本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具領(lǐng)域，具體地說(shuō)，本實(shí)用新型涉及一種工商管理用教學(xué)展示裝置。

背景技術(shù)：

工商管理學(xué)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)企業(yè)改革和發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，較高的管理素質(zhì)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，能獨(dú)立從事企事業(yè)部門管理工作的管理人才；培養(yǎng)重點(diǎn)在于現(xiàn)代管理理論、創(chuàng)新的管理模式、現(xiàn)代信息手段應(yīng)用以及全球化觀點(diǎn)與我國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，以期通過向我國(guó)工商界輸送具有創(chuàng)新精神的新生力量，推動(dòng)我國(guó)企業(yè)管理水平的提高。本專業(yè)主要從組織管理、營(yíng)銷管理、人力資源管理、國(guó)際企業(yè)管理等工商企業(yè)管理的主要職能以及計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的應(yīng)用等方面教學(xué)和訓(xùn)練來(lái)體現(xiàn)我校工商管理專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生成為能適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與科技進(jìn)步，具備分析企業(yè)包括財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)等在內(nèi)的各類門體的綜合能力的專業(yè)管理人才；在工商管理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，案例分析，資料展示是十分重要的，專業(yè)知識(shí)講解結(jié)合案例分析可有效幫助學(xué)生理解，到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)有的教學(xué)用具不能很好的實(shí)現(xiàn)這一目的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為克服背景技術(shù)中存在的問題，本實(shí)用新型公開了一種工商管理用教學(xué)展示裝置，在箱體內(nèi)部設(shè)置有可拉伸的書寫板，在書寫板表面設(shè)置有固定卡，書寫講解的過程中，可在書寫的同時(shí)懸掛載有案例的報(bào)刊雜志，幫助學(xué)生理解，在箱體的左側(cè)設(shè)置有邊框，邊框的內(nèi)部設(shè)置有作圖盒，作圖盒的正面和背面為書寫黑板，可利用設(shè)置在邊框左側(cè)的畫圓板在作圖盒表面繪制圓形模塊圖幫助學(xué)生理解，作圖盒內(nèi)部設(shè)置有掛桿和掛鉤，可用與懸掛備用的報(bào)刊雜志，方便教學(xué)過程中拿取，在箱體的右側(cè)設(shè)置有儲(chǔ)物柜，儲(chǔ)物柜的上部分為抽屜結(jié)構(gòu)，可用于儲(chǔ)存雜物，下部分可用于放置學(xué)籍；在教學(xué)過程中，本實(shí)用新型可進(jìn)行書寫繪圖，也可懸掛報(bào)刊雜志，保證工商管理教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的，所述的工商管理用教學(xué)展示裝置主要包括底座、滑輪、支撐軸、箱體、書寫板、固定卡、拉手、儲(chǔ)物柜、推桿、邊框、作圖盒、轉(zhuǎn)軸、拉繩、畫圓板、蓋板、掛桿、掛鉤；所述的底座為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，滑輪設(shè)置在底座底面，支撐軸與底座頂面連接，箱體為正面敞口的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，書寫板設(shè)置在箱體內(nèi)部，固定卡設(shè)置在書寫板正面，拉手與書寫板頂部連接，儲(chǔ)物柜與箱體連接，設(shè)置在箱體右側(cè)，推桿與儲(chǔ)物柜的右側(cè)連接，邊框設(shè)置在箱體的左側(cè)，作圖盒設(shè)置在邊框內(nèi)部，轉(zhuǎn)軸與作圖盒連接，拉繩與邊框左側(cè)連接，畫圓板與拉繩底部連接，蓋板設(shè)置在作圖盒正面，掛桿與掛鉤設(shè)置在作圖盒內(nèi)部，掛鉤位于掛桿上方，畫圓板上設(shè)置有指扣和畫圓孔。

所述的書寫板為磁性白板，為可拉伸結(jié)構(gòu)，固定卡設(shè)置有兩個(gè)，位于書寫板正面靠上位置。

所述的儲(chǔ)物柜為正面敞口的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，上層為抽屜式結(jié)構(gòu)，下層為中空的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)。

所述的作圖盒為內(nèi)部中空的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，蓋板即為作圖盒的正面，作圖盒的正面和背面為書寫黑板。

所述的轉(zhuǎn)軸被作圖盒分為連部分，上部分與邊框間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接，下部分與作圖盒間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接。

