椅面1下端設(shè)置有若干第一椅腿3，每個第一椅腿3一側(cè)均設(shè)置有第二椅腿4，實現(xiàn)板凳的穩(wěn)固功能，第一椅腿3內(nèi)側(cè)設(shè)置有第一軌道10，第二椅腿4內(nèi)側(cè)設(shè)置有第二軌道11，第一椅腿3和第二椅腿4之間設(shè)置有拉桿7，拉桿7下端設(shè)置有自鎖滑塊8，實現(xiàn)輪子5的上下滑動功能，自鎖滑塊8下端設(shè)置有輪子5，實現(xiàn)板凳的便捷移動功能，輪子5和拉桿7通過軸承9固定連接，自鎖滑塊8和第一軌道10、第二軌道11為滑動連接，椅面1上設(shè)置有座位槽15，實現(xiàn)小學(xué)生的舒適性就坐功能。

椅背2和椅面1相互垂直設(shè)置，每個拉手12均為平行設(shè)置，第一椅腿3和第二椅腿4大小相等且均設(shè)置有四個，第一椅腿3和第二椅腿4為相互平行設(shè)置，座位槽15內(nèi)設(shè)置有若干通氣孔16，利于板凳的透氣從而使得學(xué)生臀部的汗液散出，避免學(xué)生臀部滋生病菌。

具體原理：使用該種小學(xué)生用簡單易攜帶的多功能板凳，通過拉手12降低輪子5的位置，利用拉手12對板凳進行移動，移動至課桌前，將水杯等物品放置入第一口袋13，將一些課本、文具、本子等物品放置入第二口袋14，放置完畢會小學(xué)生即可坐在座位槽15上對板凳進行使用。

該種小學(xué)生用簡單易攜帶的多功能板凳，結(jié)構(gòu)設(shè)計完整緊湊，通過椅面1和座位槽15的設(shè)置，實現(xiàn)小學(xué)生的舒適性就坐，通過通氣孔16的設(shè)置，利于板凳的透氣從而使得學(xué)生臀部的汗液散出，避免學(xué)生臀部滋生病菌，通過第一椅腿3和第二椅腿4的設(shè)置，實現(xiàn)板凳的穩(wěn)固功能，通過輪子5的設(shè)置，實現(xiàn)板凳的便捷移動功能，通過拉桿7、自鎖滑塊8、第一軌道10和第二軌道11的設(shè)置，實現(xiàn)輪子5的上下移動功能，通過按摩粒6的設(shè)置，實現(xiàn)對小學(xué)生背部的按摩功能從而減緩由于久坐造成的腰部酸痛，通過拉手12的設(shè)置，在需要時實現(xiàn)板凳的便捷移動，通過第一口袋13的設(shè)置，實現(xiàn)水杯等物品的放置功能，通過第二口袋14的設(shè)置，實現(xiàn)一些學(xué)習(xí)工具、本子或者課本的放置功能從而節(jié)約空間，避免了課桌面的空間不足造成的物品無處放置，本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單且設(shè)計合理，更加人性化，適合推廣使用。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細(xì)的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種小學(xué)生用簡單易攜帶的多功能板凳，包括椅面、椅背、第一椅腿、第二椅腿和輪子，椅面上端一側(cè)焊接有椅背，椅背內(nèi)側(cè)設(shè)置有按摩粒，椅背外側(cè)上端設(shè)置有若干拉手，椅面下端設(shè)置有若干第一椅腿，每個第一椅腿一側(cè)均設(shè)置有第二椅腿，第一椅腿內(nèi)側(cè)設(shè)置有第一軌道，第二椅腿內(nèi)側(cè)設(shè)置有第二軌道，椅面上設(shè)置有座位槽，通過椅面和座位槽的設(shè)置，實現(xiàn)小學(xué)生的舒適性就坐，通過第一椅腿和第二椅腿的設(shè)置，實現(xiàn)板凳的穩(wěn)固功能，通過拉桿、自鎖滑塊、第一軌道和第二軌道的設(shè)置，實現(xiàn)輪子的上下移動功能，通過按摩粒的設(shè)置，實現(xiàn)對小學(xué)生背部的按摩功能從而減緩由于久坐造成的腰部酸痛，本發(fā)明設(shè)計合理，適合推廣使用。

技術(shù)研發(fā)人員：高億煊
受保護的技術(shù)使用者：無錫市南長街小學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.26
技術(shù)公布日：2017.08.18