本技術涉及口腔醫(yī)學，具體是可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)。

背景技術：

1、口腔醫(yī)學是應用現代生物學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、工程學以及其它自然科學技術的理論和技術，是研究和防治口腔及頜面部疾病的一門獨立的學科，是一種實踐性、綜合性、交叉性很強的臨床醫(yī)學科學，一般口腔醫(yī)生面對的操作對象為真實患者，而在教學過程中無法實現真人訓練條件，特別是針對拔牙等有創(chuàng)傷性和破壞性的操作更是無法在實習訓練中展開，這就需要采用用于教學的拔牙操作口腔教學模型，來進行較接近實際的拔牙操作練習，但是一般的口腔教學模型在使用時，無法對其角度與位置進行調整，使得教學模型的實用性降低，不便于日常使用。

2、基于此，現在提供可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，可以消除現有教學系統(tǒng)存在的弊端。

技術實現思路

1、本實用新型的目的在于提供可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，以解決背景技術中教學模型不便于進行調整的問題。

2、為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

3、可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，包括底座；

4、所述底座下端設有移動槽，所述移動槽內部設有移動組件，所述底座上端設有滑槽，所述滑槽內部滑動設有滑塊，所述滑塊上表面設有驅動滑塊移動的驅動組件，所述滑塊上端設有第二伸縮桿，所述第二伸縮桿輸出端設有連接板，所述連接板上端固定連接有轉動組件，所述轉動組件上端固定設有用于調節(jié)模具角度的角度調節(jié)組件，所述角度調節(jié)組件上端設有用于教學的上模具與下模具。

5、在上述技術方案的基礎上，本實用新型還提供以下可選技術方案：

6、在一種可選方案中：所述移動組件包括第一伸縮桿，所述第一伸縮桿設置在移動槽內底部四個拐角處，所述第一伸縮桿輸出端設有用于移動的滾輪。

7、在一種可選方案中：所述驅動組件包括凹槽，所述凹槽設置在滑塊表面，所述滑塊上端設有電機座，所述電機座上設有第一電機，所述第一電機輸出端設有驅動輪，所述驅動輪設置在凹槽內部，所述底座上表面設有與驅動輪相嚙合的齒條。

8、在一種可選方案中：所述轉動組件包括電機套，所述電機套設置在連接板上端，所述電機套上端設有轉動環(huán)，所述轉動環(huán)上端轉動設有圓盤，所述電機套內底部設有第二電機，所述第二電機輸出端與圓盤下表面相連接。

9、在一種可選方案中：所述角度調節(jié)組件包括固定板，所述固定板設置在圓盤上端，所述固定板上端設有連接桿，所述連接桿上端設有轉動軸，所述下模具表面設有連接塊，所述連接塊之間轉動設有轉動軸，所述固定板上端設有固定塊，所述固定塊之間轉動設有轉動塊，所述轉動塊上端設有第三伸縮桿，所述下模具下端設有定位塊，所述第三伸縮桿輸出端與定位塊轉動連接。

10、在一種可選方案中：所述下模具上端轉動設有連接軸，所述連接軸上端與上模具轉動連接。

11、在一種可選方案中：所述底座下端設有防滑墊。

12、在一種可選方案中：所述上模具與下模具相對一面設有相配合的仿真腔。

13、相較于現有技術，本實用新型的有益效果如下：

14、1、本實用新型通過啟動第一電機，使得驅動輪旋轉，由于齒條的作用，從而使得滑塊帶動模具在滑槽內部進行移動，方便模具的位置進行改變。

15、2、本實用新型通過使用第二伸縮桿，調整模具的高度，方便人員進行觀察，再啟動第二電機，使得圓盤進行轉動，從而使得模具跟隨圓盤轉動而調整自身的方向，使得仿真腔對準人員位置。

16、3、本實用新型通過啟動第三伸縮桿，使得第三伸縮桿伸長，根據第三伸縮桿的長度，使得下模具的角度發(fā)生改變，使得模具仿真腔內部更加方便人員進行觀察。

技術特征：

1.可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，包括底座(100)；

2.根據權利要求1所述的可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，其特征在于，所述移動組件包括第一伸縮桿(102)，所述第一伸縮桿(102)設有四個，且安裝在移動槽(101)內底部四個拐角處，所述第一伸縮桿(102)輸出端設有用于移動的滾輪(103)。

3.根據權利要求1所述的可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，其特征在于，所述驅動組件包括凹槽(202)，所述凹槽(202)設置在滑塊(201)表面，所述滑塊(201)上端設有電機座(203)，所述電機座(203)上設有第一電機(204)，所述第一電機(204)輸出端設有驅動輪(205)，所述驅動輪(205)設置在凹槽(202)內部，所述底座(100)上表面設有與驅動輪(205)相嚙合的齒條(206)。

4.根據權利要求1所述的可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，其特征在于，所述轉動組件包括電機套(302)，所述電機套(302)設置在連接板(301)上端，所述電機套(302)上端設有轉動環(huán)(303)，所述轉動環(huán)(303)上端轉動設有圓盤(304)，所述電機套(302)內底部設有第二電機(305)，所述第二電機(305)輸出端與圓盤(304)下表面相連接。

5.根據權利要求4所述的可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，其特征在于，所述角度調節(jié)組件包括固定板(400)，所述固定板(400)設置在圓盤(304)上端，所述固定板(400)上端設有連接桿(401)，所述連接桿(401)上端設有轉動軸(402)，所述下模具(406)表面設有連接塊(407)，所述連接塊(407)之間轉動設有轉動軸(402)，所述固定板(400)上端設有固定塊(403)，所述固定塊(403)之間轉動設有轉動塊(404)，所述轉動塊(404)上端設有第三伸縮桿(405)，所述下模具(406)下端設有定位塊(408)，所述第三伸縮桿(405)輸出端與定位塊(408)轉動連接。

6.根據權利要求1所述的可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，其特征在于，所述下模具(406)上端轉動設有連接軸(500)，所述連接軸(500)上端與上模具(501)轉動連接。

7.根據權利要求2所述的可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，其特征在于，所述底座(100)下端設有防滑墊(104)。

8.根據權利要求6所述的可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，其特征在于，所述上模具(501)與下模具(406)相對一面設有相配合的仿真腔(502)。

技術總結
本技術公開了可調節(jié)的口腔仿真教學系統(tǒng)，涉及口腔醫(yī)學技術領域，該教學系統(tǒng)包括底座，所述底座下端設有移動槽，所述移動槽內部設有移動組件，所述底座上端設有滑槽，所述滑槽內部滑動設有滑塊，本技術通過啟動第一電機，使得驅動輪旋轉，由于齒條的作用，從而使得滑塊帶動模具在滑槽內部移動，方便模具的位置進行改變，通過使用第二伸縮桿，調整模具的高度，方便人員進行觀察，再啟動第二電機，使得圓盤進行轉動，從而使得模具跟隨圓盤轉動而調整自身的方向，使得仿真腔對準人員位置，通過使第三伸縮桿伸長，再根據第三伸縮桿的長度，使得下模具的角度發(fā)生改變，使得模具仿真腔內部更加方便人員進行觀察。

技術研發(fā)人員：周文娟,馮軍,王志棟,孫廣林
受保護的技術使用者：煙臺市口腔醫(yī)院
技術研發(fā)日：20240508
技術公布日：2025/4/7