本發(fā)明涉及家具領(lǐng)域，尤其涉及一種學(xué)生宿舍椅。

背景技術(shù)：

學(xué)生宿舍是學(xué)生休息和學(xué)習(xí)的地方，一般情況下學(xué)生宿舍的空間有限，一個房間要住4-5人，宿舍里的床、柜已經(jīng)占用了大量的空間，如果椅子再隨意擺放，學(xué)生在宿舍里的正常行走都會受到影響。因此，如果椅子有折疊功能，肯定會受到學(xué)生們的喜愛。

在經(jīng)過一天的緊張的學(xué)習(xí)之后，一些學(xué)生回到宿舍想要質(zhì)量較好的休息，最好在僵坐一天之后能夠享受到按摩，防松身心。還有一些學(xué)生回到宿舍之后會想到溫習(xí)功課，繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是身體的疲憊會影響學(xué)習(xí)效率，也需要防松一下才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

因此，現(xiàn)在急需一種有折疊功能、具有按摩功能的學(xué)生宿舍椅。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明針對現(xiàn)有的學(xué)生宿舍椅子不能折疊、不具有按摩功能的技術(shù)問題，提供了一種學(xué)生宿舍椅。

本方案中的學(xué)生宿舍椅，包括：

氣墊，氣墊為矩形，氣墊包括正面和背面，氣墊正面的內(nèi)部設(shè)有兩個上連接點，氣墊背面的內(nèi)部設(shè)有一個下連接點，兩個上連接點和下連接點之間設(shè)有連接繩，兩個上連接點分別通過連接繩與下連接點連接，氣墊的四周固設(shè)有花邊；

座板，座板包括底框和壓框，底框和壓框均為與氣墊形狀相同的矩形，底框的對角之間設(shè)有連接桿，底框的邊框上均勻設(shè)有盲孔，壓框上固設(shè)有可嵌入盲孔內(nèi)的定位桿，花邊上設(shè)有供定位桿穿過的定位孔；

背板，背板上設(shè)有長條形的通槽，通槽內(nèi)設(shè)有滾輪，滾輪與通槽之間設(shè)有滑桿，通槽的側(cè)壁上設(shè)有滑槽，滑桿嵌入滑槽中，滾輪與滑桿轉(zhuǎn)動連接，滑桿上固設(shè)有延長桿，背板的底部與底框鉸接，背板底部的側(cè)面上固設(shè)有齒輪，底框上設(shè)有限位板，限位板位于齒輪的外側(cè)，限位板上設(shè)有兩個限位孔，兩個限位孔內(nèi)均設(shè)有防止齒輪轉(zhuǎn)動的限位銷，兩根限位銷之間設(shè)有聯(lián)動桿，聯(lián)動桿位于限位板的外側(cè)；

曲柄滑塊機構(gòu)，曲柄滑塊機構(gòu)包括連桿、搖桿、轉(zhuǎn)軸和手柄，連桿的一端與延長桿鉸接，連桿的另一端與搖桿的一端鉸接，搖桿的另一端與轉(zhuǎn)軸的一端固定連接，轉(zhuǎn)軸的另一端與手柄固定連接，轉(zhuǎn)軸位于座板下方，轉(zhuǎn)軸與座板之間設(shè)有安裝架，轉(zhuǎn)軸與安裝架之間轉(zhuǎn)動連接；

支撐腿，支撐腿包括兩個矩形框，兩個矩形框分別鉸接在底框的對邊上，兩個矩形框之間相互交叉，兩個矩形框的交叉點處均設(shè)有插銷孔。

本發(fā)明具有如下優(yōu)點：氣墊為矩形，底框和壓框均為與氣墊形狀相同的矩形，底框的邊框上均勻設(shè)有盲孔，壓框上固設(shè)有可嵌入盲孔內(nèi)的定位桿，花邊上設(shè)有供定位桿穿過的定位孔。氣墊的形狀與底框和壓框的形狀相配合，通過壓框上的定位桿，可將氣墊固定在底框和壓框之間。氣墊上的花邊一方面能夠起到美觀的效果，另一方面，可方便壓框?qū)鈮|進行固定。

