本發(fā)明屬于智能監(jiān)測(cè)，具體涉及一種監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的方法、裝置及兒童手表。

背景技術(shù)：

1、現(xiàn)有的智能兒童穿戴設(shè)備多具備基本的定位、通訊及運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)功能，如步數(shù)統(tǒng)計(jì)和心率監(jiān)測(cè)等。在兒童上課期間，時(shí)常會(huì)因?yàn)榉咐уe(cuò)過(guò)老師講的知識(shí)，繼而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等問(wèn)題，由此，通過(guò)智能兒童穿戴設(shè)備在兒童上課期間進(jìn)行犯困監(jiān)測(cè)和提醒尤為重要。

2、現(xiàn)有犯困監(jiān)測(cè)一般直接采用人臉識(shí)別技術(shù)，通過(guò)識(shí)別到兒童臉部的眼睛閉合等特征去判定是否犯困；兒童在外出、乘車(chē)時(shí)可能需要休息，現(xiàn)有的智能兒童穿戴設(shè)備沒(méi)有場(chǎng)景識(shí)別功能，不能區(qū)分何時(shí)該開(kāi)啟犯困監(jiān)測(cè)和犯困提醒功能，需要人為手動(dòng)設(shè)置開(kāi)關(guān)，而且單一以面部識(shí)別監(jiān)測(cè)是否犯困，不夠全面，有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)體和環(huán)境差異產(chǎn)生誤判，造成用戶體驗(yàn)差的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、為此，本發(fā)明提供了一種監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的方法、裝置及兒童手表，以解決現(xiàn)有犯困監(jiān)測(cè)不能區(qū)分何時(shí)該開(kāi)啟犯困監(jiān)測(cè)，單一以面部識(shí)別監(jiān)測(cè)容易產(chǎn)生誤判，從而造成的用戶體驗(yàn)差的問(wèn)題。

2、為實(shí)現(xiàn)以上目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：

3、第一方面，本發(fā)明提供了一種監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的方法，包括：

4、獲取用戶在預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和生理數(shù)據(jù)；

5、依據(jù)所述運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)確定所述用戶所在場(chǎng)景；所述場(chǎng)景包括上課和其他；

6、若所述用戶所在場(chǎng)景為上課，則依據(jù)所述生理數(shù)據(jù)確定用戶狀態(tài)；所述用戶狀態(tài)包括正常、輕度疲勞、中度疲勞和重度疲勞；

7、依據(jù)所述用戶狀態(tài)確定提醒強(qiáng)度。

8、進(jìn)一步地，所述生理數(shù)據(jù)包括心率數(shù)據(jù)和面部識(shí)別數(shù)據(jù)；所述依據(jù)所述生理數(shù)據(jù)確定用戶狀態(tài)，包括：

9、依據(jù)所述心率數(shù)據(jù)得到心率偏差；

10、依據(jù)所述面部識(shí)別數(shù)據(jù)得到閉眼時(shí)長(zhǎng)和打哈欠次數(shù)；

11、依據(jù)所述心率偏差、閉眼時(shí)長(zhǎng)和打哈欠次數(shù)得到狀態(tài)分；

12、依據(jù)所述狀態(tài)分確定所述用戶狀態(tài)。

13、進(jìn)一步地，所述依據(jù)所述心率偏差、閉眼時(shí)長(zhǎng)和打哈欠次數(shù)得到狀態(tài)分，包括：

14、依據(jù)所述心率偏差、閉眼時(shí)長(zhǎng)和打哈欠次數(shù)通過(guò)狀態(tài)公式得到狀態(tài)分，所述狀態(tài)公式為：

15、z＝α·hr偏+β·t閉眼+γ·n；

16、其中，z為狀態(tài)分；hr偏為所述預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的心率偏差；t閉眼為所述預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的閉眼時(shí)長(zhǎng)；n為所述預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的打哈欠次數(shù)；α、β和γ依次為心率偏差權(quán)重系數(shù)、閉眼時(shí)長(zhǎng)權(quán)重系數(shù)和打哈欠次數(shù)權(quán)重系數(shù)。

