本發(fā)明涉及心理健康，具體涉及一種可調控應激模擬訓練裝置。

背景技術：

1、隨著社會的快速發(fā)展和生活節(jié)奏的不斷加快，人們面臨的壓力日益增大，心理健康問題愈發(fā)受到關注。越來越多的研究表明，良好的心理健康狀態(tài)對于個人的生活質量、工作效率以及社會適應能力都具有至關重要的影響。

2、傳統(tǒng)的心理健康干預方法，如心理咨詢和藥物治療，在一定程度上能夠緩解心理問題，但存在局限性，例如，心理咨詢往往依賴專業(yè)人員的時間和精力，難以滿足大規(guī)模的需求；藥物治療可能存在副作用，且不能從根本上提升個體的心理應對能力。

3、近年來，隨著科技的進步，各種新興技術開始應用于心理健康技術領域，然而，現(xiàn)有的心理健康訓練裝置，仍存在以下問題：

4、（1）功能單一，缺乏個性化調整：現(xiàn)有的裝置往往采用固定模式的訓練，無法根據(jù)個體差異進行不同需求或者情況的調控，改變訓練的難度和強度，且由于缺乏變動，容易使訓練者失去興趣或感到厭煩，從而降低訓練的積極性和效果。

5、（2）裝置笨重：現(xiàn)有的裝置體積較大，攜帶不便，限制了其在不同的場合中的使用，且復雜的操作界面和設置步驟增加了使用門檻，尤其對于技術不熟悉的用戶來說，難以快速掌握使用方法。

6、（3）環(huán)境不適：現(xiàn)有的某些裝置在設計時采用了密閉的環(huán)境來提供沉浸式體驗，這可能會導致訓練者產(chǎn)生負面情緒反應，如焦慮、緊張等，反而不利于心理健康。

技術實現(xiàn)思路

1、針對上述存在的問題，本發(fā)明旨在提供一種可調控應激模擬訓練裝置，能夠根據(jù)不同訓練者的不同情況和需求改變訓練的難度和強度，有助于訓練者在多種情境下鍛煉心理承受能力和應對策略。

2、本發(fā)明所采用的技術方案的主要思路：通過在旋轉臺上設置多個外形不一的教具和可變視保護罩，讓訓練者按照一定的規(guī)則通過觸摸和篩選這些教具來感受不同的觸覺和視覺刺激；通過不規(guī)律的噴水來模擬現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件，增強訓練者的應對能力和心理承受能力，從而通過結合多種物理和心理刺激手段，模擬現(xiàn)實生活中的不確定性，幫助訓練者提升應對壓力和不確定性的能力。

3、為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明所采用的技術方案如下：

4、一種可調控應激模擬訓練裝置，包括：

5、訓練桌，內部為空腔結構，所述訓練桌的其中一個壁面是開放面；

6、訓練組件，設置在訓練桌的上方，所述訓練組件包括旋轉臺，所述旋轉臺上設置有多個凹槽，所述多個凹槽用于放置多個外形不一的教具，所述旋轉臺外圍設置有上方開孔的保護罩，以使訓練者的一只手通過開孔逐個接觸并按照一定規(guī)則篩選出所述多個外形不一的教具，用于提供多樣化的訓練模式；

7、應激組件，設置在訓練桌的上方，位于所述訓練組件的一側，所述應激組件包括上方開孔的暗箱以及向暗箱內部供水的水囊，所述水囊經(jīng)由擠壓板擠壓出水，所述擠壓板在傳動機構的驅動下進行不規(guī)律的往復運動，以使訓練者的另一只手在暗箱內部接受不規(guī)律的水流沖擊，用于模擬不確定的外界環(huán)境刺激。