氣墊正面的內(nèi)部設(shè)有兩個上連接點，氣墊背面的內(nèi)部設(shè)有一個下連接點，兩個上連接點和下連接點之間設(shè)有連接繩，兩個上兩連接點分別通過連接繩與下連接點連接，使得氣墊在充氣之后正面上有兩個凹陷處，背面有一個凹陷處。學(xué)生坐在氣墊上時，氣墊的正面朝上，兩個凹陷處正好和學(xué)生臀部相契合，使得學(xué)生的臀部能夠嵌入氣墊中，更加舒適。將氣墊取下，氣墊的背面朝上可作為學(xué)生休息時的枕頭，背面上有一個凹陷處，使得學(xué)生的頭部能夠嵌入氣墊中，使得學(xué)生在睡眠時減少落枕的情況發(fā)生。

學(xué)生坐在氣墊上時，用手搖動手柄，手柄帶動轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)軸帶動搖桿轉(zhuǎn)動，連桿的一端隨著搖桿轉(zhuǎn)動。連桿的另一端與延長桿鉸接，延長桿與滑桿固定連接，滑桿僅能在滑槽內(nèi)運動，因此，連桿將驅(qū)動延長桿和滑桿作往復(fù)運動。滾輪與滑桿轉(zhuǎn)動連接，在滑桿作往復(fù)運動的過程中，滾輪將在通槽內(nèi)作往復(fù)運動。學(xué)生的腰部是倚靠在背板上的，因此在滾輪作往復(fù)運動的過程中，能夠沿著學(xué)生的腰部進行按摩，能夠緩解學(xué)生僵坐一天的腰部肌肉的疲勞。學(xué)生可以一手拿書，一手搖動手柄對腰部肌肉進行按摩。

背板的底部與底框鉸接，背板底部的側(cè)面上固設(shè)有齒輪，底框上設(shè)有限位板，限位板位于齒輪的外側(cè)，限位板上設(shè)有兩個限位孔，兩個限位孔內(nèi)均設(shè)有防止齒輪轉(zhuǎn)動的限位銷，兩根限位銷之間設(shè)有聯(lián)動桿，聯(lián)動桿位于限位板的外側(cè)。學(xué)生可將聯(lián)動桿向外拉，使得限位銷與齒輪脫離，這樣背板與底框之間的夾角可方便調(diào)節(jié)，使得學(xué)生可調(diào)節(jié)到一個舒適的位置。并且在需要收納時，可將背板與底框折疊在一起，方便收納，節(jié)約空間。

支撐腿包括兩個矩形框，兩個矩形框分別鉸接在底框的對邊上，兩個矩形框之間相互交叉，兩個矩形框的交叉點處均設(shè)有插銷孔。在使用時，將兩個矩形框上的插銷孔對齊，將插銷插入插銷孔中即可完成固定，收納時，僅需要將插銷取出，即可將兩個矩形框與底框折疊收納在一起，方便收納，節(jié)約空間。

進一步，兩根連接桿的交點處設(shè)有豎桿，豎桿的底端與兩根連接桿固定連接，豎桿的頂端設(shè)有四根支撐桿，四根支撐桿分別與底框的一個頂點固定連接。在豎桿的作用下，讓支撐桿向上頂起，讓支撐桿的一部分嵌入氣墊背面的一個凹陷處內(nèi)，一方面能夠起到輔助定位的作用，在安放氣墊時，可快速的讓氣墊和底框的幾何中心重合；另一方面，能夠起到限位的作用，防止氣墊與底框之間產(chǎn)生較大的相對滑動。

進一步，聯(lián)動桿與限位板之間設(shè)有拉簧。拉簧能夠讓限位銷保持防止齒輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)，同時也放置限位銷從限位板上脫落。

進一步，滾輪上均勻設(shè)有凸點。凸點讓學(xué)生在按摩時更加舒適。

進一步，兩個矩形框的交叉點處的插銷孔內(nèi)設(shè)有螺紋。螺紋能夠起到防松作用，避免在使用過程中兩個矩形框脫離。

進一步，背板包括上板和下板，上板和下板之間合頁連接，上板僅能向使用者的背部方向向下扣合。背板也能夠扣合折疊起來，更加節(jié)約空間。并且僅能向使用者的背部方向向下扣合，讓使用者在使用時，僅需要打開上板，不需要額外的限位、定位步驟，操作更加簡單。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例的氣墊的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明實施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明實施例的俯視圖；

