專利名稱：凹式幼兒學(xué)算器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，涉及一種適合于對學(xué)齡前幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育的凹式幼兒學(xué)算器。
語言相當(dāng)復(fù)雜，但孩子卻都能在沒有識字之前就跟隨父母或其它大人學(xué)會說話。而一般算術(shù)的規(guī)則相對說來非常簡單，但孩子卻往往在已會說話后仍遲遲不能學(xué)會計算。許多孩子在幼兒園和學(xué)前班時就開始學(xué)習(xí)識數(shù)和計數(shù)，入學(xué)后又經(jīng)過了小學(xué)一、二年級的正規(guī)學(xué)習(xí)，但依然不能熟練地進(jìn)行識數(shù)和計數(shù)運算，以至影響到孩子成人后在數(shù)學(xué)能力方面的開發(fā)(迄今甚至仍有不少高中畢業(yè)生都不會讀萬以上的大數(shù)字)。本實用新型設(shè)計者認(rèn)為，由現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因除教學(xué)方法不當(dāng)以外，主要是由于目前本領(lǐng)域尚缺乏一種真正適合幼兒生理及智力成長特點的數(shù)學(xué)識算工具。
本實用新型的目的在于針對現(xiàn)有幼兒數(shù)學(xué)教具的缺陷，而提供一種結(jié)構(gòu)新穎、使用方便、具有直觀趣味性且適合于幼兒生理及智力成長特點的凹式幼兒學(xué)算器，用以幫助幼兒特別是3～6歲年齡組幼兒及早建立起數(shù)的概念并了解掌握數(shù)的加減法基本運算。
用于實現(xiàn)上述發(fā)明目的的技術(shù)解決方案是這樣的該凹式幼兒學(xué)算器具有一個平臺狀底座，在底座的上表面設(shè)有4～24個矩形插槽，在每個插槽內(nèi)可插裝有一個斷面呈“凹”形的算碼支架，在支架的兩側(cè)板間穿設(shè)有一根算珠梁，在算珠梁上穿串有0～10枚算珠。具體實施中，根據(jù)同一設(shè)計構(gòu)思可將學(xué)算器制作成系列產(chǎn)品，如將底座設(shè)計成n階平臺狀(n＝1、2、3)；將插槽按縱向一列或多列排置，多列排置時使每列上的插槽數(shù)及算碼支架數(shù)相同或不相同；還可將算碼支架制作成無孔式、上孔式和下孔式結(jié)構(gòu)等。幼兒在用及這種學(xué)算器后，通過單一算碼支架上的算珠數(shù)可培養(yǎng)其識數(shù)和識讀能力，通過多位算碼支架上的算珠可建立起數(shù)的比較概念并學(xué)習(xí)簡單的數(shù)字加減運算。另外，圍繞底座上算碼支架數(shù)的增減以及底座和算碼支架的自身獨特結(jié)構(gòu)，還可做出許多有趣的娛樂游戲，豐富了孩子的活動并增強了孩子的新奇感。
以下將結(jié)合附圖對本實用新型內(nèi)容做進(jìn)一步說明。


圖1是該凹式幼兒學(xué)算器的基本結(jié)構(gòu)——2×2級位插槽式幼兒學(xué)算器的立體結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2是3×2級位插槽式幼兒學(xué)算器底座的上座面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3是4×2級位插槽式幼兒學(xué)算器底座的上座面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖4是單列插槽順序排列式幼兒學(xué)算器底座的上座面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖5是雙列插槽順序排列式幼兒學(xué)算器底座的上座面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖6是多列插槽比較式幼兒學(xué)算器底座的上座面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖7是二階臺面式幼兒學(xué)算器底座的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖8是無孔式算碼支架的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖9是上孔式算碼支架的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖10是下孔式算碼支架的結(jié)構(gòu)示意圖。
