本實用新型屬于教學用具技術領域，尤其涉及一種高中生物顯微鏡。

背景技術：

目前，顯微鏡是由一個透鏡或幾個透鏡的組合構成的一種光學儀器，主要用于放大微小物體成為人的肉眼所能看到的儀器,目前，我國所使用的普通教學顯微鏡基本構造是由目鏡、鏡筒、準焦螺旋、物鏡、載物臺、壓片夾、透光孔、反光鏡、鏡架、底座等部件組裝而成。

中國專利公開號CN 104820281 A，發(fā)明創(chuàng)造的名稱一種多功能生物顯微鏡，該申請案公開了：一種多功能生物顯微鏡，包括目鏡、鏡筒、鏡臂、載物臺、載物臺旋鈕、粗對焦螺旋、細對焦螺旋、微對焦螺旋、鏡座、LED燈、電池盒、電源開關、透光孔、物鏡、物鏡座、連接架、攝像元件、攝像光學系統(tǒng)、圖像處理模塊、顯示器和圖像分析模塊，所述鏡筒與鏡座通過鏡臂固定連接，鏡筒的左上端設有目鏡，鏡筒的右下端與物鏡通過物鏡座活性連接，所述攝像光學系統(tǒng)和攝像元件均安裝在鏡筒內部，所述鏡筒右側與顯示器通過連接架固定連接，所述鏡臂的下端安裝有粗對焦螺旋，鏡臂右側中間位置安裝有載物臺，所述載物臺中間設有透光孔，透光孔的正下端設有LED燈，LED燈與旁邊的電源開光電性連接，電源開光與載物臺下面的電池盒電性連接，但現有的高中生物顯微鏡普遍存在老師演示后，學生挨個觀察不方便，對課堂時間耽誤很大，效率低下的問題。

因此，發(fā)明一種高中生物顯微鏡顯得非常必要。

技術實現要素：

為了解決上述技術問題，本實用新型提供一種高中生物顯微鏡，以解決現有的高中生物顯微鏡老師演示后，學生挨個觀察不方便，對課堂時間耽誤很大，效率低下的問題。

為實現上述目的，本實用新型采取的技術方案為：一種高中生物顯微鏡，包括機架，粗細調焦輪、下光源、物鏡、上光源、目鏡、觀察裝置、固定鈕、濾光盤和載物臺，所述粗細調焦輪安裝在機架的下部；所述下光源設置在粗細調焦輪的左側位置；所述物鏡安裝在機架的上部；所述上光源設置在物鏡的右側；所述目鏡通過筒與物鏡相通；所述觀察裝置固定安裝在物鏡的上部；所述載物臺通過固定鈕固定在機架的中間位置；所述濾光盤固定安裝在載物臺的下部；所述觀察裝置包括支撐板、固定孔、固定螺釘、加緊件一、加緊件二、安裝孔和觀察筒，所述支撐板的中間位置設有固定孔；所述加緊件一和加緊件二通過固定螺釘固定在支撐板上部；所述觀察筒安裝在安裝孔內部。

進一步，所述加緊件一或加緊件二采用左右對稱的L型板。

進一步，所述觀察筒套在目鏡外部。

進一步，所述濾光盤具體采用六色濾光盤。

與現有技術相比，本實用新型具有如下有益效果：該設備通過加緊件一和加緊件二可使手機或者其他電子產品放在生物顯微鏡上，增大放大倍數，從而通過電子產品顯示屏顯示在顯微鏡成像，從而方便學生進行觀察，提高教學效率，通過濾光盤提高濾光水平，增加成像效果，該設計簡單大方，易操作，使用方便，便于提高教學效率。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是本實用新型觀察裝置的結構示意圖。

圖中：1-機架；2-粗細調焦輪；3-下光源；4-物鏡；5-上光源；6-目鏡；7-觀察裝置；71-支撐板；72-固定孔；73-固定螺釘；74-加緊件一；75-加緊件二；76-安裝孔；77-觀察筒；8-固定鈕；9-濾光盤；10-載物臺。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

實施例：如圖1-2所示：本實用新型提供一種高中生物顯微鏡，包括機架1，粗細調焦輪2、下光源3、物鏡4、上光源5、目鏡6、觀察裝置7、固定鈕8、濾光盤9和載物臺10，所述粗細調焦輪2安裝在機架1的下部；所述下光源3設置在粗細調焦輪2的左側位置；所述物鏡4安裝在機架1的上部；所述上光源5設置在物鏡4的右側；所述目鏡6通過筒與物鏡4相通；所述觀察裝置7固定安裝在物鏡4的上部；所述載物臺10通過固定鈕8固定在機架1的中間位置；所述濾光盤9固定安裝在載物臺10的下部；所述觀察裝置7包括支撐板71、固定孔72、固定螺釘73、加緊件一74、加緊件二75、安裝孔76和觀察筒77，所述支撐板71的中間位置設有固定孔72；所述加緊件一74和加緊件二75通過固定螺釘73固定在支撐板71上部；所述觀察筒77安裝在安裝孔76內部。

進一步，所述加緊件一74或加緊件二75采用左右對稱的L型板。

進一步，所述觀察筒77套在目鏡6外部。

進一步，所述濾光盤9具體采用六色濾光盤。

工作原理：本實用新型由通過載物臺10放置實驗用的載玻片，上光源5和下光源3對載玻片進行照射處理，濾光盤9過濾干擾光源，物鏡4對準載玻片，由目鏡6進行觀察，通過粗細調焦輪2調節(jié)觀察倍數，通過觀察裝置7利用電子產品使顯微鏡成像顯示在電子產品顯示屏上，從而方便學生進行觀察。

利用本實用新型所述技術方案，或本領域的技術人員在本實用新型技術方案的啟發(fā)下，設計出類似的技術方案，而達到上述技術效果的，均是落入本實用新型的保護范圍。