17、進(jìn)一步地，所述依據(jù)所述心率數(shù)據(jù)得到心率偏差，包括：

18、通過(guò)心率偏差公式得到心率偏差，所述心率偏差公式為：

19、hr偏＝hr實(shí)時(shí)/hr最大；

20、其中，hr偏為所述預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的心率偏差；hr實(shí)時(shí)為所述預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的用戶心率平均值；hr最大為所述預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的用戶最大心率值。

21、進(jìn)一步地，所述依據(jù)所述狀態(tài)分確定所述用戶狀態(tài)，包括：

22、若所述狀態(tài)分等于0，則所述用戶狀態(tài)為正常狀態(tài)；

23、若所述狀態(tài)分大于0且所述狀態(tài)分小于第一預(yù)設(shè)分，則所述用戶狀態(tài)為輕度疲勞狀態(tài)，使用低頻震動(dòng)和低幅度震動(dòng)為用戶提供疲勞提醒；

24、若所述狀態(tài)分大于等于第一預(yù)設(shè)分且所述狀態(tài)分小于等于第二預(yù)設(shè)分，則所述用戶狀態(tài)為中度疲勞，使用中頻震動(dòng)和中幅度震動(dòng)為用戶提供疲勞提醒；

25、若所述狀態(tài)分大于所述第二預(yù)設(shè)分，則所述用戶狀態(tài)為重度疲勞，使用高頻震動(dòng)和大幅度震動(dòng)為用戶提供疲勞提醒。

26、進(jìn)一步地，在依據(jù)所述生理數(shù)據(jù)確定用戶狀態(tài)之前，所述方法還包括：

27、依據(jù)所述心率數(shù)據(jù)通過(guò)閾值公式得到心率閾值，所述閾值公式為：

28、rh閾值＝rh基礎(chǔ)-d×rh基礎(chǔ)；

29、其中，rh閾值為心率閾值；rh基礎(chǔ)為用戶的基礎(chǔ)靜息心率；d為一個(gè)常數(shù)，通常取值在0.05-0.1之間，表示設(shè)定的閾值偏移量；

30、若所述心率數(shù)據(jù)中的實(shí)時(shí)心率小于所述心率閾值，則將用戶的實(shí)時(shí)狀態(tài)標(biāo)簽標(biāo)記為犯困狀態(tài)，以便調(diào)整監(jiān)測(cè)頻率。

31、進(jìn)一步地，所述運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)包括速度、實(shí)時(shí)加速度和定位數(shù)據(jù)；所述依據(jù)所述運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)確定所述用戶所在場(chǎng)景，包括：

32、依據(jù)所述定位數(shù)據(jù)確定用戶是否在學(xué)校內(nèi)；

33、若用戶在學(xué)校內(nèi)，且所述速度和所述加速度依次分別小于預(yù)設(shè)速度和預(yù)設(shè)加速度，則確定所述用戶所在場(chǎng)景為上課。

34、進(jìn)一步地，所述方法還包括：

35、若所述生理數(shù)據(jù)中實(shí)時(shí)體溫大于預(yù)設(shè)體溫，則將用戶的實(shí)時(shí)狀態(tài)標(biāo)簽標(biāo)記為發(fā)燒狀態(tài)，以便調(diào)整監(jiān)測(cè)頻率。

36、第二方面，本發(fā)明提供了一種監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的裝置，包括：

37、獲取模塊，用于獲取用戶在預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和生理數(shù)據(jù)；

38、場(chǎng)景模塊，用于依據(jù)所述運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)確定所述用戶所在場(chǎng)景；所述場(chǎng)景包括上課和其他；

39、狀態(tài)模塊，用于若所述用戶所在場(chǎng)景為上課，則依據(jù)所述生理數(shù)據(jù)確定用戶狀態(tài)；所述用戶狀態(tài)包括正常、輕度疲勞、中度疲勞和重度疲勞；

