本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多功能講臺(tái)。

背景技術(shù)：

在教學(xué)過(guò)程中，常常需要用到講臺(tái)，但是就目前市場(chǎng)上的教學(xué)用講臺(tái)而言，還存在著一些問(wèn)題，一直困擾著人們的使用，比如不能達(dá)到教學(xué)和休息兩用的目的，且不便于控制課堂紀(jì)律，同時(shí)功能單一的問(wèn)題，因此我們提出了一種便于使用的教學(xué)用多功能講臺(tái)，以便于解決上述中提出的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是：提供一種解決不能達(dá)到教學(xué)和休息兩用目的，且不便于控制課堂紀(jì)律、功能單一的多功能講臺(tái)。

本發(fā)明的技術(shù)方案是：一種多功能講臺(tái)，主要包括講臺(tái)本體和抽屜，所述講臺(tái)本體的內(nèi)側(cè)表面上固定設(shè)置有座位表和課程表，且課程表的左側(cè)安裝有座位表，所述座位表和課程表的正中間安裝有文件架，且文件架的右側(cè)安裝有按鈴，所述抽屜的左右兩側(cè)安裝有凹槽，且抽屜的下方設(shè)置有活動(dòng)套，所述活動(dòng)套的左側(cè)設(shè)置有垃圾桶，且活動(dòng)套的右端通過(guò)固定桿與伸縮內(nèi)管相連接，所述伸縮內(nèi)管的底端固定在軸管的內(nèi)部，且軸管的前側(cè)設(shè)置有調(diào)節(jié)手輪，所述伸縮內(nèi)管的上方設(shè)置有座椅，且座椅的底端安裝有固定座，所述活動(dòng)套固定在支撐柱上，且支撐柱的底端安裝有底座，所述活動(dòng)套的內(nèi)側(cè)四周安裝有滑輪，且滑輪的內(nèi)側(cè)設(shè)置有滑槽。

所述講臺(tái)本體的前側(cè)設(shè)置有掛鉤，且講臺(tái)本體與掛鉤為一體式結(jié)構(gòu)。

所述凹槽設(shè)有兩處，且其關(guān)于講臺(tái)本體的中軸線對(duì)稱，同時(shí)凹槽的深度為20cm。

所述調(diào)節(jié)手輪橫穿軸管與伸縮內(nèi)管相接觸。

所述支撐柱的長(zhǎng)度大于軸管和伸縮內(nèi)管長(zhǎng)度之和。

所述滑輪直徑的一半固定在滑槽的內(nèi)部，且滑輪等角度的分布在活動(dòng)套的內(nèi)側(cè)四周。

有益效果

1.設(shè)有座椅，教學(xué)時(shí)將座椅利用滑輪和滑槽旋轉(zhuǎn)至講臺(tái)的一側(cè)，使得教師更方便的進(jìn)行教學(xué)；休息時(shí)，利用滑輪和滑槽將座椅旋轉(zhuǎn)至講臺(tái)的正前方，便于教師坐在座椅上休息；設(shè)有按鈴，當(dāng)課堂上學(xué)生吵鬧和有學(xué)生睡覺(jué)時(shí)，按動(dòng)按鈴提醒學(xué)生課堂紀(jì)律；在講臺(tái)本體的后側(cè)設(shè)有掛鉤，便于展示一些學(xué)生的作業(yè)，座位表、課程表和垃圾桶的位置。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明講臺(tái)本體側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明講臺(tái)本體俯視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本發(fā)明活動(dòng)套俯視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、講臺(tái)本體，2、座位表，3、文件架，4、課程表，5、按鈴，6、凹槽，7、抽屜，8、垃圾桶，9、座椅，10、伸縮內(nèi)管，11、調(diào)節(jié)手輪，12、軸管，13、底座，14、支撐柱，15、固定座，16、掛鉤，17、固定桿，18、活動(dòng)套，19、滑輪，20、滑槽。