本實用新型所述之凹式幼兒學(xué)算器的基本結(jié)構(gòu)是如
圖1所示的結(jié)構(gòu)，該學(xué)算器亦稱2×2級位插槽式幼兒學(xué)算器。它由其上開有矩形插槽2的平臺狀底座1和算碼支架3組成，矩形插槽數(shù)為4個，按縱向分兩列排設(shè)于底座上，每列槽數(shù)均為2個，算碼支架3是用來表示零、一、二、三、…、九、十等十一個數(shù)的，它為一個可活插于矩形插槽2內(nèi)的由兩面?zhèn)劝搴鸵幻娴装鍢?gòu)成的斷面里“凹”形的構(gòu)件，在支架3的兩側(cè)板間穿設(shè)有一根算珠梁4，在算珠梁上可不穿串算珠或穿串有1～10枚算珠。每根算珠梁上所穿的算珠枚數(shù)表示一個相應(yīng)的數(shù)，如算珠梁上不穿算珠表示“0”、算珠梁上穿一枚算珠表示“1”、……、算珠梁上穿十枚算珠則表示“10”。利用這種結(jié)構(gòu)，可幫助幼兒做識數(shù)練習(xí)，使之建立起數(shù)的基本概念。另外，為了幫助幼兒建立起數(shù)的級位概念，可在兩列矩形插槽的最上方自左至右標(biāo)注有“十”、“個”的數(shù)位標(biāo)記，這樣可使孩子做一些簡單的兩位數(shù)記位練習(xí)，如在
圖1的結(jié)構(gòu)中，在左列上行插槽內(nèi)放入其上帶有二枚算珠的算碼支架，在右列上行插槽內(nèi)放入其上不帶算珠的算碼支架，則可告知孩子，現(xiàn)在學(xué)算器上算珠所表示的數(shù)字為“20”……。此外，還可用該學(xué)算器進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的加減運算。
級位插槽式幼兒學(xué)算器還有如圖2所示的3×2級位插槽式和如圖3所示的4×2級位插槽式幼兒學(xué)算器兩種結(jié)構(gòu)類型前者底座1上所設(shè)的矩形插槽數(shù)為6個，按縱向分三列排設(shè)，每列槽數(shù)均為2個，在每列矩形插槽的最上方自左至右標(biāo)注有“百”、“十”、“個”的數(shù)位標(biāo)記；后者底座1上所設(shè)的矩形插槽數(shù)為8個，按縱向分四列排設(shè)，每列槽數(shù)均為2個，在每列矩形插槽的最上方自左至右標(biāo)注有“千”、“百”、“十”、“個”的數(shù)位標(biāo)記。此二種學(xué)算器除可幫助幼兒做識數(shù)練習(xí)外，還可幫助幼兒做一些簡單三位數(shù)及四位數(shù)的記位練習(xí)和加減運算。
圖4所示裝置可稱之為單列(直排)插槽順序排列式幼兒學(xué)算器，其上所設(shè)矩形插槽數(shù)為10或11個(圖中為10個)，按縱向一列排設(shè)于底座上。可將表示1～10或0～10的算碼支架按次序排列在底座上，以幫助幼兒建立起自然數(shù)與零的概念，并比較大小。也可在底座中的兩個或多個插槽內(nèi)放入具有不同枚數(shù)或相同枚數(shù)算珠的算碼支架，可使幼兒獲得“不一樣(不相同)”或“一樣(相同)”的比較概念，并為將來學(xué)習(xí)“等于”這一概念做好鋪墊。
圖5所示裝置稱為雙列插槽順序排列式或21插槽順序排列式幼兒學(xué)算器，其上的矩形插槽數(shù)為21個，按縱向分兩列排設(shè)于底座上，每列槽數(shù)分別為10個和11個，該學(xué)算器同時具有單列10插槽順序排列式和單列11插槽順序排列式兩種學(xué)算器的功用。
圖6所示裝置稱為多列插槽比較式幼兒學(xué)算器，其上所設(shè)矩形插槽數(shù)共11個，按縱向分五列排設(shè)于底座上，自左至右每列槽數(shù)分別為1、2、2、3和3個。底座最左邊為短列槽，其中只可放置一個算碼支架；底座自左數(shù)第二、三列為中列槽，其內(nèi)放入算碼支架后可幫助幼兒初步建立起加法的概念；底座最右邊的兩列為長列槽，其內(nèi)放入算碼支架后可幫助幼兒建立起連加的概念。整個底座上的諸插槽合用，可供幼兒進(jìn)行數(shù)的比較練習(xí)，如在短列槽中放入10算珠數(shù)的算碼支架，在某一中列槽內(nèi)分別放入8算珠數(shù)和2算珠數(shù)的算碼支架，這樣就可進(jìn)行10與8+2的比較。