所述的拉繩為彈力帶，指扣設(shè)置有五個(gè)，畫圓孔共有4個(gè)，4個(gè)畫圓的直徑存在2-3cm的差距。

本實(shí)用新型的有益效果：本實(shí)用新型在箱體內(nèi)部設(shè)置有可拉伸的書寫板，在書寫板表面設(shè)置有固定卡，書寫講解的過程中，可在書寫的同時(shí)懸掛載有案例的報(bào)刊雜志，幫助學(xué)生理解，在箱體的左側(cè)設(shè)置有邊框，邊框的內(nèi)部設(shè)置有作圖盒，作圖盒的正面和背面為書寫黑板，可利用設(shè)置在邊框左側(cè)的畫圓板在作圖盒表面繪制圓形模塊圖幫助學(xué)生理解，作圖盒內(nèi)部設(shè)置有掛桿和掛鉤，可用與懸掛備用的報(bào)刊雜志，方便教學(xué)過程中拿取，在箱體的右側(cè)設(shè)置有儲(chǔ)物柜，儲(chǔ)物柜的上部分為抽屜結(jié)構(gòu)，可用于儲(chǔ)存雜物，下部分可用于放置書籍；在教學(xué)過程中，本實(shí)用新型即可進(jìn)行書寫繪圖，也可懸掛報(bào)刊雜志，保證工商管理教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為作圖盒的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為畫圓板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中，1-底座、2-滑輪、3-支撐軸、4-箱體、5-書寫板、6-固定卡、7-拉手、8-儲(chǔ)物柜、9-推桿、10-邊框、11-作圖盒、12-轉(zhuǎn)軸、13-拉繩、14-畫圓板、15-蓋板、16-掛桿、17-掛鉤、18-指扣、19-畫圓孔。

具體實(shí)施方式

為使上述目的、技術(shù)方案和有益效果更加清晰明確，以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做具體說(shuō)明。

如圖1-3所示，所述的工商管理用教學(xué)展示裝置主要包括底座1、滑輪2、支撐軸3、箱體4、書寫板5、固定卡6、拉手7、儲(chǔ)物柜8、推桿9、邊框10、作圖盒11、轉(zhuǎn)軸12、拉繩13、畫圓板14、蓋板15、掛桿16、掛鉤17、指扣18、畫圓孔19；所述的底座1為長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，滑輪2設(shè)置在底座1底面，支撐軸3與底座1頂面連接，箱體4為正面敞口的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，書寫板5設(shè)置在箱體4內(nèi)部，書寫板5為磁性白板，為可拉伸結(jié)構(gòu)，固定卡6設(shè)置有兩個(gè)，位于書寫板5正面靠上位置，固定卡6設(shè)置在書寫板5正面，固定卡6的一側(cè)通過螺栓固定在作圖盒11正面，在使用過程中，固定卡6可繞螺栓旋轉(zhuǎn)，對(duì)報(bào)刊雜志進(jìn)行固定，拉手7與書寫板5頂部連接，儲(chǔ)物柜8與箱體4連接，設(shè)置在箱體4右側(cè)，推桿9與儲(chǔ)物柜8的右側(cè)連接，儲(chǔ)物柜8為正面敞口的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，上層為抽屜式結(jié)構(gòu)，下層為中空的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，邊框10設(shè)置在箱體4的左側(cè)，作圖盒11設(shè)置在邊框10內(nèi)部，轉(zhuǎn)軸12與作圖盒11連接，轉(zhuǎn)軸12被作圖盒11分為兩部分，上部分與邊框10間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接，下部分與作圖盒11間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接，拉繩13與邊框10左側(cè)連接，畫圓板14與拉繩13底部連接，拉繩13為彈力帶，指扣18設(shè)置有五個(gè)，畫圓孔19共有4個(gè)，4個(gè)畫圓孔19的直徑存在2-3cm的差距，蓋板15設(shè)置在作圖盒11正面，作圖盒11為內(nèi)部中空的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，蓋板15即為作圖盒11的正面，作圖盒11的正面和背面為書寫黑板，掛桿16及掛鉤17設(shè)置在作圖盒11內(nèi)部，且掛鉤17設(shè)置于掛桿16上方，畫圓板14上設(shè)置有指扣18和畫圓孔19。

