本發(fā)明涉及一種節(jié)能環(huán)保課桌。

背景技術：

當下學生課桌種類繁多，但功能單一，基本解決了學習用具的存放問題。而坐在靠近門窗的學生，冬天不可避免的會受到寒風的侵襲，學生腿部易受風寒。夏天教室溫度高，空調尚未完全普及所有學校，而風扇也難以覆蓋整個教室。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術中的不足，提供一種節(jié)能環(huán)保課桌，通過自給電力實現(xiàn)制冷、制熱功能。

為達到上述目的，本發(fā)明所采用的技術方案是：一種節(jié)能環(huán)保課桌，包括桌體，還包括設于桌體上的制冷機構、制熱機構、為制冷機構和制熱機構供電的蓄電系統(tǒng)、為蓄電系統(tǒng)提供電能的發(fā)電系統(tǒng)、用于制冷機構控制的制冷開關和用于制熱機構控制的制熱開關。

所述發(fā)電系統(tǒng)包括：踏板、連桿機構、發(fā)電機、從動帶輪、主動帶輪和繞裝于從動帶輪和主動帶輪上的傳動帶，所述踏板設于桌體底部，所述發(fā)電機的輸出軸與從動帶輪傳動連接，所述主動帶輪的輪軸與桌體連接；

所述連桿機構包括：連桿和曲軸；所述連桿的下端與踏板鉸接，連桿的上端與曲軸的曲部鉸接，所述曲軸與主動帶輪的輪軸鉸接形成轉動副。

所述蓄電系統(tǒng)包括：蓄電池和充電管理模塊；所述充電管理模塊包括橋式整流器和高頻整流器，所述發(fā)電系統(tǒng)輸出的電能經橋式整流器和高頻整流器處理存儲于蓄電池中。

所述制冷機構為風扇。

所述制熱機構為電熱片。

所述蓄電系統(tǒng)和發(fā)電機設于桌體的桌屜內。

所述桌屜內設有隔板，所述隔板將蓄電系統(tǒng)和發(fā)電機隔離設置。

所述桌體上連接有可轉動的轉向板，所述制冷機構和制熱機構連接于轉向板上。

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明所達到的有益效果是：學生可根據(jù)自身需要進行制冷、制熱調控，提高學習環(huán)境舒適度；具備自給電力系統(tǒng)，能夠實現(xiàn)電力自給，節(jié)能環(huán)保、電路系統(tǒng)簡單、操作方便、成本低廉。

附圖說明

圖1是本發(fā)明結構示意圖；

圖2是發(fā)電系統(tǒng)的結構示意圖；

圖3是圖1中轉向板的結構示意圖；

圖中：1、桌體；2、制冷機構；3、發(fā)電機；4、主動帶輪；5、連桿；6、支撐桿；7、踏板；8、傳動帶；9、曲軸；10、從動帶輪；11、隔板；12、充電管理模塊；13、轉向板；14、轉軸；15、蓄電池。

具體實施方式

下面結合附圖對本發(fā)明作進一步描述。以下實施例僅用于更加清楚地說明本發(fā)明的技術方案，而不能以此來限制本發(fā)明的保護范圍。

如圖1至3所示，是本發(fā)明提供的節(jié)能環(huán)保課桌，桌體1包括桌面、連接于桌面下工作面的桌屜、連接于桌屜下方的左支撐腿和右支撐腿，左支撐腿和右支撐腿之間連接有支撐桿6。

桌屜的出口處設有用于風向調節(jié)的轉向板13，轉向板13通過轉軸14可轉動的連接于桌屜上，制冷機構2可選用風扇，將風扇嵌裝于轉向板13內，制熱機構可選用電熱片，電熱片裝于風扇內。桌屜內設有隔板11，將蓄電系統(tǒng)和發(fā)電機3隔離設置。

發(fā)電系統(tǒng)除包括發(fā)電機3外，還包括：踏板7、連桿機構、從動帶輪10、主動帶輪4和繞裝于從動帶輪10和主動帶輪4上的傳動帶8。發(fā)電機3的輸出軸與從動帶輪10傳動連接，主動帶輪4的輪軸與桌體1連接。連桿機構包括：連桿5和曲軸9。踏板7設于桌體1底部，與支撐桿6轉動連接，踏板7的右上角開設有通孔，連桿5的下端穿過通孔與踏板7鉸接，連桿5的上端與曲軸9的曲部鉸接，曲軸9與主動帶輪4的輪軸鉸接形成轉動副。主動帶輪4通過傳動帶8與從動帶輪10傳動連接，將連桿機構輸出的扭矩經傳動帶8傳遞給從動帶輪10，從而實現(xiàn)發(fā)電，并將電能存儲于蓄電系統(tǒng)中。

蓄電系統(tǒng)包括蓄電池15和充電管理模塊12。充電管理模塊12包括橋式整流器和高頻整流器，發(fā)電系統(tǒng)輸出的電能經橋式整流器和高頻整流器處理存儲于蓄電池15中。

本發(fā)明使用時，首先經發(fā)電系統(tǒng)為蓄電系統(tǒng)充電，按下制冷開關，風扇開始轉動，加速空氣流通，實現(xiàn)制冷；按下制熱開關，則風扇與電熱片同時接入電路，電熱片對空氣進行加熱，借助風扇轉動實現(xiàn)暖風輸出。學生可根據(jù)需要進行不同工作模式選擇，能夠提高學習環(huán)境舒適度，有助于提高學習效率。

以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，應當指出，對于本技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本發(fā)明技術原理的前提下，還可以做出若干改進和變形，這些改進和變形也應視為本發(fā)明的保護范圍。

技術特征：

技術總結
本發(fā)明公開了一種節(jié)能環(huán)保課桌，包括桌體，還包括設于桌體上的制冷機構、制熱機構、為制冷機構和制熱機構供電的蓄電系統(tǒng)、為蓄電系統(tǒng)提供電能的發(fā)電系統(tǒng)、用于制冷機構控制的制冷開關和用于制熱機構控制的制熱開關。學生可根據(jù)自身需要進行制冷、制熱調控，提高學習環(huán)境舒適度；具備自給電力系統(tǒng)，能夠實現(xiàn)電力自給，節(jié)能環(huán)保、電路系統(tǒng)簡單、操作方便、成本低廉。

技術研發(fā)人員：秦濤;李恩智;高成慧;馬帥;楊自強
受保護的技術使用者：湖北文理學院
技術研發(fā)日：2017.08.02
技術公布日：2017.10.10