本發(fā)明屬于計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種兒童接送的監(jiān)督方法及裝置。

背景技術(shù)：

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)的家長(zhǎng)都在工作崗位上拼搏，經(jīng)常早出晚歸，鮮有時(shí)間去接送孩子上下學(xué)，尤其是家住的離學(xué)校較遠(yuǎn)的家長(zhǎng)，更難做到接送孩子上下學(xué)了，學(xué)校為了解決這個(gè)問題，讓午托班的老師中午接送、還有校車早晚接送孩子。

然而在孩子的上學(xué)途中，只是通過兒童手表、手環(huán)來定位孩子的位置，家長(zhǎng)還是無法了解到孩子是否已經(jīng)被老師接到、是否已經(jīng)上了校車，無法掌握孩子的接送情況。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種兒童接送的監(jiān)督方法及裝置，旨在解決由于現(xiàn)有技術(shù)無法提供一種監(jiān)督兒童接送情況的有效方法，導(dǎo)致家長(zhǎng)無法掌握孩子是否已經(jīng)被老師或校車成功接送的問題。

一方面，本發(fā)明提供了一種兒童接送的監(jiān)督方法，所述方法包括下述步驟：

第一終端實(shí)時(shí)獲取當(dāng)前時(shí)間，將所述獲取的當(dāng)前時(shí)間稱為第一當(dāng)前時(shí)間，所述第一終端由所述兒童隨身佩帶；

當(dāng)所述第一當(dāng)前時(shí)間為預(yù)設(shè)接送時(shí)間的開始時(shí)間時(shí)，啟動(dòng)第一終端中的藍(lán)牙模塊；

所述第一終端通過所述藍(lán)牙模塊檢測(cè)第二終端中藍(lán)牙模塊發(fā)出的藍(lán)牙信號(hào)，所述第二終端由接送所述兒童的人員或車輛攜帶；

當(dāng)檢測(cè)到所述第二終端的藍(lán)牙信號(hào)時(shí)，所述第一終端建立與所述第二終端的藍(lán)牙連接，并在連接成功后，將所述連接成功的消息發(fā)送給預(yù)設(shè)的監(jiān)督終端。

另一方面，本發(fā)明提供了一種兒童接送的監(jiān)督裝置，所述裝置包括：

時(shí)間獲取模塊，用于第一終端實(shí)時(shí)獲取當(dāng)前時(shí)間，將所述獲取的當(dāng)前時(shí)間稱為第一當(dāng)前時(shí)間，所述第一終端由所述兒童隨身佩戴；

藍(lán)牙啟動(dòng)模塊，用于當(dāng)所述第一當(dāng)前時(shí)間為預(yù)設(shè)接送時(shí)間的開始時(shí)間時(shí)，啟動(dòng)第一終端中的藍(lán)牙模塊；

藍(lán)牙檢測(cè)模塊，用于所述第一終端通過所述藍(lán)牙模塊檢測(cè)第二終端中藍(lán)牙模塊發(fā)出的藍(lán)牙信號(hào)，所述第二終端由接送所述兒童的人員或車輛攜帶；以及

連接發(fā)送模塊，用于當(dāng)檢測(cè)到所述第二終端的藍(lán)牙信號(hào)時(shí)，所述第一終端建立與所述第二終端的藍(lán)牙連接，并在連接成功后，將所述連接成功的消息發(fā)送給預(yù)設(shè)的監(jiān)督終端。

本發(fā)明在檢測(cè)到當(dāng)前時(shí)間為接送時(shí)間時(shí)，啟動(dòng)兒童隨身佩戴的第一終端上的藍(lán)牙模塊，并通過該藍(lán)牙模塊，檢測(cè)第二終端上藍(lán)牙模塊發(fā)出的藍(lán)牙信號(hào)，該第二終端由接送人員或車輛攜帶，在檢測(cè)到第二終端后，第一終端建立與第二終端的藍(lán)牙連接，在連接成功后，將連接成功的消息發(fā)送給監(jiān)督終端，從而使得家長(zhǎng)可以在監(jiān)控終端得知孩子是否已經(jīng)被接送人員接到或是否已經(jīng)上了校車，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的上下學(xué)更為放心，同時(shí)有效地提高兒童在家長(zhǎng)無法親自接送時(shí)的安全性。