具體實(shí)施方式

如圖1-圖4所示，一種多功能講臺(tái)，主要包括講臺(tái)本體1、座位表2、文件架3、課程表4、按鈴5、凹槽6、抽屜7、垃圾桶8、座椅9、伸縮內(nèi)管10、調(diào)節(jié)手輪11、軸管12、底座13、支撐柱14、固定座15、掛鉤16、固定桿17、活動(dòng)套18、滑輪19和滑槽20，講臺(tái)本體1的內(nèi)側(cè)表面上固定設(shè)置有座位表2和課程表4，且課程表4的左側(cè)安裝有座位表2，講臺(tái)本體1的前側(cè)設(shè)置有掛鉤16，且講臺(tái)本體1與掛鉤16為一體式結(jié)構(gòu)，降低了制造成本，座位表2和課程表4的正中間安裝有文件架3，且文件架3的右側(cè)安裝有按鈴5，抽屜7的左右兩側(cè)安裝有凹槽6，且抽屜7的下方設(shè)置有活動(dòng)套18，凹槽6設(shè)有兩處，且其關(guān)于講臺(tái)本體1的中軸線對(duì)稱，同時(shí)凹槽6的深度為20cm，方便放置更多的書(shū)本和作業(yè)本，活動(dòng)套18的左側(cè)設(shè)置有垃圾桶8，且活動(dòng)套18的右端通過(guò)固定桿17與伸縮內(nèi)管10相連接，伸縮內(nèi)管10的底端固定在軸管12的內(nèi)部，且軸管12的前側(cè)設(shè)置有調(diào)節(jié)手輪11，調(diào)節(jié)手輪11橫穿軸管12與伸縮內(nèi)管10相接觸，方便控制伸縮內(nèi)管10縮進(jìn)到軸管12內(nèi)的長(zhǎng)度，伸縮內(nèi)管10的上方設(shè)置有座椅9，且座椅9的底端安裝有固定座15，活動(dòng)套18固定在支撐柱14上，且支撐柱14的底端安裝有底座13，支撐柱14的長(zhǎng)度大于軸管12和伸縮內(nèi)管10長(zhǎng)度之和，活動(dòng)套18的內(nèi)側(cè)四周安裝有滑輪19，且滑輪19的內(nèi)側(cè)設(shè)置有滑槽20，滑輪19直徑的一半固定在滑槽20的內(nèi)部，且滑輪19等角度的分布在活動(dòng)套18的內(nèi)側(cè)四周，使得旋轉(zhuǎn)時(shí)更加穩(wěn)定。

教學(xué)時(shí)，通過(guò)座位表2和課程表4得知每個(gè)座位上的學(xué)生的名字和每堂課的課程名稱，以便于更方便的進(jìn)行教學(xué)工作，文件架3的設(shè)置，可在其內(nèi)部放置教學(xué)過(guò)程所要用到的文件，使得使用時(shí)，可以快速的找到相對(duì)應(yīng)的文件，按鈴5設(shè)置，當(dāng)課堂上學(xué)生吵鬧和有學(xué)生吵鬧時(shí)，可以按動(dòng)按鈴5來(lái)控制課堂紀(jì)律，講臺(tái)本體1的左右兩側(cè)設(shè)有凹槽6，可將一些書(shū)本或者作業(yè)本放入到其內(nèi)部，防止書(shū)本或者作業(yè)本過(guò)多，疊在一起過(guò)高，影響教學(xué)的效果，當(dāng)需要休息時(shí)，可利用滑輪19在滑槽20內(nèi)旋轉(zhuǎn)，將整個(gè)座椅9旋轉(zhuǎn)至講臺(tái)本體1的正前方，再旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)手輪11，拉長(zhǎng)伸縮內(nèi)管10，改變伸縮內(nèi)管10縮進(jìn)到軸管12內(nèi)的距離，直到固定座15的底端觸碰到地面上為止，此時(shí)，教師就可以坐在座椅9上進(jìn)行休息，教學(xué)時(shí)，旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)手輪11，使得固定座15的底端遠(yuǎn)離地面，再利用滑輪19在滑槽20內(nèi)旋轉(zhuǎn)，將整個(gè)座椅9旋轉(zhuǎn)至講臺(tái)本體1的一側(cè)即可，講臺(tái)本體1的后側(cè)設(shè)有掛鉤16，可便于展示一些學(xué)生的作業(yè)。

上述實(shí)施例僅是用來(lái)說(shuō)明解釋本發(fā)明的用途，而并非是對(duì)本發(fā)明的限制，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，在本發(fā)明的實(shí)質(zhì)范圍內(nèi)，做出各種變化或替代，也應(yīng)屬于本發(fā)明的保護(hù)范疇。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
一種多功能講臺(tái)，主要包括講臺(tái)本體和抽屜，所述講臺(tái)本體的內(nèi)側(cè)表面上固定設(shè)置有座位表和課程表，且課程表的左側(cè)安裝有座位表，所述座位表和課程表的正中間安裝有文件架，且文件架的右側(cè)安裝有按鈴，設(shè)有座椅，教學(xué)時(shí)將座椅利用滑輪和滑槽旋轉(zhuǎn)至講臺(tái)的一側(cè)，使得教師更方便的進(jìn)行教學(xué)；休息時(shí)，利用滑輪和滑槽將座椅旋轉(zhuǎn)至講臺(tái)的正前方，便于教師坐在座椅上休息；設(shè)有按鈴，當(dāng)課堂上學(xué)生吵鬧和有學(xué)生睡覺(jué)時(shí)，按動(dòng)按鈴提醒學(xué)生課堂紀(jì)律；在講臺(tái)本體的后側(cè)設(shè)有掛鉤，便于展示一些學(xué)生的作業(yè)，座位表、課程表和垃圾桶的位置。

技術(shù)研發(fā)人員：劉樂(lè)凝
受保護(hù)的技術(shù)使用者：劉樂(lè)凝
技術(shù)研發(fā)日：2017.08.13
技術(shù)公布日：2017.10.20