8、通過以上技術方案，進一步地：所述傳動機構包括電機、控制面板、轉盤，所述電機設置在所述旋轉臺的底部，用于驅動所述旋轉臺轉動，所述控制面板設置在所述訓練桌頂板上方，用于控制所述電機的啟停和不規(guī)律的轉速，所述轉盤設置在所述電機的一側，且所述電機通過同步帶帶動轉盤同步轉動。

9、通過以上技術方案，進一步地：所述轉盤底部偏心設置有第一連桿的一端，所述第一連桿的另一端鉸接于第二連桿的一端，所述第二連桿另一端連接于所述擠壓板，當所述轉盤轉動時能夠帶動所述第一連桿旋轉，所述第一連桿能夠帶動所述第二連桿在水平方向上做往復運動。

10、通過以上技術方案，進一步地：所述水囊貫穿設置在所述訓練桌的頂板，且分為兩部分，上半部分位于所述訓練桌頂板的上方，下半部分位于所述訓練桌頂板的下方。

11、通過以上技術方案，進一步地：所述應激組件還包括固定座，所述固定座設置在所述訓練桌頂板的下方，所述固定座三面包圍所述水囊下半部分，所述固定座內側壁設置有導向棱，所述擠壓板上開設有與所述導向棱配合的導向槽，以使所述擠壓板能夠沿著預定的方向平穩(wěn)滑動。

12、通過以上技術方案，進一步地：所述訓練組件還包括支撐軸，所述支撐軸安裝在所述旋轉臺上，所述支撐軸上轉動連接有指示器，所述指示器與所述多個教具一一對應設置，所述指示器上設有凸點，用于指示教具。

13、通過以上技術方案，進一步地：所述應激組件還包括水管，所述水管的輸入端與水囊連接，所述水管的輸出端與暗箱連接，所述水管的輸出端設置有噴頭。

14、通過以上技術方案，進一步地：所述暗箱下方設置有儲水罐，所述暗箱底部開設有排液口，所述排液口連接于軟管的輸入端，所述軟管的輸出端設置于儲水罐內。

15、通過以上技術方案，進一步地：所述訓練組件還包括固定架，所述固定架設置在所述保護罩的兩側。

16、本發(fā)明的有益效果是：

17、通過設置旋轉臺、多個外形不一的教具和可變視保護罩，訓練者可以通過根據(jù)自身實際情況選擇保護罩的可視性且按照一定規(guī)則觸摸并篩選不同外形的教具，進行感知覺、視覺等方面的訓練，豐富的教具形態(tài)有助于提升訓練者對不同物體的認知和適應能力，從而提升心理調節(jié)能力，旋轉臺的設計增加了訓練的趣味性和多樣性，訓練者可以在旋轉臺轉動的同時選擇觸摸篩選不同的教具，避免訓練的單調和枯燥，提高訓練者參與訓練的積極性和主動性。

18、應激組件中的水囊通過擠壓板擠壓出水，且擠壓板由傳動機構驅動進行不規(guī)律的往復運動，使得暗箱內部不規(guī)律噴水。這種不規(guī)律的噴水現(xiàn)象可以模擬現(xiàn)實生活中各種突發(fā)的、不可預測的應激情況，讓訓練者在相對安全的環(huán)境中體驗和適應這種應激狀態(tài)，從而提高訓練者在面對突發(fā)情況時的心理應激反應能力和應對能力。

19、本發(fā)明結合了觸覺、視覺識別和應激反應的訓練，提供了比單一訓練更為全面的心理健康訓練體驗；通過調整旋轉速度和噴水頻率，可以根據(jù)訓練者的實際情況和需求定制訓練計劃；反復經(jīng)歷和適應這種不確定性和干擾，有助于增強個體的心理韌性和適應能力；多樣化的教具和隨機的噴水模式增加了訓練過程中的互動性和趣味性，提高訓練者的參與度。

