本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置領(lǐng)域，具體為一種新型英語教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

英語一直是學(xué)校教學(xué)中的一門重要學(xué)科，英語分?jǐn)?shù)在考試成績(jī)中也占有很大的比重，學(xué)好英語對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高能夠起到很大作用，在英語教學(xué)中，教師經(jīng)常需要借助演示板將部分教學(xué)內(nèi)容書寫好，或者在黑板書寫面積不夠用時(shí)，用演示板來擴(kuò)充書寫內(nèi)容，但是現(xiàn)在使用的教學(xué)演示板裝置功能單一，書寫面積小，而且放置不便，現(xiàn)需要一種創(chuàng)新的英語教學(xué)演示板裝置來解決上述問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種新型英語教學(xué)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種新型英語教學(xué)裝置，包括裝置底座，所述裝置底座與一組站立支腳鉸接，所述站立支腳一側(cè)設(shè)置有吸盤，所述裝置底座上部設(shè)置有裝置主架，所述裝置主架上通過一組轉(zhuǎn)軸與一組延展板鉸接，所述裝置主架一側(cè)設(shè)置有一組掛桿套，所述掛桿套內(nèi)套設(shè)有掛桿，所述掛桿通過定位螺栓與所述掛桿套定位配合，所述掛桿頂端設(shè)置有掛耳，所述裝置主架上部中間位置上通過拉力彈簧與定位頭連接，所述轉(zhuǎn)軸上端穿出所述裝置主架并與十字鎖頭連接，所述裝置主架在所述十字鎖頭兩側(cè)對(duì)應(yīng)的位置上設(shè)置有限位架，所述限位架和所述十字鎖頭均與磁力橫桿配合。

優(yōu)選的，所述裝置底座上開設(shè)有一組支腳槽，所述支腳槽內(nèi)設(shè)置有支腳銷軸，所述支腳銷軸與所述站立支腳鉸接。

優(yōu)選的，所述站立支腳上開設(shè)有支桿槽，所述支桿槽中設(shè)置有支桿銷軸，所述支桿銷軸與支桿鉸接。

優(yōu)選的，所述支桿端部設(shè)置有鐵條，所述站立支腳上一側(cè)位置和所述支腳槽中均設(shè)置有磁條，所述磁條與所述鐵條適配。

優(yōu)選的，所述掛桿上開設(shè)有一組定位孔，所述定位孔與所述定位螺栓適配。

優(yōu)選的，所述掛桿套內(nèi)設(shè)置有滑槽，所述掛桿與所述滑槽滑動(dòng)配合，所述掛桿套內(nèi)壁一側(cè)開設(shè)有螺孔，所述螺孔與所述定位螺栓適配。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該新型英語教學(xué)裝置使用時(shí)，使用者可將站立支腳從支腳槽中翻出，然后再將站立支腳上的支桿翻起，用支桿端部的鐵條靠近支腳槽中的磁條，在磁條的吸附作用下，支桿可以牢靠的支撐住，這樣的設(shè)計(jì)使得本裝置可以平放在平面上，站立支腳可以在支桿的支撐作用下防止整個(gè)裝置向前傾倒，當(dāng)不需要站立放置本裝置時(shí)，則將站立支腳收起，站立支腳上的磁條會(huì)與支腳槽中的磁條吸附住，防止站立支腳落下，延展板與轉(zhuǎn)軸固定連接，當(dāng)兩個(gè)延展板合上時(shí)，在定位頭的限位作用下，延展板會(huì)固定在裝置主架上，需要將延展板打開時(shí)，使用者先將磁力橫桿取下，然后用手提拉定位頭，在失去定位頭的限位作用下，延展板就可以打開，使用者松手后，則定位頭會(huì)在拉力彈簧的拉力下回歸原位，延展板打開后，轉(zhuǎn)軸上端的十字鎖頭也隨著轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)延展板轉(zhuǎn)動(dòng)到與裝置主架呈180度夾角時(shí)，將磁力橫桿與十字鎖頭上的槽和限位架配合，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軸的定位，防止轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就實(shí)現(xiàn)了延展板的定位，延展板兩面均可書寫內(nèi)容，同時(shí)裝置主架上也可以書寫內(nèi)容，這樣的設(shè)計(jì)使得書寫面積為單純使用裝置主架書寫時(shí)的三倍，掛桿可在掛桿套上滑動(dòng)并固定，整個(gè)裝置可通過掛耳掛放起來；本裝置具有延展開來的功能，使得書寫面積得到了很大的增幅，能夠書寫三倍于傳統(tǒng)演示板的內(nèi)容，使用方便，可掛放也可站立放置，滿足使用的不同需求。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為圖1的左視圖。