圖4為本發(fā)明實施例的側(cè)視圖；

圖5為本發(fā)明實施例的背板的側(cè)視圖；

圖6為本發(fā)明實施例的齒輪的結(jié)構(gòu)圖。

具體實施方式

下面通過具體實施方式對本發(fā)明作進一步詳細的說明：

說明書附圖中的附圖標(biāo)記包括：氣墊1、連接點2、連接繩3、底框4、限位板41、背板5、合頁51、齒輪52、聯(lián)動桿53、拉簧54、滾輪55、連桿6、搖桿61、轉(zhuǎn)軸62、手柄63、支撐腿7、限位銷8。

實施例1

基本如附圖2所示：學(xué)生宿舍椅，包括，氣墊1、座板、背板5、曲柄滑塊機構(gòu)和支撐腿7；氣墊1為矩形，氣墊1包括正面和背面，氣墊1正面的內(nèi)部設(shè)有兩個上連接點2，氣墊1背面的內(nèi)部設(shè)有一個下連接點2，兩個上連接點2和下連接點2之間設(shè)有連接繩3，兩個上連接點2分別通過連接繩3與下連接點2連接（如圖1所示），氣墊1的四周固設(shè)有花邊；座板，座板包括底框4和壓框，底框4和壓框均為與氣墊1形狀相同的矩形，底框4的對角之間設(shè)有連接桿，底框4的邊框上均勻設(shè)有盲孔，壓框上固設(shè)有可嵌入盲孔內(nèi)的定位桿，花邊上設(shè)有供定位桿穿過的定位孔，兩根連接桿的交點處設(shè)有豎桿，豎桿的底端與兩根連接桿固定連接，豎桿的頂端設(shè)有四根支撐桿，四根支撐桿分別與底框4的一個頂點固定連接。

背板5上設(shè)有長條形的通槽，通槽內(nèi)設(shè)有滾輪55，滾輪55上均勻設(shè)有凸點，滾輪55與通槽之間設(shè)有滑桿，通槽的側(cè)壁上設(shè)有滑槽，滑桿嵌入滑槽中，滾輪55與滑桿轉(zhuǎn)動連接，滑桿上固設(shè)有延長桿，背板5的底部與底框4鉸接，背板5底部的側(cè)面上固設(shè)有齒輪52，底框4上設(shè)有限位板41，限位板41位于齒輪52的外側(cè)，限位板41上設(shè)有兩個限位孔，兩個限位孔內(nèi)均設(shè)有防止齒輪52轉(zhuǎn)動的限位銷8，兩根限位銷8之間設(shè)有聯(lián)動桿53，聯(lián)動桿53位于限位板41的外側(cè)（如圖3所示）。

曲柄滑塊機構(gòu)包括連桿6、搖桿61、轉(zhuǎn)軸62和手柄63，連桿6的一端與延長桿鉸接，連桿6的另一端與搖桿61的一端鉸接，搖桿61的另一端與轉(zhuǎn)軸62的一端固定連接，轉(zhuǎn)軸62的另一端與手柄63固定連接，轉(zhuǎn)軸62位于座板下方，轉(zhuǎn)軸62與座板之間設(shè)有安裝架，轉(zhuǎn)軸62與安裝架之間轉(zhuǎn)動連接。

支撐腿7包括兩個矩形框，兩個矩形框分別鉸接在底框4的對邊上，兩個矩形框之間相互交叉，兩個矩形框的交叉點處均設(shè)有插銷孔。

具體使用時：氣墊1的形狀與底框4和壓框的形狀相配合，通過壓框上的定位桿，可將氣墊1固定在底框4和壓框之間。氣墊1上的花邊一方面能夠起到美觀的效果，另一方面，可方便壓框?qū)鈮|1進行固定。氣墊1在充氣之后正面上有兩個凹陷處，背面有一個凹陷處。學(xué)生坐在氣墊1上時，氣墊1的正面朝上，兩個凹陷處正好和學(xué)生臀部相契合，使得學(xué)生的臀部能夠嵌入氣墊1中，更加舒適。將氣墊1取下，氣墊1的背面朝上可作為學(xué)生休息時的枕頭，背面上有一個凹陷處，使得學(xué)生的頭部能夠嵌入氣墊1中，使得學(xué)生在睡眠時減少落枕的情況發(fā)生。