技術特征：

1.一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權利要求1所述的一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于：所述傳動機構（305）包括電機（3051）、控制面板（207）、轉盤（3054），所述電機（3051）設置在所述旋轉臺（201）的底部，用于驅動所述旋轉臺（201）轉動，所述控制面板（207）設置在所述訓練桌（1）頂板上方，用于控制所述電機（3051）的啟停和不規(guī)律的轉速，所述轉盤（3054）設置在所述電機（3051）的一側，且所述電機（3051）通過同步帶（3052）帶動轉盤（3054）同步轉動。

3.根據(jù)權利要求2所述的一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于：所述轉盤（3054）底部偏心設置有第一連桿（3056）的一端，所述第一連桿（3056）的另一端鉸接于第二連桿（3057）的一端，所述第二連桿（3057）另一端連接于所述擠壓板（306），當所述轉盤（3054）轉動時能夠帶動所述第一連桿（3056）旋轉，所述第一連桿（3056）能夠帶動所述第二連桿（3057）在水平方向上做往復運動。

4.根據(jù)權利要求1所述的一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于：所述水囊（301）貫穿設置在所述訓練桌（1）的頂板，且分為兩部分，上半部分位于所述訓練桌（1）頂板的上方，下半部分位于所述訓練桌（1）頂板的下方。

5.根據(jù)權利要求4所述的一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于：所述應激組件（3）還包括固定座（307），所述固定座（307）設置在所述訓練桌（1）頂板的下方，所述固定座（307）三面包圍所述水囊（301）下半部分，所述固定座（307）內側壁設置有導向棱（3071），所述擠壓板（306）上開設有與所述導向棱（3071）配合的導向槽，以使所述擠壓板（306）能夠沿著預定的方向平穩(wěn)滑動。

6.根據(jù)權利要求1所述的一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于：所述訓練組件（2）還包括支撐軸（205），所述支撐軸（205）安裝在所述旋轉臺（201）上，所述支撐軸（205）上轉動連接有指示器（204），所述指示器（204）與所述多個教具（203）一一對應設置，所述指示器（204）上設有凸點（208），用于指示教具（203）。

7.根據(jù)權利要求1所述的一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于：所述應激組件（3）還包括水管（302），所述水管（302）的輸入端與水囊（301）連接，所述水管（302）的輸出端與暗箱（304）連接，所述水管（302）的輸出端設置有噴頭（303）。

8.根據(jù)權利要求7所述的一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于：所述暗箱（304）下方設置有儲水罐（308），所述暗箱（304）底部開設有排液口，所述排液口連接于軟管（309）的輸入端，所述軟管（309）的輸出端設置于儲水罐（308）內。

9.根據(jù)權利要求1所述的一種可調控應激模擬訓練裝置，其特征在于：所述訓練組件（2）還包括固定架（206），所述固定架（206）設置在所述保護罩（202）的兩側。

技術總結
本發(fā)明公開了一種可調控應激模擬訓練裝置，涉及心理健康技術領域。該訓練裝置包括：訓練桌，內部為空腔結構，其中一個壁面是開放面；訓練組件，包括旋轉臺，旋轉臺上設置有多個凹槽，用于放置多個外形不一的教具，旋轉臺外圍設置有保護罩，以使訓練者的一只手通過開孔逐個接觸并篩選出多個外形不一的教具；應激組件，包括暗箱以及向暗箱內部供水的水囊，水囊經(jīng)由擠壓板擠壓出水，擠壓板在可變化速度的傳動機構驅動下進行不規(guī)律的往復運動，以使訓練者的另一只手在暗箱內部接受不規(guī)律的水流沖擊。本發(fā)明的訓練裝置結合觸覺識別和應激反應的訓練，根據(jù)訓練者的實際情況和需求定制訓練計劃，有效提升訓練者的應激管理能力和心理適應能力。

技術研發(fā)人員：張帆,毛曉飛,趙艷芳,孫卓爾
受保護的技術使用者：中國人民解放軍海軍軍醫(yī)大學
技術研發(fā)日：
技術公布日：2025/5/15