40、提醒模塊，用于依據(jù)所述用戶狀態(tài)確定提醒強(qiáng)度。

41、第三方面，本發(fā)明提供了一種兒童手表，所述兒童手表應(yīng)用了以上任一所述監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的方法。

42、本發(fā)明采用以上技術(shù)方案，至少具備以下有益效果：

43、本發(fā)明提供了一種監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的方法、裝置及兒童手表，獲取用戶在預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和生理數(shù)據(jù)，依據(jù)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)確定用戶所在場(chǎng)景，若用戶所在場(chǎng)景為上課，依據(jù)生理數(shù)據(jù)確定用戶狀態(tài)，依據(jù)用戶狀態(tài)確定提醒強(qiáng)度；本申請(qǐng)中通過(guò)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)確定場(chǎng)景為上課時(shí)，依據(jù)生理數(shù)據(jù)開(kāi)始監(jiān)測(cè)用戶狀態(tài)，根據(jù)用戶狀態(tài)的不同使用不同強(qiáng)度的提醒，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)識(shí)別場(chǎng)景從而完成監(jiān)測(cè)功能開(kāi)啟，又基于生理數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)用戶犯困的全面精確判定，能有效提高用戶使用的體驗(yàn)感。

44、應(yīng)當(dāng)理解的是，以上的一般描述和后文的細(xì)節(jié)描述僅是示例性和解釋性的，并不能限制本發(fā)明。

技術(shù)特征：

1.一種監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的方法，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述生理數(shù)據(jù)包括心率數(shù)據(jù)和面部識(shí)別數(shù)據(jù)；所述依據(jù)所述生理數(shù)據(jù)確定用戶狀態(tài)，包括：

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述依據(jù)所述心率偏差、閉眼時(shí)長(zhǎng)和打哈欠次數(shù)得到狀態(tài)分，包括：

4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述依據(jù)所述心率數(shù)據(jù)得到心率偏差，包括：

5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述依據(jù)所述狀態(tài)分確定所述用戶狀態(tài)，包括：

6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，在依據(jù)所述生理數(shù)據(jù)確定用戶狀態(tài)之前，所述方法還包括：

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)包括速度、實(shí)時(shí)加速度和定位數(shù)據(jù)；所述依據(jù)所述運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)確定所述用戶所在場(chǎng)景，包括：

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法還包括：

9.一種監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的裝置，其特征在于，所述裝置包括：

10.一種兒童手表，其特征在于，所述兒童手表應(yīng)用了權(quán)利要求1-8中任一所述監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的方法。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明涉及一種監(jiān)測(cè)兒童上課犯困的方法、裝置及兒童手表，屬于智能監(jiān)測(cè)技術(shù)領(lǐng)域，該方法包括：獲取用戶在預(yù)設(shè)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和生理數(shù)據(jù)，依據(jù)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)確定用戶所在場(chǎng)景，若用戶所在場(chǎng)景為上課，依據(jù)生理數(shù)據(jù)確定用戶狀態(tài)，依據(jù)用戶狀態(tài)確定提醒強(qiáng)度；本申請(qǐng)中通過(guò)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)確定場(chǎng)景為上課時(shí)，依據(jù)生理數(shù)據(jù)開(kāi)始監(jiān)測(cè)用戶狀態(tài)，根據(jù)用戶狀態(tài)的不同使用不同強(qiáng)度的提醒，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)識(shí)別場(chǎng)景從而完成監(jiān)測(cè)功能開(kāi)啟，又基于生理數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了對(duì)用戶犯困的全面精確判定，能有效提高用戶使用的體驗(yàn)感。

技術(shù)研發(fā)人員：陳希瞳,鄒延迪,李尚錦
受保護(hù)的技術(shù)使用者：深圳市活力天匯科技股份有限公司
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/5/15