一種小學(xué)生用書桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及書桌技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種小學(xué)生用書桌。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，隨著小學(xué)生課程的豐富和多樣化，小學(xué)生們的各類書籍越來越多，普通的書桌已經(jīng)難以容納較多的書籍；此外，小學(xué)生的眼睛比較脆弱，應(yīng)該加以保護(hù)，尤其在陰雨天氣時，教師內(nèi)即使開燈也很難做到整個桌面都是明亮的，這對小學(xué)生的眼睛來說是非常不利的；此外，在天氣還沒有達(dá)到開空調(diào)的溫度時，學(xué)生們上課由于溫度稍高而導(dǎo)致注意力難以集中，影響聽課效率。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種小學(xué)生用書桌，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]—種小學(xué)生用書桌，包括桌面和桌腿，桌面上設(shè)有第一凹槽，第一凹槽內(nèi)設(shè)置有折疊支架，折疊支架上設(shè)置有燈板，燈板上設(shè)有照明燈，照明燈的開關(guān)設(shè)置于第一凹槽內(nèi)，第一凹槽的下方還放置有供電裝置；桌面的右上角設(shè)有第二凹槽，第二凹槽內(nèi)設(shè)有彈簧，彈簧上設(shè)有支撐板，支撐板上放有USB迷你風(fēng)扇，第二凹槽開口處設(shè)有與桌面持平的蓋板，蓋板截面呈凸字形，與桌面上開設(shè)的凸字形滑移槽相配合；桌面左側(cè)設(shè)置有C字形書架，C字形書架中間固定有格架；桌面右側(cè)下部還設(shè)有若干個掛鉤。
[0006]作為本實用新型進(jìn)一步的方案:折疊支架包括三根支桿，三根支桿通過轉(zhuǎn)軸依次相連構(gòu)成。
[0007]作為本實用新型再進(jìn)一步的方案:第一凹槽表面設(shè)置有上蓋。
[0008]作為本實用新型再進(jìn)一步的方案:格架右端設(shè)有擋板。
[0009]作為本實用新型再進(jìn)一步的方案:供電裝置上帶有USB接口。
[0010]本實用新型的有益效果是利用折疊支架實現(xiàn)了照明燈的折疊，便于收納照明燈，節(jié)省了桌面有限的空間；在天氣稍微熱的時候，可以將蓋板沿著凸字形滑移槽移開，USB迷你風(fēng)扇便在彈簧的作用下伸出，學(xué)生可借助USB迷你風(fēng)扇進(jìn)行降溫，當(dāng)不使用時，按下USB迷你風(fēng)扇，將蓋板蓋上即可；C字形書架替代了傳統(tǒng)的書桌形式，書本存放量更多，解決了小學(xué)生日益增多的課本放置問題，且C字形書架具有更好的美觀性。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2為本實用新型蓋板與桌面的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖中:1_桌面、2-供電裝置、3-桌腿、4-C字形書架、5-格架、6-擋板、7-折疊支架、8-轉(zhuǎn)軸、9-燈板、10-照明燈、11-支桿、12-第一凹槽、13-開關(guān)、14-支撐板、15-USB迷你風(fēng)扇、16-蓋板、17-掛鉤、18-第二凹槽、19-彈簧、20-凸字形滑移槽。
【具體實施方式】
[0014]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下
[0015]所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。
[0016]請參閱圖1和圖2，本實用新型實施例中，一種小學(xué)生用書桌，包括桌面I和桌腿3，桌面I上設(shè)有第一凹槽12，第一凹槽12內(nèi)設(shè)置有折疊支架7，折疊支架7上設(shè)置有燈板9，燈板9上設(shè)有照明燈10，照明燈10的開關(guān)設(shè)置于第一凹槽12內(nèi)，第一凹槽12的下方還放置有供電裝置2，折疊支架7實現(xiàn)了照明燈10的折疊，便于收納照明燈10，節(jié)省了桌面I有限的空間。