圖3為本實(shí)用新型站立支腳的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實(shí)用新型掛桿套、掛桿、定位螺栓配合的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本實(shí)用新型掛桿的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為本實(shí)用新型十字鎖頭、限位架、磁力橫桿配合的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖7為本實(shí)用新型將延展板打開后的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、裝置底座，2、站立支腳，3、裝置主架，4、轉(zhuǎn)軸，5、延展板，6、掛桿套，7、掛桿，8、定位螺栓，9、掛耳，10、拉力彈簧，11、定位頭，12、十字鎖頭，13、限位架，14、磁力橫桿，15、吸盤，16、支腳槽，17、支腳銷軸，18、支桿槽，19、支桿銷軸，20、支桿，21、鐵條，22、磁條，23、定位孔，24、滑槽，25、螺孔。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-7，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種新型英語教學(xué)裝置，包括裝置底座1，所述裝置底座1與一組站立支腳2鉸接，所述站立支腳2一側(cè)設(shè)置有吸盤15，所述裝置底座1上部設(shè)置有裝置主架3，所述裝置主架3上通過一組轉(zhuǎn)軸4與一組延展板5鉸接，所述裝置主架3一側(cè)設(shè)置有一組掛桿套6，所述掛桿套6內(nèi)套設(shè)有掛桿7，所述掛桿7通過定位螺栓8與所述掛桿套6定位配合，所述掛桿7頂端設(shè)置有掛耳9，所述裝置主架3上部中間位置上通過拉力彈簧10與定位頭11連接，所述轉(zhuǎn)軸4上端穿出所述裝置主架3并與十字鎖頭12連接，所述裝置主架3在所述十字鎖頭12兩側(cè)對(duì)應(yīng)的位置上設(shè)置有限位架13，所述限位架13和所述十字鎖頭12均與磁力橫桿14配合，所述裝置底座1上開設(shè)有一組支腳槽16，所述支腳槽16內(nèi)設(shè)置有支腳銷軸17，所述支腳銷軸17與所述站立支腳2鉸接，所述站立支腳2上開設(shè)有支桿槽18，所述支桿槽18中設(shè)置有支桿銷軸19，所述支桿銷軸19與支桿20鉸接，所述支桿20端部設(shè)置有鐵條21，所述站立支腳2上一側(cè)位置和所述支腳槽16中均設(shè)置有磁條22，所述磁條22與所述鐵條21適配，所述掛桿7上開設(shè)有一組定位孔23，所述定位孔23與所述定位螺栓8適配，所述掛桿套6內(nèi)設(shè)置有滑槽24，所述掛桿7與所述滑槽24滑動(dòng)配合，所述掛桿套6內(nèi)壁一側(cè)開設(shè)有螺孔25，所述螺孔25與所述定位螺栓8適配。

工作原理：在使用該新型英語教學(xué)裝置時(shí)，使用者可將站立支腳2從支腳槽16中翻出，然后再將站立支腳2上的支桿20翻起，用支桿20端部的鐵條21靠近支腳槽16中的磁條22，在磁條22的吸附作用下，支桿20可以牢靠的支撐住，這樣的設(shè)計(jì)使得本裝置可以平放在平面上，站立支腳2可以在支桿20的支撐作用下防止整個(gè)裝置向前傾倒，當(dāng)不需要站立放置本裝置時(shí)，則將站立支腳2收起，站立支腳2上的磁條22會(huì)與支腳槽16中的磁條22吸附住，防止站立支腳2落下，延展板5與轉(zhuǎn)軸4固定連接，當(dāng)兩個(gè)延展板5合上時(shí)，在定位頭11的限位作用下，延展板5會(huì)固定在裝置主架3上，需要將延展板5打開時(shí)，使用者先將磁力橫桿14取下，然后用手提拉定位頭11，在失去定位頭11的限位作用下，延展板5就可以打開，使用者松手后，則定位頭11會(huì)在拉力彈簧10的拉力下回歸原位，延展板5打開后，轉(zhuǎn)軸4上端的十字鎖頭12也隨著轉(zhuǎn)軸4轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)延展板5轉(zhuǎn)動(dòng)到與裝置主架3呈180度夾角時(shí)，將磁力橫桿14與十字鎖頭12上的槽和限位架13配合，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軸4的定位，防止轉(zhuǎn)軸4轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣就實(shí)現(xiàn)了延展板5的定位，延展板5兩面均可書寫內(nèi)容，同時(shí)裝置主架3上也可以書寫內(nèi)容，這樣的設(shè)計(jì)使得書寫面積為單純使用裝置主架3書寫時(shí)的三倍，掛桿7可在掛桿套6上滑動(dòng)并固定，整個(gè)裝置可通過掛耳9掛放起來。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。