本技術(shù)涉及數(shù)學(xué)教學(xué)，具體涉及一種教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

1、在啟蒙教育中，數(shù)學(xué)可以有效的培養(yǎng)和提高學(xué)童的邏輯思維，正因為如此，許多家長購買了眾多的數(shù)學(xué)教育用具，現(xiàn)有的啟蒙教具結(jié)構(gòu)簡單，教學(xué)內(nèi)容不豐富，不適用對較多的學(xué)童同時教學(xué)，鑒于以上現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺陷，有必要將其進一步改進，使其增加學(xué)童之間的互動性和趣味性，提高學(xué)童主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種教學(xué)裝置，具有增加學(xué)童之間的互動性和趣味性，提高學(xué)童主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣等優(yōu)點，詳見下文闡述。

2、為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供了以下技術(shù)方案：

3、本實用新型提供的一種教學(xué)裝置，包括外殼體，所述外殼體的內(nèi)部左、右兩側(cè)開設(shè)有兩個柱形轉(zhuǎn)槽，左側(cè)的所述柱形轉(zhuǎn)槽內(nèi)依次設(shè)置有第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、運算符號轉(zhuǎn)臺和第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺，右側(cè)的所述柱形轉(zhuǎn)槽內(nèi)設(shè)置有第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺和第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺，所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、所述運算符號轉(zhuǎn)臺、所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺、所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺均通過轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動設(shè)置在外殼體內(nèi)，所述外殼體的一側(cè)側(cè)壁上開設(shè)有第一通槽，所述外殼體的另一側(cè)側(cè)壁上開設(shè)有第二通槽，位于兩個所述柱形轉(zhuǎn)槽之間的所述外殼體外側(cè)壁上設(shè)置有等號狀凸臺。

4、作為優(yōu)選，所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、所述運算符號轉(zhuǎn)臺和所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺之間設(shè)置有分隔板，所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺之間設(shè)置有分隔板。

5、作為優(yōu)選，所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、所述運算符號轉(zhuǎn)臺、所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺、所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺的外側(cè)均沿其圓周方向開設(shè)有十個嵌槽。

6、作為優(yōu)選，所述外殼體的下部兩側(cè)設(shè)置有支撐腳，所述支撐腳采用焊接的方式與所述外殼體固定連接。

7、作為優(yōu)選，所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、所述運算符號轉(zhuǎn)臺、所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺、所述等號狀凸臺、所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺均分別與柱形轉(zhuǎn)槽采用間隙配合。

8、作為優(yōu)選，所述第一通槽的弧心角α(如圖2所示)大于等于36°。

9、有益效果在于：通過多名學(xué)童配合使用第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、運算符號轉(zhuǎn)臺和第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺等進行加減乘除運算，從而可以增加學(xué)童之間的互動性和趣味性，還可以提高學(xué)童之間的團結(jié)配合，提高學(xué)童主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

技術(shù)特征：

1.一種教學(xué)裝置,其特征在于：包括外殼體（1），所述外殼體（1）的內(nèi)部左、右兩側(cè)開設(shè)有兩個柱形轉(zhuǎn)槽（9），左側(cè)的所述柱形轉(zhuǎn)槽（9）內(nèi)依次設(shè)置有第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱（3）、運算符號轉(zhuǎn)臺（4）和第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺（5），右側(cè)的所述柱形轉(zhuǎn)槽（9）內(nèi)設(shè)置有第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺（7）和第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺（8），所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱（3）、所述運算符號轉(zhuǎn)臺（4）、所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺（5）、所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺（7）和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺（8）均通過轉(zhuǎn)軸（13）轉(zhuǎn)動設(shè)置在外殼體（1）內(nèi)，所述外殼體（1）的一側(cè)側(cè)壁上開設(shè)有第一通槽（11），所述外殼體（1）的另一側(cè)側(cè)壁上開設(shè)有第二通槽（12），位于兩個所述柱形轉(zhuǎn)槽（9）之間的所述外殼體（1）外側(cè)壁上設(shè)置有等號狀凸臺（6）。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)裝置，其特征在于：所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱（3）、所述運算符號轉(zhuǎn)臺（4）和所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺（5）之間設(shè)置有分隔板（10），所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺（7）和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺（8）之間設(shè)置有分隔板（10）。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)裝置，其特征在于：所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱（3）、所述運算符號轉(zhuǎn)臺（4）、所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺（5）、所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺（7）和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺（8）的外側(cè)均沿其圓周方向開設(shè)有十個嵌槽（14）。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)裝置，其特征在于：所述外殼體（1）的下部兩側(cè)設(shè)置有支撐腳（2），所述支撐腳（2）采用焊接的方式與所述外殼體（1）固定連接。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)裝置，其特征在于：所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱（3）、所述運算符號轉(zhuǎn)臺（4）、所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺（5）、所述等號狀凸臺（6）、所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺（7）和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺（8）均分別與柱形轉(zhuǎn)槽（9）采用間隙配合。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)裝置，其特征在于：所述第一通槽（11）的弧心角α大于等于36°。

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)公開了一種教學(xué)裝置，包括外殼體，所述外殼體的內(nèi)部左、右兩側(cè)開設(shè)有兩個柱形轉(zhuǎn)槽，左側(cè)的所述柱形轉(zhuǎn)槽內(nèi)依次設(shè)置有第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、運算符號轉(zhuǎn)臺和第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺，右側(cè)的所述柱形轉(zhuǎn)槽內(nèi)設(shè)置有第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺和第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺，所述第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、所述運算符號轉(zhuǎn)臺、所述第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺、所述第三數(shù)字轉(zhuǎn)臺和所述第四數(shù)字轉(zhuǎn)臺均通過轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動設(shè)置在外殼體內(nèi)，通過多名學(xué)童配合使用第一數(shù)字轉(zhuǎn)柱、運算符號轉(zhuǎn)臺和第二數(shù)字轉(zhuǎn)臺等進行加減乘除運算，從而可以增加學(xué)童之間的互動性和趣味性，還可以提高學(xué)童之間的團結(jié)配合，提高學(xué)童主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

技術(shù)研發(fā)人員：謝如龍,吳飄逸,符林,許小玲,吳贊東,吳耀賢,鄧錦,鄧筆根,陳強,翁觀順,陳澤源,陳澤龍
受保護的技術(shù)使用者：雷州市北和中學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：20240306
技術(shù)公布日：2025/4/10