[0017]桌面I的右上角設(shè)有第二凹槽18，第二凹槽18內(nèi)設(shè)有彈簧19，彈簧19上設(shè)有支撐板14，支撐板14上放有USB迷你風(fēng)扇15，第二凹槽18開口處設(shè)有與桌面I持平的蓋板16，蓋板16截面呈凸字形，與桌面I上開設(shè)的凸字形滑移槽20相配合，在天氣稍微熱的時候，可以將蓋板16沿著凸字形滑移槽20移開，USB迷你風(fēng)扇15便在彈簧19的作用下伸出，學(xué)生可借助USB迷你風(fēng)扇15進(jìn)行降溫，當(dāng)不使用時，按下USB迷你風(fēng)扇15，將蓋板16蓋上即可。
[0018]桌面I左側(cè)設(shè)置有C字形書架4，C字形書架4中間固定有格架5，C字形書架4替代了傳統(tǒng)的書桌形式，書本存放量更多，解決了小學(xué)生日益增多的課本放置問題，且C字形書架4具有更好的美觀性。
[0019]桌面I右側(cè)下部還設(shè)有若干個掛鉤17，掛鉤17可以用來掛書包衣服等等。
[0020]折疊支架7包括三根支桿11，三根支桿11通過轉(zhuǎn)軸8依次相連構(gòu)成。
[0021]第一凹槽12表面設(shè)置有上蓋，當(dāng)照明燈10不使用的時候，蓋上上蓋，使桌面I恢復(fù)為正常的使用常狀態(tài)。
[0022]格架5右端設(shè)有擋板6，擋板6用于擋住書籍。
[0023]供電裝置2上帶有USB接口，USB接口供USB迷你風(fēng)扇15使用。
[0024]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0025]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.一種小學(xué)生用書桌，包括桌面和桌腿，其特征在于，桌面上設(shè)有第一凹槽，第一凹槽內(nèi)設(shè)置有折疊支架，折疊支架上設(shè)置有燈板，燈板上設(shè)有照明燈，照明燈的開關(guān)設(shè)置于第一凹槽內(nèi)，第一凹槽的下方還放置有供電裝置；桌面的右上角設(shè)有第二凹槽，第二凹槽內(nèi)設(shè)有彈簧，彈簧上設(shè)有支撐板，支撐板上放有USB迷你風(fēng)扇，第二凹槽開口處設(shè)有與桌面持平的蓋板，蓋板截面呈凸字形，與桌面上開設(shè)的凸字形滑移槽相配合；桌面左側(cè)設(shè)置有C字形書架，C字形書架中間固定有格架；桌面右側(cè)下部還設(shè)有若干個掛鉤。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生用書桌，其特征在于，折疊支架包括三根支桿，三根支桿通過轉(zhuǎn)軸依次相連構(gòu)成。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生用書桌，其特征在于，第一凹槽表面設(shè)置有上蓋。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生用書桌，其特征在于，格架右端設(shè)有擋板。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種小學(xué)生用書桌，其特征在于，供電裝置上帶有USB接口。
【專利摘要】一種小學(xué)生用書桌，包括桌面和桌腿，桌面上設(shè)有第一凹槽，第一凹槽內(nèi)設(shè)置有折疊支架，折疊支架上設(shè)置有燈板，燈板上設(shè)有照明燈，照明燈的開關(guān)設(shè)置于第一凹槽內(nèi)，第一凹槽的下方還放置有供電裝置；桌面的右上角設(shè)有第二凹槽，第二凹槽內(nèi)設(shè)有彈簧，彈簧上設(shè)有支撐板，支撐板上放有USB迷你風(fēng)扇，第二凹槽開口處設(shè)有與桌面持平的蓋板，蓋板截面呈凸字形，與桌面上開設(shè)的凸字形滑移槽相配合；桌面左側(cè)設(shè)置有C字形書架，C字形書架中間固定有格架；桌面右側(cè)下部還設(shè)有若干個掛鉤。本實用新型的有益效果是利用折疊支架實現(xiàn)了照明燈的折疊，便于收納照明燈，節(jié)省了桌面有限的空間。
【IPC分類】F21V33/00, A47B41/00, A47B95/00
【公開號】CN204930817
【申請?zhí)枴緾N201520703049
【發(fā)明人】黃子恩
【申請人】黃子恩
【公開日】2016年1月6日
【申請日】2015年9月12日