附圖說明

圖1是本發(fā)明實(shí)施例一提供的兒童接送的監(jiān)控方法的實(shí)現(xiàn)流程圖；

圖2是本發(fā)明實(shí)施例二提供的兒童接送的監(jiān)控裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；以及

圖3是本發(fā)明實(shí)施例二提供的兒童接送的監(jiān)控裝置的優(yōu)選結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

以下結(jié)合具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)描述：

實(shí)施例一：

圖1示出了本發(fā)明實(shí)施例一提供的兒童接送的監(jiān)控方法的實(shí)現(xiàn)流程，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分，詳述如下：

在步驟s101中，第一終端實(shí)時(shí)獲取當(dāng)前時(shí)間，將獲取的當(dāng)前時(shí)間稱為第一當(dāng)前時(shí)間，第一終端由兒童隨身佩戴。

本發(fā)明實(shí)施例適用于支持藍(lán)牙連接、且適用于兒童的便攜式智能設(shè)備，例如兒童手機(jī)、兒童智能手表和兒童智能手環(huán)等，第一終端為兒童當(dāng)前隨身攜帶的這些藍(lán)牙設(shè)備。

在步驟s102中，當(dāng)?shù)谝划?dāng)前時(shí)間為預(yù)設(shè)接送時(shí)間的開始時(shí)間時(shí)，啟動(dòng)第一終端中的藍(lán)牙模塊。

在本發(fā)明實(shí)施例中，接送時(shí)間為接兒童上學(xué)的時(shí)間段、送兒童放學(xué)回家的時(shí)間段，此處的時(shí)間段包括開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，開始時(shí)間為從出發(fā)地開始接兒童的預(yù)計(jì)時(shí)間，結(jié)束時(shí)間為到目的地的預(yù)計(jì)時(shí)間，從而家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子的上學(xué)和放學(xué)的接送情況。

作為示例地，接送人員或車輛接兒童上學(xué)時(shí)，出發(fā)地可為兒童的家或離家近的等車點(diǎn)，目的地為學(xué)校，接送人員或車輛送兒童回家時(shí)，出發(fā)地為學(xué)校，目的地為兒童的家或離家近的等車點(diǎn)。

在步驟s103中，第一終端通過藍(lán)牙模塊檢測(cè)第二終端中藍(lán)牙模塊發(fā)出的藍(lán)牙信號(hào)，第二終端由接送兒童的人員或車輛攜帶。

在本發(fā)明實(shí)施例中，第二終端為接送人員隨身攜帶的手機(jī)、智能手表、智能手環(huán)等藍(lán)牙設(shè)備，也可以為接送車輛上安裝的藍(lán)牙設(shè)備。第一終端可通過藍(lán)牙模塊檢測(cè)到第二終端中藍(lán)牙模塊發(fā)出的藍(lán)牙信號(hào)。

在步驟s104中，當(dāng)檢測(cè)到第二終端的藍(lán)牙信號(hào)時(shí)，第一終端建立與第二終端的藍(lán)牙連接，并在連接成功后，將連接成功的消息發(fā)送給預(yù)設(shè)的監(jiān)督終端。

在本發(fā)明實(shí)施例中，在第一次進(jìn)行藍(lán)牙連接時(shí)，可由家長(zhǎng)或接送人員在第一終端存儲(chǔ)第二終端的設(shè)備名、以及第一終端與第二終端建立藍(lán)牙匹配時(shí)的密碼，以便第一終端通過設(shè)備名、以及密碼的匹配，來成功建立自身與第二終端的藍(lán)牙連接。

優(yōu)選地，當(dāng)?shù)谝唤K端未檢測(cè)到第二終端的藍(lán)牙信號(hào)、或未與第二終端建立藍(lán)牙連接的的持續(xù)時(shí)間超過預(yù)設(shè)的時(shí)間間隔時(shí)，第一終端將檢測(cè)失敗、或連接失敗的消息發(fā)送給監(jiān)督終端，從而將藍(lán)牙連接失敗的情況及時(shí)通知在監(jiān)督終端的家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)通過電話了解孩子當(dāng)前是否和接送人員或車輛在一起。

