一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，包括桌腿和桌面，桌箱圍板的一面與桌腿的內(nèi)側(cè)固定連接，桌面的正下面設(shè)置有桌箱底板，桌箱圍板中間設(shè)置有限位柱，限位柱的內(nèi)部對應(yīng)的兩個角均設(shè)置有限位塊，限位柱的外部套接有抬動把，抬動把貫穿桌箱圍板的一面中端并與桌箱圍板內(nèi)部的桌箱底板固定連接，抬動把的中端套接有按動機(jī)構(gòu)。使桌箱底板上下調(diào)節(jié)時簡便快捷，可在學(xué)生考試時把桌箱底板向上調(diào)節(jié)到避免了學(xué)生通過桌箱作弊的空間，再通過按動機(jī)構(gòu)中設(shè)置的推動柱和彈簧，可使設(shè)置在限位柱內(nèi)部的卡塊推動更加方便，通過限位塊、卡塊和彈簧的配合使用，并且身高較高的學(xué)生在調(diào)整桌箱的時候更加方便快捷節(jié)省了較多的時間用來學(xué)習(xí)。
【專利說明】
一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及學(xué)生課桌技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]中學(xué)生是指接受中等教育的學(xué)生，年齡一般為12-18歲左右。在中國大陸中學(xué)教育由初級中學(xué)(初中)和高級中學(xué)(高中)組成。學(xué)生所用課桌，從最早的學(xué)堂里的八方桌開始，用于學(xué)校，學(xué)堂學(xué)習(xí)的桌子應(yīng)該統(tǒng)一為課桌。在中學(xué)生上課學(xué)習(xí)，統(tǒng)一考試以及班級會議室時都要使用課桌，在現(xiàn)有的課桌中桌箱均是固定設(shè)置，不能調(diào)節(jié)桌箱的空間，因此在考試時給一些想要投機(jī)取巧的學(xué)生創(chuàng)造了作弊的機(jī)會，并且現(xiàn)在的中學(xué)生多為快速發(fā)育階段，因桌箱空間固定使一些身高較高的同學(xué)的腿部不能進(jìn)入桌箱下方的空間，不僅浪費了時間，還耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，包括桌腿和桌面，所述桌腿固定連接在桌面的底部對應(yīng)兩側(cè)，所述桌面的底部設(shè)置有桌箱圍板，所述桌箱圍板的一面與桌腿的內(nèi)側(cè)固定連接，所述桌面的正下面設(shè)置有桌箱底板，所述桌箱圍板中間設(shè)置有限位柱，所述限位柱的內(nèi)部對應(yīng)的兩個角均設(shè)置有限位塊，所述限位柱的外部套接有抬動把，所述抬動把貫穿桌箱圍板的一面中端并與桌箱圍板內(nèi)部的桌箱底板固定連接，所述抬動把的中端套接有按動機(jī)構(gòu)，所述按動機(jī)構(gòu)的一端貫穿限位柱的一面并延伸至限位柱的內(nèi)部，所述按動機(jī)構(gòu)的另一端貫穿抬動把的內(nèi)部并延伸至抬動把的外部。
[0005]優(yōu)選的，所述按動機(jī)構(gòu)包括按鈕、彈簧、彈簧固定座、推動柱和卡塊，所述彈簧固定座固定連接在抬動把的內(nèi)側(cè)，所述推動柱的一端分別貫穿限位柱、抬動把和彈簧固定座，所述彈簧套接在推動柱的表面，所述彈簧的一端與彈簧固定座固定連接，所述彈簧的另一端與按鈕的一面固定連接，位于限位柱內(nèi)部的推動柱與卡塊固定連接。
[0006]優(yōu)選的，所述推動柱共設(shè)有兩個，每個推動柱均固定連接有卡塊，兩個推動柱位于限位塊之間。
[0007]優(yōu)選的，所述限位柱的正面分別開設(shè)有兩個條形通槽，兩個推動柱分別貫穿兩個條形通槽。
[0008]優(yōu)選的，所述限位柱的內(nèi)部開設(shè)有滑動槽，所述卡塊位于滑動槽內(nèi)。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:該可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，通過限位柱和抬動把，使桌箱底板上下調(diào)節(jié)時簡便快捷，可在學(xué)生考試時把桌箱底板向上調(diào)節(jié)到與桌面接觸，避免了學(xué)生通過桌箱空間作弊，再通過按動機(jī)構(gòu)中設(shè)置的推動柱和彈簧，可使設(shè)置在限位柱內(nèi)部的卡塊推動更加方便，通過限位塊、卡塊和彈簧的配合使用，使卡塊與限位塊卡接復(fù)位更加速度，并且身高較高的學(xué)生在調(diào)整桌箱的時候更加方便快捷節(jié)省了較多的時間用來學(xué)習(xí)。
【附圖說明】
[00?0]圖1為本實用新型正視圖的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0011]圖2為本實用新型側(cè)視圖的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0012]圖3為本實用新型按動機(jī)構(gòu)剖視圖；
[0013]圖4為本實用新型限位柱的側(cè)視剖視圖。
[0014]圖中:I桌箱圍板、2抬動把、3桌腿、4桌箱底板、5桌面、6限位柱、7條形通槽、8按動機(jī)構(gòu)、801卡塊、802推動柱、803彈簧固定座、804彈簧、805按鈕、9限位塊。
【具體實施方式】
[0015]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。