本實(shí)用新型在箱體4內(nèi)部設(shè)置有可拉伸的書寫板5，在書寫板5表面設(shè)置有固定卡6，書寫板5為磁性白板，為可拉伸結(jié)構(gòu)，方便調(diào)節(jié)書寫板5高度，固定卡6設(shè)置有兩個(gè)，位置兩兩對(duì)應(yīng)，位于書寫板5正面靠上位置，固定卡6的一側(cè)通過螺栓固定在作圖盒11正面，在使用過程中，固定卡6可繞螺栓旋轉(zhuǎn)，書寫講解的過程中，可用于固定載有案例的報(bào)刊雜志，幫助學(xué)生理解，在箱體4的左側(cè)設(shè)置有邊框10，邊框10的內(nèi)部設(shè)置有作圖盒11，作圖盒11為內(nèi)部中空的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，蓋板15即為作圖盒11的正面，作圖盒11的正面和背面為書寫黑板，可利用設(shè)置在邊框10左側(cè)的畫圓板14在作圖盒11表面繪制圓形模塊圖幫助學(xué)生理解，畫圓板14通過拉繩13與邊框鏈接，拉繩為彈力帶，指扣18設(shè)置有五個(gè)，畫圓孔19共有4個(gè)，4個(gè)畫圓孔19的直徑存在2-3cm的差距，繪圖時(shí)操作者的五指套結(jié)在指扣18處，根據(jù)需要通過不同的畫圓孔19繪制不同大小的圓，方便進(jìn)行展示，作圖盒11內(nèi)部設(shè)置有掛桿16和掛鉤17，可用與懸掛備用的報(bào)刊雜志，可與書寫板5處懸掛的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)，增大了展示面積，保證老師在教學(xué)講解的過程中有足夠的空間進(jìn)行展示，有效提高教學(xué)效率，作圖盒11通過轉(zhuǎn)軸12與邊框10連接，轉(zhuǎn)軸12被作圖盒11分為連部分，上部分與邊框10間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接，下部分與作圖盒11間采用螺紋連接的方式進(jìn)行連接，在講解過程中可根據(jù)需要轉(zhuǎn)動(dòng)作圖盒11的位置，方便展示還有繪圖工作的進(jìn)行，在箱體4的右側(cè)設(shè)置有儲(chǔ)物柜8，儲(chǔ)物柜8為正面敞口的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，上層為抽屜式結(jié)構(gòu)，下層為中空的長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，上部分可用于儲(chǔ)存雜物，下部分可用于放置書籍，教學(xué)過程中方便拿取書籍及雜物用品；在教學(xué)過程中，本實(shí)用新型即可進(jìn)行書寫繪圖，也可懸掛報(bào)刊雜志，保證工商管理教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

在使用本實(shí)用新型進(jìn)行工商管理教學(xué)工作時(shí)，首先推動(dòng)推桿9，將裝置推至指定位置，將課程所需的用具及書籍放置到儲(chǔ)物柜8內(nèi)，在教學(xué)過程中可在書寫板5上書寫教學(xué)內(nèi)容，打開蓋板15，將展示材料用掛桿16和掛鉤17固定，結(jié)合書寫內(nèi)容和展示內(nèi)容進(jìn)行講解，在需要結(jié)合圖形進(jìn)行展示時(shí)，蓋上蓋板15，利用畫圓板14在蓋板15上繪制圖形，將與圖形對(duì)應(yīng)的展示材料通過固定卡6固定，展示材料結(jié)合圖形進(jìn)行講解展示，幫助學(xué)生理解，在講解過程中，可根據(jù)需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)軸12，從而移動(dòng)作圖盒11的位置。

本實(shí)用新型在箱體內(nèi)部設(shè)置有可拉伸的書寫板，在書寫板表面設(shè)置有固定卡，書寫講解的過程中，可在書寫的同時(shí)懸掛載有案例的報(bào)刊雜志，幫助學(xué)生理解，在箱體的左側(cè)設(shè)置有邊框，邊框的內(nèi)部設(shè)置有作圖盒，作圖盒的正面和背面為書寫黑板，可利用設(shè)置在邊框左側(cè)的畫圓板在作圖盒表面繪制圓形模塊圖幫助學(xué)生理解，作圖盒內(nèi)部設(shè)置有掛桿和掛鉤，可用與懸掛備用的報(bào)刊雜志，方便教學(xué)過程中拿取，在箱體的右側(cè)設(shè)置有儲(chǔ)物柜，儲(chǔ)物柜的上部分為抽屜結(jié)構(gòu)，可用于儲(chǔ)存雜物，下部分可用于放置書籍；在教學(xué)過程中，本實(shí)用新型即可進(jìn)行書寫繪圖，也可懸掛報(bào)刊雜志，保證工商管理教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

最后說(shuō)明的是，以上優(yōu)選實(shí)施例僅用以說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，盡管通過上述優(yōu)選實(shí)施例已經(jīng)對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的描述，但本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以在形式上和細(xì)節(jié)上對(duì)其作出各種各樣的改變，而不偏離本實(shí)用新型權(quán)利要求書所限定的范圍。