優(yōu)選地，第一終端獲取第二當(dāng)前時(shí)間，當(dāng)?shù)诙?dāng)前時(shí)間為接送時(shí)間的結(jié)束時(shí)間時(shí)，第一終端獲取第一當(dāng)前位置，將接送結(jié)束的消息和第一當(dāng)前位置發(fā)送給監(jiān)督終端。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)?shù)诙?dāng)前時(shí)間為接送時(shí)間的結(jié)束時(shí)間時(shí)，表示當(dāng)前的接送過程已經(jīng)結(jié)束，兒童應(yīng)該被接送人員或車輛接送到了目的地，此時(shí)獲取第一終端的當(dāng)前位置，即第一當(dāng)前位置，將接送結(jié)束的消息以及第一當(dāng)前位置發(fā)送給監(jiān)督終端，以便家長(zhǎng)在接送時(shí)間結(jié)束時(shí)，在監(jiān)督終端了解到孩子是否被成功地接送到目的地。

進(jìn)一步優(yōu)選地，當(dāng)?shù)诙?dāng)前時(shí)間未到接送時(shí)間的結(jié)束時(shí)間，且檢測(cè)到與第二終端的藍(lán)牙連接斷開時(shí)，第一終端獲取第二當(dāng)前位置，將連接斷開的消息和第二當(dāng)前位置發(fā)送給監(jiān)督終端。

在本發(fā)明實(shí)施例中，第二當(dāng)前時(shí)間未到接送時(shí)間的結(jié)束時(shí)間，且檢測(cè)到與第二終端的藍(lán)牙連接斷開，可認(rèn)為兒童在接送時(shí)間結(jié)束之前到達(dá)學(xué)校、或在接送途中與接送人員走散或離開接送車輛，此時(shí)可將連接斷開的消息以及第一終端此時(shí)的位置發(fā)送給監(jiān)督終端，以便家長(zhǎng)在監(jiān)督終端了解到此時(shí)連接斷開的原因。

優(yōu)選地，當(dāng)?shù)谝唤K端接收到監(jiān)控終端發(fā)送的確認(rèn)接送成功的消息時(shí)，關(guān)閉第一終端的藍(lán)牙模塊，從而節(jié)約第一終端的電量。

在本發(fā)明實(shí)施例中，監(jiān)控終端通過第一當(dāng)前位置或第二當(dāng)前位置可判斷兒童是否已經(jīng)被送達(dá)目的地時(shí)，當(dāng)接收到監(jiān)控終端發(fā)動(dòng)送的確認(rèn)接送成功的消息時(shí)，第一終端可關(guān)閉自身的藍(lán)牙模塊，以節(jié)約電量。

例如，兒童上學(xué)時(shí)，在家中、或者離家近的等車點(diǎn)等待接送人員或車輛，當(dāng)隨身攜帶的智能手表檢測(cè)到當(dāng)前已經(jīng)到了上學(xué)接送的開始時(shí)間時(shí)，自動(dòng)開啟藍(lán)牙模塊，以與接送人員或車輛攜帶的設(shè)備建立藍(lán)牙連接。在兒童上車或者與接送人員在一起時(shí)，智能手表與接送人員或車輛攜帶的設(shè)備一直保持連接。接送人員或車輛應(yīng)當(dāng)在接送時(shí)間內(nèi)將兒童送到學(xué)校，所以在智能手表檢測(cè)到當(dāng)前到了上學(xué)接送的結(jié)束時(shí)間時(shí)，獲取兒童此時(shí)的位置，將結(jié)束消息和位置一起發(fā)送給家長(zhǎng)的手機(jī)，家長(zhǎng)能夠通過手機(jī)知道孩子此時(shí)是否安全到達(dá)。

在本發(fā)明實(shí)施例中，家長(zhǎng)可以通過監(jiān)督終端實(shí)時(shí)了解到兒童是否已經(jīng)被接送人員或車輛接到，同時(shí)在藍(lán)牙連接中斷或時(shí)間到了接送的結(jié)束時(shí)間時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過監(jiān)督終端了解兒童是否安全、是否已經(jīng)達(dá)到目的地，有效地提高了兒童在家長(zhǎng)無法親自接送時(shí)的安全性。