學(xué)生坐在氣墊1上時，用手搖動手柄63，手柄63帶動轉(zhuǎn)軸62轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)軸62帶動搖桿61轉(zhuǎn)動，連桿6的一端隨著搖桿61轉(zhuǎn)動（如圖4所示）。連桿6的另一端與延長桿鉸接，延長桿與滑桿固定連接，滑桿僅能在滑槽內(nèi)運動，因此，連桿6將驅(qū)動延長桿和滑桿作往復(fù)運動。滾輪55與滑桿轉(zhuǎn)動連接，在滑桿作往復(fù)運動的過程中，滾輪55將在通槽內(nèi)作往復(fù)運動。學(xué)生的腰部是倚靠在背板5上的，因此在滾輪55作往復(fù)運動的過程中，能夠沿著學(xué)生的腰部進行按摩，能夠緩解學(xué)生僵坐一天的腰部肌肉的疲勞。學(xué)生可以一手拿書，一手搖動手柄63對腰部肌肉進行按摩。

學(xué)生可將聯(lián)動桿53向外拉，使得限位銷8與齒輪52脫離，這樣背板5與底框4之間的夾角可方便調(diào)節(jié)，使得學(xué)生可調(diào)節(jié)到一個舒適的位置。并且在需要收納時，可將背板5與底框4折疊在一起，方便收納，節(jié)約空間。在使用時，將兩個矩形框上的插銷孔對齊，將插銷插入插銷孔中即可完成固定，收納時，僅需要將插銷取出，即可將兩個矩形框與底框4折疊收納在一起，方便收納，節(jié)約空間。

實施例2

與實施例1相比，不同之處在于，兩個矩形框的交叉點處的插銷孔內(nèi)設(shè)有螺紋。螺紋能夠起到防松作用，避免在使用過程中兩個矩形框脫離。

實施例3

與實施例2相比，不同之處在于，背板5包括上板和下板，上板和下板之間合頁51連接，上板僅能向使用者的背部方向向下扣合（如圖5所示）。背板5也能夠扣合折疊起來，更加節(jié)約空間。并且僅能向使用者的背部方向向下扣合，讓使用者在使用時，僅需要打開上板，不需要額外的限位、定位步驟，操作更加簡單。

實施例4

與實施例3相比，不同之處在于，聯(lián)動桿53與限位板41之間設(shè)有拉簧54（如圖6所示）。拉簧54能夠讓限位銷8保持防止齒輪52轉(zhuǎn)動的狀態(tài)，同時也放置限位銷8從限位板41上脫落。

實施例5

與實施例4相比，不同之處在于，氣墊上設(shè)有兩個轉(zhuǎn)向相反卷軸，卷軸固定在底框上，卷軸上分別設(shè)有一卷清潔紙。由于經(jīng)期的女性易發(fā)生側(cè)漏現(xiàn)像，極為不雅，女性坐下時盡量將自己的中心與兩卷軸之間的中心靠近，女性起身時，兩卷軸自動轉(zhuǎn)動將帶有污物的清潔紙自動翻轉(zhuǎn)，不讓其他人看到污物的存在。

以上所述的僅是本發(fā)明的實施例，方案中公知的具體結(jié)構(gòu)及特性等常識在此未作過多描述。應(yīng)當(dāng)指出，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明結(jié)構(gòu)的前提下，還可以作出若干變形和改進，這些也應(yīng)該視為本發(fā)明的保護范圍，這些都不會影響本發(fā)明實施的效果和專利的實用性。本申請要求的保護范圍應(yīng)當(dāng)以其權(quán)利要求的內(nèi)容為準(zhǔn)，說明書中的具體實施方式等記載可以用于解釋權(quán)利要求的內(nèi)容。