[0016]請參閱圖1-4，本實用新型提供一種技術(shù)方案:一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，包括桌腿3和桌面5，桌腿3固定連接在桌面5的底部對應(yīng)兩側(cè)，桌面5的底部設(shè)置有桌箱圍板I，桌箱圍板I的一面與桌腿3的內(nèi)側(cè)固定連接，桌面5的正下面設(shè)置有桌箱底板4，桌箱圍板I中間設(shè)置有限位柱6，限位柱6的正面分別開設(shè)有兩個條形通槽7，兩個推動柱802分別貫穿兩個條形通槽7，調(diào)節(jié)時推動柱802會在兩個條形槽7中上下滑動，限位柱6的內(nèi)部開設(shè)有滑動槽，卡塊801位于滑動槽內(nèi)，限位柱6的內(nèi)部對應(yīng)的兩個角均設(shè)置有多個等距離垂直排列的限位塊9，使卡塊801在移動到任何位置時都能得到卡接固定，通過限位柱6和套在限位柱6外部的抬動把2，并把桌箱底板I與抬動把2固定連接，使桌箱底板4上下調(diào)節(jié)時簡便快捷，可在學(xué)生考試時把桌箱底板4向上調(diào)節(jié)到與桌面5接觸，避免了學(xué)生通過桌箱空間作弊，限位柱6的外部套接有抬動把2，抬動把2貫穿桌箱圍板I的一面中端并與桌箱圍板I內(nèi)部的桌箱底板4固定連接，抬動把2的中端套接有按動機(jī)構(gòu)8，按動機(jī)構(gòu)8包括按鈕805、彈簧804、彈簧固定座803、推動柱802和卡塊801，推動柱802共設(shè)有兩個，每個推動柱802均固定連接有卡塊801，兩個推動柱802位于限位塊9之間，彈簧固定座803固定連接在抬動把2的內(nèi)側(cè)，推動柱802的一端分別貫穿限位柱6、抬動把2和彈簧固定座803，彈簧804套接在推動柱802的表面，彈簧804的一端與彈簧固定座803固定連接，彈簧804的另一端與按鈕805的一面固定連接，位于限位柱6內(nèi)部的推動柱802與卡塊801固定連接，通過按動機(jī)構(gòu)8中設(shè)置的推動柱802和彈簧804，可使設(shè)置在限位柱6內(nèi)部的卡塊801推動更加方便，通過限位塊9、卡塊801和彈簧804的配合使用，使卡塊801與限位塊9卡接復(fù)位更加速度，并且身高較高的學(xué)生在調(diào)整桌箱的時候更加方便快捷節(jié)省了較多的時間用來學(xué)習(xí)，按動機(jī)構(gòu)8的一端貫穿限位柱6的一面并延伸至限位柱6的內(nèi)部，按動機(jī)構(gòu)8的另一端貫穿抬動把2的內(nèi)部并延伸至抬動把2的外部。
[0017]工作原理:調(diào)節(jié)時，在手握住抬動把2的同時按動按鈕805，推動柱802會推動卡塊801從兩個限位塊9之間出來，進(jìn)入到限位柱6的通槽內(nèi)，調(diào)節(jié)好之后松開按鈕805的時候彈簧804會使卡塊801回到兩個限位塊9之間，使桌箱空間更方便的調(diào)節(jié)。
[0018]盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項】
1.一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，包括桌腿(3)和桌面(5)，所述桌腿(3)固定連接在桌面(5)的底部對應(yīng)兩側(cè)，所述桌面(5)的底部設(shè)置有桌箱圍板(I)，所述桌箱圍板(I)的一面與桌腿(3)的內(nèi)側(cè)固定連接，其特征在于:所述桌面(5)的下方設(shè)置有桌箱底板(4)，所述桌箱圍板(I)中間設(shè)置有限位柱(6)，所述限位柱(6)的內(nèi)部對應(yīng)的兩個角均設(shè)置有限位塊(9)，所述限位柱(6)的外部套接有抬動把(2)，所述抬動把(2)貫穿桌箱圍板(I)的一面中端并與桌箱圍板(I)內(nèi)部的桌箱底板(4)固定連接，所述抬動把(2)的中端套接有按動機(jī)構(gòu)(8)，所述按動機(jī)構(gòu)(8)的一端貫穿限位柱(6)的一面并延伸至限位柱(6)的內(nèi)部，所述按動機(jī)構(gòu)(8)的另一端貫穿抬動把(2)的內(nèi)部并延伸至抬動把(2)的外部。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，其特征在于:所述按動機(jī)構(gòu)(8)包括按鈕(805)、彈簧(804)、彈簧固定座(803)、推動柱(802)和卡塊(801)，所述彈簧固定座(803)固定連接在抬動把(2)的內(nèi)側(cè)，所述推動柱(802)的一端分別貫穿限位柱(6)、抬動把(2)和彈簧固定座(803)，所述彈簧(804)套接在推動柱(802)的表面，所述彈簧(804)的一端與彈簧固定座(803)固定連接，所述彈簧(804)的另一端與按鈕(805)的一面固定連接，位于限位柱(6)內(nèi)部的推動柱(802)與卡塊(801)固定連接。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，其特征在于:所述推動柱(802)共設(shè)有兩個，每個推動柱(802)均固定連接有卡塊(801)，兩個推動柱(802)位于限位塊(9)之間。4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，其特征在于:所述限位柱(6)的正面分別開設(shè)有兩個條形通槽(7)，兩個推動柱(802)分別貫穿兩個條形通槽(7)。5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種可使桌箱上下調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌，其特征在于:所述限位柱(6)的內(nèi)部開設(shè)有滑動槽，所述卡塊(801)位于滑動槽內(nèi)。
【文檔編號】A47B41/00GK205585616SQ201620138252
【公開日】2016年9月21日
【申請日】2016年2月24日
【發(fā)明人】徐和國
【申請人】鷹潭寶泰工貿(mào)有限公司