本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解實(shí)現(xiàn)上述實(shí)施例方法中的全部或部分步驟是可以通過程序來指令相關(guān)的硬件來完成，所述的程序可以存儲(chǔ)于一計(jì)算機(jī)可讀取存儲(chǔ)介質(zhì)中，所述的存儲(chǔ)介質(zhì)，如rom/ram、磁盤、光盤等。

實(shí)施例二：

圖2示出了本發(fā)明實(shí)施例二提供的兒童接送的監(jiān)控裝置的結(jié)構(gòu)，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實(shí)施例相關(guān)的部分，其中包括：

時(shí)間獲取模塊21，用于第一終端實(shí)時(shí)獲取當(dāng)前時(shí)間，將獲取的當(dāng)前時(shí)間稱為第一當(dāng)前時(shí)間，第一終端由兒童隨身佩戴。

在本發(fā)明實(shí)施例中，第一終端可為支持藍(lán)牙連接、且適用于兒童的便攜式智能設(shè)備，例如兒童手機(jī)、兒童智能手表和兒童智能手環(huán)。

藍(lán)牙啟動(dòng)模塊22，用于當(dāng)?shù)谝划?dāng)前時(shí)間為預(yù)設(shè)接送時(shí)間的開始時(shí)間時(shí)，啟動(dòng)第一終端中的藍(lán)牙模塊。

在本發(fā)明實(shí)施例中，接送時(shí)間為接兒童上學(xué)的時(shí)間段、送兒童放學(xué)回家的時(shí)間段，此處的時(shí)間段包括開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，開始時(shí)間為從出發(fā)地開始接兒童的預(yù)計(jì)時(shí)間，結(jié)束時(shí)間為到目的地的預(yù)計(jì)時(shí)間，從而家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子的上學(xué)和放學(xué)的接送情況。

作為示例地，接送人員或車輛接兒童上學(xué)時(shí)，出發(fā)地可為兒童的家或離家近的等車點(diǎn)，目的地為學(xué)校，接送人員或車輛送兒童回家時(shí)，出發(fā)地為學(xué)校，目的地為兒童的家或離家近的等車點(diǎn)。

藍(lán)牙檢測(cè)模塊23，用于第一終端通過藍(lán)牙模塊檢測(cè)第二終端中藍(lán)牙模塊發(fā)出的藍(lán)牙信號(hào)，第二終端由接送兒童的人員或車輛攜帶。

在本發(fā)明實(shí)施例中，第二終端為接送人員隨身攜帶的手機(jī)、智能手表、智能手環(huán)等藍(lán)牙設(shè)備，也可以為接送車輛上安裝的藍(lán)牙設(shè)備。第一終端可通過藍(lán)牙模塊檢測(cè)到第二終端中藍(lán)牙模塊發(fā)出的藍(lán)牙信號(hào)。

連接發(fā)送模塊24，用于當(dāng)檢測(cè)到第二終端的藍(lán)牙信號(hào)時(shí)，第一終端建立與第二終端的藍(lán)牙連接，并在連接成功后，將連接成功的消息發(fā)送給預(yù)設(shè)的監(jiān)督終端。

在本發(fā)明實(shí)施例中，在第一次進(jìn)行藍(lán)牙連接時(shí)，可由家長(zhǎng)或接送人員在第一終端存儲(chǔ)第二終端的設(shè)備名、以及第一終端與第二終端建立藍(lán)牙匹配時(shí)的密碼，以便第一終端通過設(shè)備名、以及密碼的匹配，來成功建立自身與第二終端的藍(lán)牙連接。

優(yōu)選地，如圖3所示，兒童接送的監(jiān)督裝置還包括接送結(jié)束模塊35、連接斷開模塊36以及藍(lán)牙關(guān)閉模塊37，其中：

接送結(jié)束模塊35，用于第一終端獲取第二當(dāng)前時(shí)間，當(dāng)?shù)诙?dāng)前時(shí)間為接送時(shí)間的結(jié)束時(shí)間時(shí)，第一終端獲取第一當(dāng)前位置，將接送結(jié)束的消息和第一當(dāng)前位置發(fā)送給監(jiān)督終端。

