本實(shí)用新型涉及教學(xué)器材技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種中心式火山噴發(fā)的教學(xué)模擬裝置。

背景技術(shù)：

以往的教育方式往往僅僅是通過(guò)課本文字圖片和教師的口述進(jìn)行教學(xué)，這種方式并不能完全將知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行傳授，很多用于教學(xué)的模擬裝置被越來(lái)越多的應(yīng)用，模擬裝置可以更加生動(dòng)有效的向?qū)W生展示其過(guò)程，是以往教學(xué)無(wú)法做到的，關(guān)于火山爆發(fā)的教學(xué)，以往都是通過(guò)書(shū)本、老師或者一些教學(xué)錄像，這些都存在局限性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種中心式火山噴發(fā)的教學(xué)模擬裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種中心式火山噴發(fā)的教學(xué)模擬裝置，包括：玻璃箱、山體、網(wǎng)格、進(jìn)氣閥門(mén)、進(jìn)水閥門(mén)，所述的玻璃箱為方形，所述的山體采用惰性耐腐蝕材料制成，山體形狀為半錐形，山體平整面緊貼玻璃箱一側(cè)，且固接在玻璃箱的該側(cè)上，山體平整面開(kāi)有人字形通道，且通道頂部與外界相通，山體中部開(kāi)有空腔，空腔頂部與人字形通道相通，空腔內(nèi)盛放有石灰石，所述的網(wǎng)格固接在山體空腔的頂部，所述的進(jìn)氣閥門(mén)安裝在人字形通道的左邊末端，進(jìn)氣閥門(mén)與二氧化碳?xì)獗眠B接，所述的進(jìn)水閥門(mén)安裝在人字形通道的右邊末端，進(jìn)水閥門(mén)與外界水箱連接。

進(jìn)一步地，所述的玻璃箱頂部的一側(cè)安裝有一泄壓閥。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：

1)模擬火山爆發(fā)的情景，效果逼真，教學(xué)效果好；

2)外層玻璃箱、泄氣閥能很好的起到保護(hù)作用，讓教學(xué)更加安全。

本實(shí)用新型具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)合理、教學(xué)效果好、安全性高和易于推廣使用等優(yōu)點(diǎn)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-玻璃箱；2-山體；3-網(wǎng)格；4-進(jìn)氣閥門(mén)；5-進(jìn)水閥門(mén)；6-泄壓閥。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種中心式火山噴發(fā)的教學(xué)模擬裝置，包括：玻璃箱1、山體2、網(wǎng)格3、進(jìn)氣閥門(mén)4、進(jìn)水閥門(mén)5，所述的玻璃箱1為方形，所述的山體2采用惰性耐腐蝕材料制成，山體2形狀為半錐形，山體2平整面緊貼玻璃箱一側(cè)，且固接在玻璃箱1的該側(cè)上，山體2平整面開(kāi)有人字形通道，且通道頂部與外界相通，山體2中部開(kāi)有空腔，空腔頂部與人字形通道相通，空腔內(nèi)盛放有石灰石，所述的網(wǎng)格3固接在山體2空腔的頂部，所述的進(jìn)氣閥門(mén)4安裝在人字形通道的左邊末端，進(jìn)氣閥門(mén)4與二氧化碳?xì)獗眠B接，所述的進(jìn)水閥門(mén)5安裝在人字形通道的右邊末端，進(jìn)水閥門(mén)5與外界水箱連接。

進(jìn)一步地，所述的玻璃箱1頂部的一側(cè)安裝有一泄壓閥6。

本實(shí)用新型在于：在使用時(shí)，進(jìn)氣閥門(mén)4向山體2內(nèi)注入二氧化碳，進(jìn)水閥門(mén)5向山體2注入紅橙色的水，紅橙色的水模擬巖漿，讓紅橙色的水漲過(guò)網(wǎng)格3處時(shí)，水與山體2空腔內(nèi)的石灰石反應(yīng)，產(chǎn)生大量的熱，模擬火山巖漿噴出，同時(shí)二氧化碳也能參與反應(yīng)，使得效果更佳劇烈，進(jìn)一步地接近實(shí)物效果；而玻璃箱1為密封性，可將內(nèi)外隔絕，同時(shí)玻璃箱1頂部的一側(cè)安裝有一泄壓閥6，可保障玻璃箱1內(nèi)的氣壓不會(huì)過(guò)高，保障了教學(xué)的安全性。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。