本實用新型中底座部分除可做成單階平臺狀外，還可做成二階平臺和三階平臺的形式。其中二階平臺式幼兒學(xué)算器的結(jié)構(gòu)如圖7所示，它具有一個二階平臺狀底座1，在底座的兩個臺階面上各設(shè)有8個矩形插槽2，它們按縱向分四列排設(shè)于各自的底座臺階面上，每列槽數(shù)均為2個。三階平臺式裝置與二階平臺式裝置類同，它具有一個三階平臺狀底座1，在底座的三個臺階面上各設(shè)有8個矩形插槽2，它們按縱向分四列排設(shè)于各自的底座臺階面上，每列槽數(shù)亦均為2個。
“凹”式算碼支架3可活插于底座1上，它的制作結(jié)構(gòu)可以有三種形式其一為如圖8所示的無孔式，即在支架的兩側(cè)不開孔；其二是上孔式結(jié)構(gòu)，如圖9所示，即在“凹”形算碼支架3的兩側(cè)板上各開有一個穿孔31；其三是下孔式結(jié)構(gòu)，如
圖10所示，即在“凹”形算碼支架3的底板上開有一條穿孔32。后兩種有孔式算碼支架在使用時可用特制的帶尾架的“針線”串起來，供孩子進(jìn)行連加運算、連龍游戲等，還可為其將來學(xué)習(xí)乘法運算做鋪墊。
權(quán)利要求1.一種用于對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育的凹式幼兒學(xué)算器，其特征在于具有一個平臺狀底座(1)，在底座(1)的上表面設(shè)有4～24個矩形插槽(2)，在每個插槽(2)內(nèi)可插裝有一個斷面里“凹”形的算碼支架(3)，在支架(3)的兩側(cè)板間穿設(shè)有一根算珠梁(4)，在算珠梁(4)上穿串有0～10枚算珠(5)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是矩形插槽數(shù)為4個，按縱向分兩列排設(shè)于底座上，每列槽數(shù)均為2個。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是矩形插槽數(shù)為6個，按縱向分三列排設(shè)于底座上，每列槽數(shù)均為2個。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是矩形插槽數(shù)為8個，按縱向分四列排設(shè)于底座上，每列槽數(shù)均為2個。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是矩形插槽數(shù)為10～11個，按縱向一列排設(shè)于底座上。
6.如權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是矩形插槽數(shù)為21個，按縱向分兩列排設(shè)于底座上，每列槽數(shù)分別為10個和11個。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是矩形插槽數(shù)為11個，按縱向分五列排設(shè)于底座上，自左至右每列槽數(shù)分別為1、2、2、3和3個。
8.如權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是具有一個二階平臺狀底座(1)，在底座的兩個臺階面上各設(shè)有8個矩形插槽(2)，它們按縱向分四列排設(shè)于各自的底座臺階面上，每列槽數(shù)均為2個。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是在“凹”形算碼支架(3)的兩側(cè)板上各開有一個穿孔(31)。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的凹式幼兒學(xué)算器，其特征是在“凹”形算碼支架(3)的底板上開有一條穿孔(32)。
專利摘要凹式幼兒學(xué)算器具有一個平臺狀底座，在底座的上表面設(shè)有4～24個矩形插槽，在每個插槽內(nèi)可插裝有一個斷面呈“凹”形的算碼支架，在支架的兩側(cè)板間穿設(shè)有一根算珠梁，在算珠梁上穿串有0～10枚算珠。本實用新型具有直觀性及趣味性強等特點，適合于對學(xué)齡前幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育。
文檔編號G09B19/02GK2266171SQ96235738
公開日1997年10月29日 申請日期1996年3月20日 優(yōu)先權(quán)日1996年3月20日
發(fā)明者王樂讓 申請人:王樂讓