在本發(fā)明實(shí)施例中，當(dāng)?shù)诙?dāng)前時(shí)間為接送時(shí)間的結(jié)束時(shí)間時(shí)，表示當(dāng)前的接送過程已經(jīng)結(jié)束，兒童應(yīng)該被接送人員或車輛接送到了目的地，此時(shí)獲取第一終端的當(dāng)前位置，即第一當(dāng)前位置，將接送結(jié)束的消息以及第一當(dāng)前位置發(fā)送給監(jiān)督終端，以便家長(zhǎng)在接送時(shí)間結(jié)束時(shí)，在監(jiān)督終端了解到孩子是否被成功地接送到目的地。

連接斷開模塊36，用于當(dāng)?shù)诙?dāng)前時(shí)間未到接送時(shí)間的結(jié)束時(shí)間、且檢測(cè)到與第二終端的藍(lán)牙連接斷開時(shí)，第一終端獲取第二當(dāng)前位置，將連接斷開的消息和第二位置發(fā)送給監(jiān)督終端。

在本發(fā)明實(shí)施例中，第二當(dāng)前時(shí)間未到接送時(shí)間的結(jié)束時(shí)間，且檢測(cè)到與第二終端的藍(lán)牙連接斷開，可認(rèn)為兒童在接送時(shí)間結(jié)束之前到達(dá)學(xué)校、或在接送途中與接送人員走散或離開接送車輛，此時(shí)可將連接斷開的消息以及第一終端此時(shí)的位置發(fā)送給監(jiān)督終端，以便家長(zhǎng)在監(jiān)督終端了解到此時(shí)連接斷開的原因。

藍(lán)牙關(guān)閉模塊37，用于當(dāng)?shù)谝唤K端接收到監(jiān)控終端確認(rèn)接送成功的消息時(shí)，關(guān)閉第一終端的藍(lán)牙模塊。

在本發(fā)明實(shí)施例中，監(jiān)控終端通過第一當(dāng)前位置或第二當(dāng)前位置可判斷兒童是否已經(jīng)被送達(dá)目的地時(shí)，當(dāng)接收到監(jiān)控終端發(fā)動(dòng)送的確認(rèn)接送成功的消息時(shí)，第一終端可關(guān)閉自身的藍(lán)牙模塊，以節(jié)約電量。

優(yōu)選地，如圖3所示，連接發(fā)送模塊24還包括失敗發(fā)送模塊341，其中：

失敗發(fā)送模塊341，用于當(dāng)未檢測(cè)到第二終端的藍(lán)牙信號(hào)、或未與第二終端建立藍(lán)牙連接的持續(xù)時(shí)間超過預(yù)設(shè)的時(shí)間間隔時(shí)，第一終端將檢測(cè)失敗、或連接失敗的消息發(fā)送給監(jiān)督終端。

在本發(fā)明實(shí)施例中，將檢測(cè)失敗、或連接失敗的消息發(fā)送給監(jiān)控終端，以便家長(zhǎng)通過電話了解孩子當(dāng)前是否和接送人員或車輛在一起。

在本發(fā)明實(shí)施例中，家長(zhǎng)可以通過監(jiān)督終端實(shí)時(shí)了解到兒童是否已經(jīng)被接送人員或車輛接到，同時(shí)在藍(lán)牙連接中斷或時(shí)間到了接送的結(jié)束時(shí)間時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過監(jiān)督終端了解兒童是否安全、是否已經(jīng)達(dá)到目的地，有效地提高了兒童在家長(zhǎng)無法親自接送時(shí)的安全性。

在本發(fā)明實(shí)施例中，兒童接送的監(jiān)督裝置的各模塊可由相應(yīng)的硬件或軟件模塊實(shí)現(xiàn)，各模塊可以為獨(dú)立的軟、硬件模塊，也可以集成為便攜式智能設(shè)備的一個(gè)軟、硬件模塊，在此不用以限制本發(fā)明。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。